2013公开课Howmanydoyouwant.doc

新标准英语教学设计 Module 2 Unit 1 How many do you want? 学校：新都区谕亭小学正德实验学校 执教：袁梅 教材：新标准英语三年级起第五册 课时：第二课时 授课年级：六年级 内含资料：本课时教案 书写练习题单 小组练习资料 时间：2013年10月谕小正德实验校英语科教案设计第 5 册 第 2 模块 第 2 课时课题Unit 1 How many do you want?课型教学分析教学内容分析本课为新标准英语三年级起第五册Module 2 Unit 1的第二课时，主要针对本单元重点知识的练习、巩固及拓展，通过各种练习，确定学生能正确感知：need，food, shopping list能正确运用重点句型：How many/How much do you want? /Do you like?Yes, I do. No, I dont. 能正确理解、流利地朗读本单元课文。再辅以形式多样地拓展、探究活动，帮助学生牢固掌握所学内容并能在生活中灵活运用。学情分析1. 学生特点：本课的教学对象是六年级的学生，他们比起四五年级的学生更成熟，因此没有中段孩子那么活泼，表现欲也没有那么强，需要老师主动调动他们的积极性。2. 学生已有的相关知识：学生在第一课时整体感知了课文，能基本认读新词和理解课文内容。3. 学生已有的基本能力：通过几年的英语学习，他们已经有了一定语言基础，能听懂平常的课堂用语，能在一些图像、手势的帮助下听懂简单的语言材料。具备一定自主学习和小组合作学习的能力。教学目标知识目标：1.继续学习本课重点词汇：need, shopping list, cheese, how much,food, kilo 2. 继续学习重点句型：How many/How muchdo you want?/ Do you like? Yes, I do. No, I dont. 3. 精读对话。能力目标：1. 通过学习课文掌握有关购物的问答，及所购物品的数量的表达。 2. 与同学合作运用所学知识的能力。情感目标：1. 通过营造轻松愉悦的课堂气氛、设计丰富多样的学习活动，调动学生的学习积极性，鼓励他们敢于开口练习，不怕出错，在活动中体验成功和快乐，更加热爱学习英语。 2. 培养学生的参与意识，综合运用知识的意识和团结协作的意识。教学重点1. 重点单词和句子的深入理解和灵活运用。2. 课文重点图片的精读。3. 运用重点句型进行真实的语言交际。教学难点1. 重点句子中的how many 和how much 的区分和正确运用。2. 在真实的情景中正确运用所学句型。教学准备PPT课件、简单的练习单子评价方式小组竞赛教 学 过 程时间预设教 学 活 动设计意图预设调整378683Step1.Warming-up 1).Sing a song ”How many”2).Greeting and talk about ”Ms Smart and lingling” Step 2 text1).Play the video of the text for the kids to listen carefully. (All the kids) 2). Role play (all the kids) 3). Answer the questions. (Groups) 4). Correct the answers. (Individual & all the kids) Step3 Drill the important sentences1). PPT show food pictures, and the sentences:Do you like? Yes, I do./No, I dont. How many/How muchdo you want? Six/one kilo. (Individual and all the kids) 2). Explain the difference between ”how many and how much” 3). PPT show some countable and uncountable nouns, ask the kids to classify.(Individual) 4). Use the sentences. (Groups) Step4 Exploration1).Use “how much” for asking for the priceHow much is it? 这个多少钱？How much are they? 这些多少钱？ (All the kids) 2). More sentences for shopping. Thats too expensive. 太贵了。 Whats on sale? 有什么特价品吗？ How about 20%off? 打八折怎么样？ 3).Exercise（worksheet）Choose the right phrases to fill the gaps. (Groups)Step 5 Inquiry activity1. Tell them we are going to have a picnic this Sunday. Ask them to make a shopping list.2. Go shopping. Make a dialogue about shopping then act out.(Groups)eg: A: Hello, How many oranges do you want?B: 2 kilos, please. How much is it? C: 10 yuan, please. D: Here you are. C: Here are your oranges.Step 6 Summary Talk about what we have done today. 营造轻松愉快的课堂学习氛围，吸引学生注意力并引入新课。课文原声示范，帮助学生掌握正确的发音，整体回顾课文内容，并通过角色扮演、问题的回答帮助老师检查学生的掌握情况。PPT 形象地展示食物图片可有效吸引学生注意力，并接着呈现重点句型。精炼重点词、句并重点讲解难点词组的用法。通过趣味性的练习帮助学生掌握本课重点内容。拓展训练同一词组的不同用法和一些购物时常用句子主要提高学生的理解运用能力，和拓宽学生的知识面。及时有效的笔头训练更进一步落实学生的笔头运用，换种方式检测学生掌握的情况。小组探究学习，与组员配合的同时提高自己的自主学习能力，通过设置情境任务，引导学生学以致用，初步培养其对所学知识的迁移运用能力。通过课堂总结，帮助学生梳理所学知识脉络，再次巩固所学内容。根据学生情况调整对话内容。引导学生和同桌自由对话。根据学生的情况决定练习量。组长分配角色，根据时间的长短调整展示的组数。板书设计Unit 1 How many do you want?oranges cheese Do you like? apples meat Yes, I do./No, I dont.bananas noodles How many/How much do you want?pears juice Six/half a kilo, please.eggs water教学反思在四线三格中填入正确的单词。 A: apples do you want? B: . A: cheese do you want? B:. A: do you want? B:. A: B:.Discuss with your partners and make a shopping list.(小组讨论并填写购物单)1.What are we going to