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浅谈如何增强党课的针对性和吸引力特征码atecbcvhatrhfogbrwnz 浅谈如何增强党课的针对性和吸引力 党课教育，是坚定党员理想信念、增强党员党性观念、加强党的思想建设的重要载体。如何增强党课的针对性和吸引力，以至更好地传承党的传统、落实党课制度，是每一个党务工作者需要认真思考的问题。笔者认为应从以下四个方面增强党课的针对性和吸引力。坚持问题导向。部分领导干部讲党课前，并没有去思考和了解听课的党员想解决什么问题，最终导致讲党课时无的放矢，偏离了为党员“答疑释惑、端正态度、统一认识”的目的。这就要求领导干部讲党课要把党的理论与发生在党员群众身边的典型事例结合起来，与本地区、行业、单位、部门、群体结合起来，让理论具象化，让事例生动化，这样的党课才有实际意义，才能真正入脑入心，才能回应党员思想困惑和亟待解答的实际问题。创新党课方式。很多人对传统党课的印象，都停留在“台上讲得口干舌燥，台下听得如同嚼蜡”的枯燥乏味印象，而如何改变这种印象？这就要求讲课人要注重创新授课形式和手段，倡导互动式、体验式、开放式、启发式教学，创新运用微信、qq等多媒体平台开展教学，在课堂形式上，可采用叙述式、评介式、访谈式、剧本式、案例式等多种形式。使讲课内容能更直观地得以展现，才能激发党员的学习兴趣和求知欲望。分类指导分层施教。党课教育只有牢牢把握好分类指导、分层施教，做到三个必须才能更好地满足不同层次党员的需求。必须针对不同部门、领域、群体、层次党员，区分层次，因地制宜、因岗制宜，搞好分类教育；必须正视不同层次党员的生活经历、思想基础、文化程度和接受能力等方面的差异，搞好分层教育。必须打破以往传统党课“一个标准、一个主题、一个要求”的习惯做法，搞好特色教育；严把授课人选关。讲党课的领导干部既要有丰厚的知识底蕴和扎实的理论功底，也要有较强的亲和力和语言感染力，要把自己“摆到普通党员当中去”，拿出与听课者平等探讨的姿态，这样才能增强课堂气氛，与党员平起平坐，使课堂活而有序、活而不乱，这样
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