信息技术-初中-赵旭珂-电子邮件.doc

电子邮件-申请电子邮箱课程名称电子邮件-申请电子邮箱授课人赵旭珂学校名称焦作示范区文昌街道第一初级中学教学对象七年级科 目信息技术课时安排1课时一、教材分析本课是豫科版信息技术教科书中网络部分的内容。申请免费电子邮箱，是在学习了浏览网页、网上搜索、保存信息等基本网络知识之后学习的，对于学生利用网络进行交流起到重要的作用，同时，对后面学习收、发电子邮箱起到不过缺少的铺垫作用。本课属于应用软件课。特设计以下教学目标教学目标：（一）、知识目标1、了解电子邮箱地址的含义；2、通过自学和不断地尝试，学会申请新浪网免费电子邮箱；3、通过感知、讨论、交流,懂得申请不同免费电子邮箱。（二）、能力目标1、培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养； 2、培养学生利用各种渠道自主学习，勇于探索的创新意识和自主学习的能力。（三）、情感目标1、学会与他人合作，养成互帮互助的好品德；2、养成倾听他们的表达意见的良好品质。二、学情分析七年级学生对信息技术教学内容比较感兴趣，我利用这种兴趣，引导培养学生使用较多的信息交流工具进行交流。七年级学生正处在发展独立思维的重要阶段，不喜欢被动接受知识，他们的主动性和求知欲都已大大提高，已经具有了一定的分析、理解、筛选信息的能力。通过前几章节的学习锻炼，有了初步的自主、合作、探究学习的能力，因此，可以指导学生进行一定的自主、合作、探究式学习。不过，农村的学生对网络的认识还不是太强，因此我把认识电子邮件及其电子邮箱地址的构成作为重点，将网上免费电子邮箱的申请确定为教学难点，其目的就是要培养学生使用较多的信息交流工具进行交流，同时形成良好的信息素养。三、教学理念及教学策略选择与设计1、 教学理念为了更有效的突出教学重点，使学生一开始就对申请电子邮箱有一个明确的认识，所以在教材处理上，我把“什么是电子邮箱、电子邮箱地址的格式是怎样的”，放在前面来讲激发学生发邮件的热情，再引出“要想接发邮件，必须有自己的电子邮箱”，进而激发学生迫切想拥有自己的邮箱的愿望，再讲申请免费邮箱的步骤。由于本节课是教材内容的转折点，知识不好理解，比较抽象，根据这个特点，教师通过多种渠道，向学生提供丰富的有关电子邮件的知识，如网上论坛、制作课件等。既拓宽了学生的知识面，开扩了学生的视野，又使教材的内容得到适当的补充，使内容更加贴近我们的生活，易于理解，使学生的学习更具有趣味性、多元化。在此基础上，教师创设一些问题，向学生布置任务，与学生共同探索、研究完成任务，学生始终处于发现问题、研究问题、解决问题的主动求知状态中，这样，教材的处理更符合学生的认知规律，也更能够体现出教材本身的编写思想。2、 教学策略选择与设计本节课利用任务驱动这种教学模式，在教学的每一个环节都给学生设置任务，学生根据既定任务求知，每一环节都有明确的任务，使学生始终置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态环境中，学生完成任务的过程就是学习的过程。教师的主要任务不是讲授，而是引导、答疑，使教师成为学生学习的帮助者、促进者。教学过程中采用发现问题研究问题，师生在任务驱动下，通过试验性操作，尝试性学习等手段，共同解决问题。从而使学生在轻松、和谐的学习环境中自主学习，主动求知，完成学习任务。四、教学过程教学过程（环节）教学内容及课件、资源内容学生、教师活动内容及目标媒体设备资源应用分析(一)引入新课（二）准备学习、以旧引新（三）、自主学习、初步尝试(四)、师生合作、探讨新知(五)、再次尝试、巩固新知（六）布置作业符号，情境引入介绍传统邮件，引出电子邮件电子邮件的优点电子邮箱地址的组成，“用户名”、“域名”和“”收发电子邮件的前提是要有个电邮地址申请电子邮箱教师演示具体的操作步骤找学生代表演示先思考总结刚才的操作步骤，再次尝试，为自己申请邮箱布置作业请大家看大屏幕，上面的这个符号大家都见过吗？它是一个特殊的电子邮件专用符号，这节课我们就来认识一下电子邮件。（出示PPT课件）二、进入第一板块的教学：认识电子邮件(一)、传统的邮件传送方法1.将邮件投入邮筒；2.邮递员取信并送到本地邮局；3.本地邮局分捡后用邮车发至目的地邮局；4.目的地邮局分捡后由邮递员送到收件人或单位。(二)、什么是电子邮件1.电子邮件是因特网上使用最广泛的服务之一。2.电子邮件是指通过网络来收发邮件，即E-mail（伊妹儿） 。(三)、电子邮件的优点1.传输速度快电子邮件的首要优点是速度快。一般情况下发送的邮件，快则几秒钟慢则几分钟后就会到达对方。2.信息多样化通过电子邮件发送和接收的信件内容除了普通的文字外，还可以是声音、图像、和视频等多媒体。3.收发方便、高效、可靠。 发件人可以在任何时间、地点通过因特网发送电子邮件。收件人可在任何时候登录到因特网打开自己的邮箱阅读邮件。学生自读课本P87页“电子邮件地址”以上内容三、进入第二板块的教学：电子邮箱(E-mail)地址的组成（一）、电子邮箱(E-mail)地址的组成用户名 + + 邮件服务器域名以为例进行划分“用户名”、“域名”和“”以及“”的正确读法：读作at。.（二）、收发电子邮件的前提是要有个电邮地址1.要收发电子邮件，首先要有一个电子邮件地址，也叫E-mail地址。2.电子邮件地址有收费电子邮件地址和免费电子邮件地址。对于一般的用户来说，到网上去申请一个免费的电子邮件地址是最好不过的了四、进入第三板块的教学：如何取得电子邮箱演示注册过程 到网易电子邮局上申请一个免费的电子邮箱的步骤：1、登录网易页面在浏览器的地址栏内输入网易的网站地址mail.163.COM按回车就进入了网易网站。2、进入免费申请邮箱页面3、填写个人资料（一）注意：带有号的项目必须填写。填写个人资料时注意填写栏下面的提示。在填写正确后页面会给以相应的提示。邮件地址栏：推荐用手机号码注册，否则必须首字母是英文字母的618个字符组成。我们尽量想一个及有意义又不易忘记的字符组合作为自己邮箱的用户名。密码栏：要求用6-16个字符，荐意选自己记忆深刻而别人不易猜测到的口令作为自己的密码（尽量不要单纯用自己的生日设为密码）。确认密码栏：所填内容必须与密码栏一致。验证码栏：输入后面提示图片中的字符一致。（用户名和密码经网络验证后一定要牢记）关于服务条款：必须在“同意”前的复选框内打上对勾才能申请成功！点击“立即注册”按钮。4、注册成功信息显示，显示成功信息后会自动登录所申请的电子邮箱学生自主阅读课本P88P90页操作提示部分内容五、思考与实践（一）、思考与实践11.获得免费电子信箱的步骤。2.给自己申请一个免费的电子邮箱 一些免费邮箱申请网址: （二）、思考与实践21.E-mail是指什么？2.E-mail的优点有哪些（试着举两个优点）？3.电子邮箱由那几部分组成？六、课后作业：1、在网上电子邮局用课堂上自己申请的免费的邮箱地址登录自己的邮箱。2、登录自己的邮箱后，了解一下自己所申请邮箱的各项功能。3、试一下看能否用自己的邮箱给“发送一封电子信件。（课后科代表登记学生的电子邮箱地址电子邮箱登记表）兴趣是学习的最大动力，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，进行引入课题，这有利于推动学习参与下面的学习。对解决尝试问题所需的基础知识先进行准备练习，然后采用“以旧引新”的办法，从准备知识过渡到尝试知识，发挥旧知识的迁移作用，为学生解决尝试问题铺路架桥。了解电子邮件的优点，激发学生尝试的兴趣，激活学生的思维。培养学生的自学能力让学生理解电子邮箱的地址激发学生想要申请一个免费邮箱热情采用尝试教学法中的结合式，把学生自学与尝试操作结合起来，既省时，又能顾及学生之间的差异性，让学生针对自己的基础选择学习内容与进度。同时人机学习，为学生提供多一个直观的自学平台。分层尝试因材施教，既照顾到水平相对差的学生，又能挖掘能力强的学生的潜能。培养学生自主学习，协作学习的能力。让学生自我演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性。尝试发送邮件，为下一节课做准备。五、教学及学习建议（课后反思）在这节课中，我主要采用尝试教学法，任务驱动法以及小组合作。从而使学生在轻松、和谐的学习环境中自主学习，主动求知，完成学习任务。本课的重点是如何申请电子邮箱，难点在于填写申请的资料及电子邮箱地址的格式。为了更有效的突出教学重难点，使学生一开始就对申请电子邮箱有一个明确的认识，所以在教材处理上，我把“什么是电子邮箱、电子邮箱地址的格式是怎样的”，放在前面来讲，激发学生发邮件的热情，再引出“要想接发邮件，必须有自己的电子邮箱”，进而激发学生迫切想拥有自己的邮箱的愿望，再讲申请免费邮箱的步骤。由于本节课是教材内容的转折点，知识不好理解，比较抽象，根据这个特点，我通过多种