2011走向高考贾凤山高中总复习语文第3篇2-2.doc

第三篇 第2章 第二节一、阅读下面的文言文，完成12题。越国大饥，王恐，召范蠡而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴於吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食於吴。吴王将与之，伍子胥进谏曰：“不可与也！夫吴之与越，接土邻境，道易人通，仇雠敌战之国也，非吴丧越，越必丧吴。若燕秦齐晋，山处陆居，岂能逾五湖九江越十七厄以有吴哉？故曰非吴丧越，越必丧吴。今将输之粟，与之食，是长吾雠而养吾仇也。财匮而民恐，悔无及也。不若勿与而攻之，固其数也。此昔吾先王之所以霸。且夫饥，代事也，犹渊之与阪，谁国无有？”吴王曰：“不然。吾闻之，义兵不攻服，仁者食饥饿。今服而攻之，非义兵也；饥而不食，非仁体也。不仁不义，虽得十越，吾不为也。”遂与之食。不出三年，而吴亦饥。使人请食於越，越王弗与，乃攻之，夫差为禽。1下列句中加点的词的意义和用法，相同的一组是()A王若重币卑辞以请籴於吴不若勿与而攻之B乃使人请食於吴越王弗与，乃攻之C吴王将与之，伍子胥进谏曰唯我与尔有是夫D其王年少，智寡才轻工欲善其事，必先利其器【答案】D【解析】D项中的“其”都用作代词，表第三人称的领属关系。A项前句中的“若”用作连词，“假如”的意思；后句中的“若”用作动词，“如”的意思。B项前句中的“乃”用作副词，表时间的紧密衔接，“就”的意思；后句中的“乃”用作副词，表示两事情相悖或事出意外，“却”的意思。C项前句中的“与”用作动词，“给”的意思；后句中的“与”用作连词，“和”的意思。2比较下列各句中加点的词的用法，判断正确的一项是()此昔吾先王之所以霸所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也越王弗与，乃攻之，夫差为禽谁为大王为此计者A相同，相同B相同，不同C不同，相同 D不同，不同【答案】B【解析】句中的“所以”都表原因，相当于“的原因”。句中的“为”用作介词，“被”的意思。句中的“为”用作介词，“替”的意思。二、阅读下面的文言文，完成37题。洪迈字景卢，皓季子也。幼读书日数千言，一过目辄不忘，博极载籍，虽稗官虞初，释老傍行，靡不涉猎。绍兴十五年始中第，授两浙转运司干办公事，入为敕令所删定官。皓忤秦桧投闲，桧憾未已，御史汪勃论迈知其父不靖之谋，遂出添差教授福州。乾道六年，除知赣州，起学宫，造浮梁，士民安之。郡兵素骄，小不如欲则跋扈，郡岁遣千人戍九江，是岁，或怵以至则留不复返，众遂反戈。民讹言相惊，百姓恟惧。迈不为动，但遣一校婉说之，俾归营，众皆听，垂櫜而入，徐诘什五长两人，械送浔阳，斩于市。辛卯岁饥，赣适中熟，迈移粟济邻郡。僚属有谏止者，迈笑曰：“秦、越瘠肥，臣子义耶？”寻知建宁府。富民有睚眦杀人衷刃篡狱者，久拒捕，迈正其罪，黥流岭外。十一年，知婺州。婺军素无律，春给衣，欲以缗易帛，吏不可，则群呼啸聚于郡将之治，郡将惴恐，姑息如其欲。迈至，众狃前事，至以飞语榜谯门。迈以计逮捕四十有八人，置之理，党众相嗾，哄拥迈轿，迈曰：“彼罪人也，汝等何预？众逡巡散去。迈戮首恶二人，枭之市，余黥挞有差，莫敢哗者。事闻，上语辅臣曰：“不谓书生能临事达权。”特迁敷文阁待制。绍熙改元，进焕章阁学士，知绍兴府。过阙奏事，言新政宜以十渐为戒。上曰：“浙东民困于和市，卿往，为朕正之。”迈再拜曰：“誓尽力。”迈至郡，核实诡户四万八千三百有奇，所减绢以匹计者，略如其数。明年，再上章告老，进龙图阁学士。寻以端明殿学士致仕。【注】垂櫜：櫜，盛弓箭或铠甲的口袋；垂櫜，表示内无兵器。此处应为淳熙十一年。3对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()A迈移粟济邻郡济：帮助B富民有睚眦杀人衷刃篡狱者 衷：内心C欲以缗易帛 易：交换D不谓书生能临事达权 权：变通【答案】B【解析】衷：怀揣，这里用的是引申义。4下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是()A垂櫜而入顺风而呼，声非加疾也B斩于市蜀道之难，难于上青天C则群呼啸聚于郡将之治愿伯具言臣之不敢倍德也D至以飞语榜谯门属予作文以记之【答案】A【解析】A项，都是连词，表修饰。B项，是介词，“在”；是介词，“比”。C项，是结构助词，“的”；是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。D项，是介词，“拿、用”；是连词，表目的。5下列句子分别编为四组，全都表明洪迈执法严明的一组是()起学宫，造浮梁，士民安之徐诘什五长两人，械送浔阳，斩于市迈正其罪，黥流岭外迈戮首恶二人，枭之市，余黥挞有差过阙奏事，言新政宜以十渐为戒核实诡户四万八千三百有奇，所减绢以匹计者，略如其数ABC D【答案】C【解析】说的是洪迈到赣州之后做的利于百姓的事情。说的是洪迈陈述自己的政治见解。说的是洪迈核查问题准确，有能力。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A洪迈小时起，博览群书，过目不忘，后入朝为官；其父得罪秦桧，秦桧怨恨不已，御史汪勃认定洪迈知情不报，就把洪迈贬到了福州。B乾道六年，洪迈在赣州任职，郡兵害怕去戍守九江会被留下而回不来，就聚众闹事。洪迈临乱不慌，查出了两个领头的人，把他们斩首于浔阳。C任婺州知州时，婺州军不守军纪、无理取闹、恶意诽谤，洪迈设计逮捕了四十多人，把他们绳之以法，受到了皇帝的赏识。D洪迈任绍兴知府时，到朝廷上奏事情，皇上委派他到浙东解决和市问题，他核对查实“诡户”四万八千三百多个，但未能圆满完成任务。【答案】D【解析】文中并没有“但未能圆满完成任务”这层意思。7把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)郡兵素骄，小不如欲则跋扈。译文：_(2)迈不为动，但遣一校婉说之，俾归营，众皆听。译文：_(3)彼罪人也，汝等何预？译文：_【答案】(1)郡兵素来骄横，稍不如意就蛮横强暴。(2)洪迈并没有因此而动摇，只派遣一名校官好言劝说他们，使他们回到营中，众人都听从了劝说。(3)他们是罪人，你们为什么要参与？参考译文洪迈字景卢，是洪皓的小儿子。小时候每天读书数千言，看一遍就不会忘记，博览群书，即使是小说野史，佛道旁门，也没有不涉猎的。绍兴十五年，他考中进士，被授予两浙转运司干办公事的官职，入朝任敕令所删定官。洪皓得罪了秦桧，被安置在闲散的职位上，秦桧对他怨恨不已，御史汪勃认定洪迈知道他父亲的阴谋，于是(洪迈)被外放到福州任添差教授。乾道六年，被授予赣州知州的官职，他兴建学校，建造浮桥，使士人、百姓安居乐业。郡兵素来骄横，稍不如意就蛮横强暴。郡里每年派上千人戍守九江，这一年，有人害怕去后就会被留下而不能再回来，众人于是反叛。人们散布谣言互相惊扰，百姓惶恐不安。洪迈并没有因此而动摇，只派遣一名校官好言劝说他们，使他们回到营中，众人都听从了劝说，挂着空的弓箭袋进入(营中)。洪迈慢慢审问出什长、伍长两个人，给他们戴上刑具后把他们押送到浔阳，在集市上将他们斩首。辛卯年闹饥荒，赣州正赶上中等的年成，洪迈拿出粮食去帮助邻郡。有僚属进谏阻止，洪迈笑着说：“秦地和越地的贫弱丰肥不同，是做臣子的意义吗？”不久洪迈任建宁府知府。有个因小事情杀人而持刀越狱的富人，长时间拒捕，洪迈治了他的罪，施以黥刑后将他流放到岭外。(淳熙)十一年，洪迈任婺州知州，婺州军一向不讲军纪，春天发放衣服的时候，他们想要用钱换丝帛，官吏不允许，他们就一起呼叫着聚集到郡将的治所，郡将惶恐不安，无原则地纵容满足他们的要求。洪迈来后，众人重演前事，甚至把恶意诽谤的话张贴在城门上。洪迈用计谋逮捕了四十八个人，将他们绳之以法，同伙的人互相唆使，一哄而上冲击洪迈的轿子，洪迈说：“他们是罪人，你们为什么要参与？”众人害怕不敢上前，散开了。洪迈杀了带头作恶的两个人，并在集市上将他们斩首示众，其余的人被处以黥刑和鞭打不等，没有人敢无理取闹。事情(被皇帝)听说后，皇上对辅臣说：“没想到书生处理事情也能随机应变。”特下诏升任他为敷文阁待制。绍熙元年，(洪迈)升任为焕章阁学士、绍兴知府。他到朝廷上奏事情，说新政应以十渐为戒。皇上说：“浙东百姓为强行摊派、掠夺民财民物的制度所苦，你去替我处理这件事。”洪迈拜了两拜说：“我发誓全力而为。”洪迈到了郡中，核对查实“诡户”四万八千三百多个，少收取的绢的匹数，大致就是这个数目。第二年，洪迈两次上书告老，升为龙图阁学士。不久在端明殿学士任上辞官。三、阅读下面的两个文言文片段，完成812题。嵇六赞府性爱兰，购兰数十盆，皆有品目，躬自培植，不假手于奴隶。春时方寒，置密室中，犹惧其冻。炽炭于旁，不敢施勺水。箭才寸许，虑其或僵也，时以指消息之。出见人所蓄兰，置风日中，乾则以水灌之，笑曰：“是乌知养兰之道乎？”归，视见弥谨。无何，兰渐萎。赞府悒怏累日，深恨护持之未至也。再出见人之兰，则浓色可掬，蕊苕苕将放矣。乃大恚，语予曰：“吾今而后知兰固天下之贱卉也。吾护之如头目，爱之如兄弟，得兰之性者宜莫我若矣，乃反不如他人之荣。是岂足为品之贵乎？”予曰：“此非兰之贱，乃子不得其贵之之道耳。兰号国香，其质固草木也。草木则有草木之性，子乃以己之性为兰之性，岂兰之所欲哉？名为爱兰，其实害之。子未阅淮南之言乎？爱熊而食之盐，爱獭而饮之酒，虽欲养之非其道，子之于兰，得毋类是？子但时其风雨燥湿而已，其他无事屑屑也。”赞府曰：“果如是乎？吾姑试之。”明年，兰大盛。今夫偏于爱，意非不善也。一不当而弊已若此，况以戕贼为心哉？张云璈的养兰说予旧尝闻之，曰他花皆嗜秽而溉，闽兰独用茗汁。休园中有兰二盆，溉之如法，然叶日短，色日萃，无何其一槁矣。客叹曰：“误者子之术也。夫以甘食人者，百谷也；以芳悦人者，百卉也。其所谓甘与芳，子识之乎？臭腐之极，复为神奇，物皆然矣。昔人有捕得龟者，曰龟之灵不食也。箧藏之旬而启之，龟已几死。由此言之，凡谓物之有不食者，与草木之有不嗜秽者，皆妄也。子固而溺所闻，子之兰槁，亦后矣。”陶望龄的养兰说8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A深恨护持之未至也至：尽心、到位B虽欲养之非其道 道：规律C然叶日短，色日萃 萃：精粹、精华D其所谓甘与芳，子识之乎 识：懂得、知道【答案】C【解析】萃：通“悴”，憔悴。9下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()A.B.C.D.【答案】A【解析】A.两个“于”字都是介词，引出对象；B.前者为连词，表示转折关系；后者为连词，表示递进关系；C.前者是结构助词，相当于“的”；后者是宾语前置的标志。D.前者为句末语气词，表示判断；后者为句中语气词，表示语气的停顿。10下面各组句子中，能分别表现出嵇姓县官与陶望龄养兰不得要领的根本原因的一项是()A得兰之性者宜莫我若矣误者子之术也B以己之性为兰之性固而溺所闻C炽炭于旁，不敢施勺水臭腐之极，复为神奇D欲养之非其道他花皆嗜秽而溉，闽兰独用茗汁【答案】B【解析】其他选项没有抓住最本质的东西。11下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A嵇姓县官过于溺爱兰花，大有杞人忧天之势，叶尖才一寸来长，便担心它可能僵硬，经常用手碰它，了解它的情况。B在嵇姓县官的呵护下，兰花不仅不旺盛，反而渐渐枯萎。这个县官就一气之下大骂别人的兰花。C陶望龄从自己养兰的经历以及与别人的交流中明白了这样一个事实：凡是所谓有动物不吃东西，有草木不喜泥土的说法，都是胡说。D两则有关养兰的故事虽然阐释的道理不尽相同，但也有相似之处，那就是人们立身行事要尊重事实，尊重规律。【答案】B【解析】“大骂别人的兰花”的说法错误。12把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)吾护之如头目，爱之如兄弟，得兰之性者宜莫我若矣，乃反不如他人之荣。译文：_(2)今夫偏于爱，意非不善也。一不当而弊已若此，况以戕贼为心哉？译文：_【答案】(1)我像呵护脑袋眼睛一样地呵护它，像对待兄弟一样地爱它，了解兰花习性的(人)也没有如我的，(我的兰花)却反而不如别人的茂盛。(关键词：宜、莫、若、乃)(2)偏爱，用意不是不友善。一不小心就会有像这样的弊病，更何况有伤害之心呢？(关键词：偏、意、当、况)参考译文(有个)姓嵇排行第六的县官生性喜爱兰花，买了几十盆的兰花，都是有(名的)品种，(他)亲自栽种并细心管理，不要仆人动手。春季还寒冷(时)，(他将兰花)放在密室里，还怕它冻着，在旁边烧起木炭，不敢浇一勺水。叶尖才一寸来长，便担心它可能僵硬，经常用手指碰它，了解它的情况。他出门看见别人所养的兰花，放在(外面)风吹日晒，干了就用水浇它，笑道：“(你们)哪知道养兰之道啊？”回家，看护更加小心。不久，兰花渐渐枯萎。县官抑郁了几天，非常后悔，(认为自己)呵护它不够尽心。再出来看见别人的兰花，却(发现人家的兰花)颜色很浓，好像能捧起来，花蕊高高地将要绽放。(他)就非常怨恨，对我说：“我从今天开始知道兰花本来是天下的贱花啊。我像呵护脑袋眼睛一样地呵护它，像对待兄弟一样地爱它，了解兰花习性的(人)也没有如我的，(我的兰花)却反而不如别人的茂盛。这兰花难道值得被称为名贵品种吗？”我说：“这不是兰花贱，是您不懂得珍惜它的方法啊。兰花称为国香，它的本质本就是草木。草木就有草木的习性，您却把自己的习性当做兰花的习性，这哪是兰花所希望的呢？名为爱兰，其实是在害兰。您没读过淮南子中的话吗？爱熊却给它吃盐，爱水獭却给它喝酒，虽然想养它却不按照它的(生活)规律，您对兰花，不就是和这一样吗？您只要按照时令天气确定它的干燥潮湿即可，其他琐碎的事可以不做。”县官说：“真的是这样吗？我姑且试一下。”第二年，兰花非常茂盛。偏爱，用意不是不友善。一不小心就会有像这样的弊病，更何况有伤害之心呢？张云璈的养兰说我曾经听说过这种花，说是其他的花都喜欢在污秽的泥土中被灌溉