二年级语文复习建议.doc

二年级语文复习建议第一部分：字词句复习建议 一、汉语拼音部分 复习建议：这部分的考察主要是给字选择正确读音，一般是考察多音字的理解和运用，要求选择正确的读音画横线，或划去错误的，关键要培养学生的审题能力。 二、识字写字部分 学习目标 1、能熟练认读生字表（一）中的450个汉字， 会写生字表（二）中的350个汉字。2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词。3、注意积累词语和成语。能正确地搭配词语，正确使用量词。4、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。培养独立识字的能力。5、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。练习形式及复习建议查字典： 本学期我们学习了部首查字法，建议采用（1）儿歌记忆“部首查字法”：小小字典手中拿，看我来把汉字查。确定部首数笔画，页码指示检字表；检字表中找部首，去掉部首数笔画；发现汉字记页码，字音就在正文中。（2）引导应用，逐步熟练。与复习“认读字”相结合。例：出示“羡慕”、“尽力”，比赛：看谁查得快又准。 与阅读短文的练习相结合。例：在短文中标画出要查的字（查字典完成练习。音序是 ，部首是 在字典正文的第 页。字词句： 1、 字：要求会写的350个字，能正确理解和运用。 练习形式：看拼音写词语、写句子。辨析形近字、同音字、易错字（是二年级识字部分的重难点）加偏旁、减偏旁、换偏旁、组成新字再组词，以及选字填空。复习建议： 复习时可以引导学生借助拼音和字典，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件认记字形。此外还要设计活泼多样的方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。如，做组字、组词游戏，一起制做生字、词语卡片等形式。如：同音字(近、进) (组、祖) (作、做、坐) (园、元、圆) (在、再) 形近字 (晴、睛) (己、已) (怪、经) (拨、拔) (祖、组) (狐、抓) 易错字 “落”与“满” （字形问题：偏旁的正确书写） “发现”“一匹” （书写不规范问题）如： 用下面的偏旁，组成汉字，再组词语。扌：（）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）氵：（）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）口：（）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 要求会读的450个字，能在不同的语言环境中认识。练习形式： 连一连搭配词语根据句子选字读小短文复习建议： 如何在复习时帮助学生记忆这部分内容，检验学生掌握的程度？我们可以（1）利用“读读背背”。每个语文园地都安排了“读读背背”的内容，都是一些不同内容的小短文、小诗歌，主要是帮助学生更好地进行朗读和背诵的练习，我们可以利用这一题帮助学生进行词语的复习和积累。（2）利用单元练习卷。在这学期的单元练习卷中，每份卷子的最后一题就是读短文，我们平时很好地利用它，不仅能提高学生的朗读能力，也对学生识字有很大帮助。老师们也可以编排一些这样的小短文，尽可能多地加进一些我们所学的认读字，如有困难可以编一些句子，来帮助学生在不同的语境中识字，提高识字能力。2、词语练习形式： 组词填写量词在括号里填上合适的词语。词语搭配照样子写词语圭(哇 )(好哇) 青( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )如：根据你的发现，再写一组汉字，并组词。组(蛙)(青蛙)其 ( )( )坐 ( )( )祖(哇)(好哇)棋 ( )( )座 ( )( )一只 一只只 () () () ()摇摆 摇摇摆摆( ) ( ) () ()3、句子练习形式： 将句子补充完整连词成句照样子说句子。复习建议： 把字句与被字句这两个句子所表达的意思是相同，只是说法不同。让学生读一读，说一说，掌握方法后练一练“把”字句与“被”字句的互相转换；对于说句子的内容，这一册安排得较多，主要是锻炼学生运用语言、表达完整意思的能力，为今后的造句打基础。这种形式的题还是以说为主，进行适当的拓展，根据学生实际情况也可以练习写一写。如：照样子写句子： 太阳会把浅水洼里的水蒸干。 浅水洼里的水会被太阳蒸干。 他把小鱼扔进大海里。 被 。 李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 王林是我的好朋友。 。第二部分、阅读部分学习目标1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。3、加强课外阅读，在阅读中能理解短文内容，正确积累运用词语。知识要点1、课文的朗读与背诵、语文园地中的读读背背。2、进行简单的阅读短文的练习。练习形式及复习建议1、本册教材共8 篇课文要求背诵，是第1、3、4、5、9、23、25、26课，有4篇课文要求背诵喜欢的段落，是第2、10、27、30、课。语文园地中的读读背背，主要是增加学生的课外阅读量，巩固所学的朗读、背诵的方法，激发学生的学习兴趣。复习建议： 在期末复习阶段，可以每天抽出10分钟的时间练习朗读和背诵，每天给学生复习巩固的时间，老师可以分组进行检查、计分；也可以用填空的形式辅助或检查学生背诵，这样可以使学生有较多地练习机会。注意：课文的朗读必须人人过关，要求做到：正确、流利。（肯定考）2、进行简单的阅读短文的练习，让学生练习从文中提取一些基本信息。老师们可以借助一年级时我们用来考认读字的20篇小短文，进行练习。练习形式：数自然段，标出段号；数句子；了解基本内容（谁、什么事）， 根据要求填写简单内容，判断选择，会标画相关语句； 部分基础知识的考查融入:填写反义词等。想象扩展方面：“如果你是你会说什么”等。复习建议： 做阅读短文我们要加强阅读方法指导，培养阅读能力。四读法：一读，读准字音读通句子；二读，思考短文主要讲了一件什么事，了解短文后的问题；三读，带着问题读短文，并从短文中找答案；四读，带着答案回文进行检查。第三部分、口语交际 口语交际的训练关键在于平时，期末复习时我们可以用一、两节课，给学生创设一个情境，以小组合作的方式作个汇报展示，以此给学生记个成绩。比如：可以模仿81页的骑驴选择一个有意思的小故事让学生进行交际，学生交际时老师可以观察，根据学生合作时的表现，或汇报时的表现给他们记个分。第四部分、写话学习目标 1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。2、了解日记的格式，学写日记。知识要点1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。2、在写话中能运用和生活中学到的词语。3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，叹号。练习形式及复习建议 本册的写话训练形式：写想说的心里话；看图写几句话；写日记。*看图写话： 能根据图画提供的情景，写几