六语1一夜的工作、1卖火柴的小女孩1凡卡导学案.doc

蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸学科：语文 年级 ：六年级 主备人：夏 良 审核人： 学 案 设 计个 性 化 设 计16 凡卡学习目标：1、有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。2、揣摩课文表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾 “梦”的的含义。学习重点：有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。学习难点：揣摩课文表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾 “梦”的的含义。知识链接：插叙:根据表达的需要，插入与中心有关的内容，待插入的内容结束后再继续原来的记叙的叙述方法。恰当地使用插叙可以帮助展开情节，突出人物的品质，丰富课文的内容。契诃夫（18601904)，俄国著名作家。被认为是19世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。他的短篇小说在俄国文学史乃至世界文学史上占据着无可替代的地位，被译成一百多种文字。其主要作品有：短篇小说苦闷变色龙套中人等，中篇小说草原跳来跳去的女人挂在脖子上的安娜六号病房等，戏剧海鸥万尼亚舅舅三姐妹樱桃园等。凡卡这篇小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情情小学徒的命运。自主学习：1、我会读。 别墅（sh s） 烟囱（chng cng） 匣（ji xi）子 摩（m m）平 模（m m）糊 模（m m）样 蘸 (zhn zn ) 水搓手（cu ch）2、查字典。 “撇”字共_笔，第八画是_。用部首查字法查_部，再查_画。 “毒”字查_部，再查_画。第七笔的笔画名称是_。3、读完课文后我的内心_，因为4、预习完课文后，我有疑惑：_合作学习并全班交流反馈：1、 凡卡的学徒生活怎样？主要体现在哪些方面？2、 凡卡在写信时回忆了几件事情？这样写有什么好处？3、 凡卡的信爷爷会收到吗？他的生活会改变吗？4、 你发现本课在表达方法上有什么特点？达标测试：一、形近字组词。摩（ ） 锈（ ） 撇（ ） 磨（ ） 绣（ ） 敞（ ）二、按课文内容填空。1、凡卡这篇课文的作者是 国作家 ，课文的体裁是 。课文按 、 、 的顺序展开的。2、“凡卡把自己写的信塞进了邮筒，回来后，过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。”对“甜蜜的希望”你是怎样理解的？ 3、你同情凡卡吗？相比之下，你觉得你现在的生活怎样？请谈谈自己的感受？ 二、小练笔。请你为本文续写一段话。 自我评价：通过这节课的学习，我知道了 ，我要用涂星的方式评价我这节课的学习： 14 卖火柴的小女孩第一课时学习目标：1、会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。重点难点：把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。自主学习1、熟读课文，做到正确、流利、有感情，写出读后的感受。2、自学本文过程中你有哪些收获，还有哪些疑问？3、你能采用各种方法和途径，搜集有关“安徒生”及“童话”的资料吗？和你的好朋友交流搜集的资料，你又了解到了什么？合作探究 讨论质疑1、 默读课文，说说课文讲了一件什么事？ 2、默读课文，想想课文按怎样的顺序记叙的。（提示：课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。试着给课文划分段落。）给这三部分内容分别起个小标题： 3、自读课文“卖火柴”这部分，卖火柴的小女孩忍受着怎样的痛苦，说说你读后心情怎样。小组展示 点评质疑 在小组讨论交流的基础上分各个学习小组展示各小组的学习成果，五个题目分到各小组准备（做到因精彩而展示，因展示而学习），在展示过程中各小组可以提出质疑和补充。当堂检测，复习巩固：一、写出下列词的反义词。快乐 （ ） 光明 （ ） 精致 （ ）美丽 （ ） 冷淡 （ ） 柔弱 （ ）二、把下列反问句改写成陈述句。1.她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？2.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？第二课时学习目标： 1、重点学习“擦燃火柴”“冻死街头”这两部分，进一步感悟卖火柴的小女孩悲惨的命运。2、学习作者基于现实合理想象及对比反衬的表达方法。3、有感情地朗读课文。 学习重难点：了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。自我复习1、 课文讲了一件什么事。你还记得这三部分内容吗？2、上节课我们学习了第一部分，自己读，说说卖火柴的小女孩忍受着怎样的痛苦。合作探究 讨论质疑1.她敢从成把的火柴里抽出一根吗？为什么终于抽出一根？ 2、小女孩几次擦燃火柴？每次擦燃火柴幻想到了什么？为什么？填写表格第几次幻象缺少、渴望（反义词）写作方法与文章主旨一作者写前三次幻想时，都是由现实- _-_。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的_ _，突出表现了小女孩 。二三四五3、幻象是由幻觉产生的形象，是并没有实在事物出现的虚假的感觉。人在神志不清的情况下有可能出现幻觉。小女孩从擦燃的火柴的亮光中看到种种幻象，说明她长时间受冻挨饿，已经神志不清了。任选一次最让你动感情的幻象，动情地读，想象当时的情景，说说你的感受。（如果能和小伙伴在一起学习，互相交流一下学习体会） 4、自读最后一部分内容，提出不懂的问题。请你试着从文章中找答案；查查工具书或参考书也可以。 5、看看你这两句话理解得怎么样。（1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 （2）她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。 6、这个命运悲惨的小女孩现在来到我们中间，你想对他说些什么？你想帮助她吗？ 交流展示在小组讨论交流的基础上分各个学习小组展示各小组的学习成果，（做到因精彩而展示，因展示而学习），在展示过程中各小组可以提出质疑和补充。1、交流第二个问题时指导虚实结合的写作特点及好处，突破难点。2、交流后三个问题引导学生体会文章所表达的思想感情。当堂检测 复习巩固1、根据课文内容用横线恰当连接词语：幻想 渴望 现实美丽的圣诞树 温暖 冻死慈爱的奶奶 幸福 痛苦喷香的烤鹅 食物 寒冷美好的地方 爱抚 孤独温暖的大火炉 欢乐 饥饿 2、阅读第三自然段填空。“不过她没注意这些”中的“这些”指 ，这是因为 ；“她可忘不了这个”中的“这个”指 。这样对比的描写，突出了 。 3、根据课文内容填空：卖火柴的小女孩一课记叙了卖火柴的小女孩在 悲惨故事，揭露了_ _，表达 。4、下面两个句子你是怎么理解的。（1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 （2）“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎么理解的？ 知识链接：童话：童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。安徒生：丹麦人，一生写过168篇童话，被誉为“童话之王”。他出生于贫苦的鞋匠家庭，从小受尽颠沛流离之若，整个童年十分不幸和寂寞，因此他的童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷人。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有打火匣、小意达的花儿、拇指姑娘、海的女儿、野天鹅、丑小鸭等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有卖火柴的小女孩、影子、一滴水、母亲的故事、演木偶戏的人等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉，代表作有柳树下的梦、她是一个废物、单身汉的睡帽、幸运的宝贝儿等。补充资料：火柴为什么能在墙上擦燃？在人类历史的发展过程中，火柴的出现起着十分重要的作用，它使人类摆脱了“钻木取火”的原始方式。世界上第一根火柴是1805年问世的，称为硫酸火柴，火柴头浸入硫酸中才燃起火来。1816年，法国人德鲁森制成了黄磷摩擦火柴，火柴头上涂有硫黄，再裹上黄磷、铅丹或二氧化锰及树胶的混合物。用黄磷制成的火柴，受热到40 C时就会起火燃烧，在粗糙的物体上一擦就着，容易引起火灾，很不安全。13、一夜的工作学习目标：1、学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。2、抓住关键词句，体会总理不辞辛劳的工作精神和简朴的生活作风，感受文中蕴含的思想感情3、体会课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。学习重点、难点1、重点是认真阅读文中作者陪同周总理审阅稿子这部分。从工作辛劳和生活简朴两方面体会周总理崇高品质。2、难点是课文最后两个自然段表达的思想感情。知识链接周恩来：我国杰出的革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人之一，原中华人民共和国总理。1976年1月8日，周恩来逝世时，设在美国纽约的联合国总部门前的联合国旗降半旗致哀。周总理鞠躬尽瘁为人民，不仅受到中国人民的爱戴，而且赢得了全世界人民的崇敬。一、自主学习1、我会读：咨询、思索、审阅、陈设、转椅、蒙眬、浏览、热腾腾 2、词义我理解蒙眬 朦胧 浏览 咨询 审阅3、形近字组词：咨（ ）壁（ ）眬（ ）碟（ ）颗（ ） 棵（ ）资（ ）璧（ ）拢（ ）蝶（ ）4、我能找到高度评价周总理一夜工作的句子_,课文就是从_和_两方面叙述周总理一夜的工作的。二、合作探究1、用你们喜欢的方式读课文，分别画出体现周总理工作劳苦和生活简朴的句子， 并在自己感受深的地方作批注,小组交流。2、最后两段表达了怎样的思想感情？3、说话训练：你想对周总理说些什么？达标测试1、给下列多音字注音并组词转分2、在括号里填入适当的量词。一（ ）写字台 两（ ）小转椅 一（ ）台灯 一（）绿茶一（ ）花生米 一（ ）公鸡 一（ ）小河 一（ ）鲜花3、选词填空，只填序号。 A简单 B