《四时田园杂兴》等5首古诗赏读答案.doc

8、四时田园杂兴1、诗中用梅子黄、 、 、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。（2分）杏子肥、麦花白2、从表现手法这一角度赏析“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。（2分）因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”衬托出了村中的寂静。静中有动，显得更静。3.诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象?(2分)梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。4. 诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱之情。补充：1.请赏析“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”两句。可从景物特点和色彩方面进行思考。答：这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，色彩鲜丽。，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。2.请赏析“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”两句。可以是从描写方法和手法上进行思考。答：“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。9、四时田园杂兴1、 写乡村男耕女织，日夜辛劳的生活，表现了诗人对劳动人民的同情和敬重。2、生动地描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情景，流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬。3、 诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。补充：1:诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？（2 分）人物：村庄儿女、童孙。分别在干：耘田绩麻、学种瓜。2:诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。（2 分）农民劳动的繁忙景象。3:诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？（2 分）一是表现作者对孩子的喜爱，二是衬托农民们的勤劳和农事的繁忙4.“儿女各当家”指什么？村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。5、诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？（3分） 诗人写的是农村见闻（1分），以白描的手法（1分），描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象（1分）。6、写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？（6分）（2分）。儿童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯（2分），二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙（2分）。诗中流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情（2分）。 10、小池1.这首诗写了_、树阴、_、_四种景物，并用_、爱、_、_四个动词，把四种景物刻划得生动形象，充分赞美_的美丽景色。泉眼、小荷、蜻蜓；惜、露、立；初夏时节荷花池塘2.一二两句运用了什么手法，有什么作用？运用拟人的修辞手法，使无意化为有情，把读者引入一个精致、温柔的境界，饶有情趣。3.“尖尖角”三个字用得很新鲜，形象传神地绘出了_的形态，增添了这幅图画的生机。（含苞待放的小荷蓓蕾）4.“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用来指什么?多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。补充题：（1）这首诗清新活泼，情趣盎然。请你展开合理想像，用生动形象的语言把一、二两句所表现的画面具体地描述出来。准确体现原诗的意思，1分；语言具体形象，1分。共2分)示例：清幽静谧的小池里，澄澈透明的水流从细小的泉眼中缓缓而出，轻轻悠悠，悄无声息；柔和煦暖的斜阳下，池边的绿树将自己的身影倒映在晶莹剔透的水面上，风姿绰约，媚态可掬。池水无声人有情，好一幅小巧精致、柔美和谐的宜人画面!（2）诗的三、四两句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”历来为人们所推崇，原因是什么?请作简要分析。(赏析角度合理，1分；语言流畅，清楚明白，1分。共2分)示例：这两句诗选景角度巧妙自然，极富生活情趣。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。（3）这首诗写景很别致，能体现“小”的景物有哪些？（泉眼、细流、尖尖角、小池）（4）请你说说“小荷才露尖尖角”的比喻新人崭露头角（5）“惜”字和”爱”字用得好在哪里？小荷才露尖尖角”一句，人们常用来赞美什么？诗人以一个”惜”字和”爱”字赋予泉眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜，树荫爱恋，富有情趣。这句诗常被人们引用来赞美年轻人在学业、事业等方面取得优异成绩，初露头角，前程远大。（6）小池风物有哪些特点？（小巧，所选风物均有“小”的特点，泉眼，细流，小荷，、尖尖角，尖尖角上的蜻蜓自然是小蜻蜓，再加上“小池”，总体形象小巧玲珑。灵动，“惜”“爱”“露”“立”写出池中风物的动态美。有情感，泉眼对细流的“爱”，蜻蜓对小荷的期盼和依恋，都饶有情趣。）（7）诗紧紧围绕试题“小池”来选择景物，试做简要赏析。（用“眼”形容泉小，用“无声”说明流细，“尖尖角”说明荷叶初生，也突出了小蜻蜓为小动物。作者所选景物小巧、天真、有趣。）（8）这首诗歌有什么深刻寓意？请用一句话表达。（新生事物虽稚嫩但充满生机。）11、晓出净慈寺送林子方1.请把“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”中的词语按照你理解的顺序排列。六月 西湖 风光 毕竟 不同 四时2.诗句描绘的是西湖的（ ）和（ ），向人们展示了（ ）（时间）西湖的独特景色，表达了诗人（）之情。（莲叶）（荷花） （六月）（对西湖景色赞美）3.描绘一下后两句诗的意境。那碧绿碧绿的荷叶无边无际，就像与天连在一起；荷花在阳光的照射下显得非同一般的红艳。 碧叶蓝天 艳阳红荷 相得益彰 景色鲜明 令人神醉。【阅读训练】 （1）首句似以“突兀”的语气开头，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人_的语气中感受到了。 （赞叹） （2）三、四两句诗人用一“_”和“_”突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。莲叶无边，既写出了莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔。“_”与“_”相衬，又使整幅画面绚烂生动。 （碧 红 映日 荷花）（3）诗人先写_，再叙_，从而造成一种先虚后实得效果，让人感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。全诗明白晓畅。 （感受 实景）（4）小池与晓出净慈寺送林子方都描写的是荷花，但写的是不同生长期的荷花，请作简要概括，然后指出各自的特点。小池写的是四、五月份刚发芽的荷花，特点是嫩；晓出净慈寺送林子方写的是夏天的荷花在傍晚时分夕阳照在上面分外的红艳。特点是红。（5）小池与晓出净慈寺送林子方描写对象都一样，但写法各有不同，请具体谈一谈。小池运用了细节描写的手法，“小”处着笔，细致入微；晓出净慈寺送林子方运用了对比的手法。“大”处着眼，境界开阔。（6）这两诗你更喜欢哪一首？请说一说喜欢的理由。（言之成理即可） 12、春日1、第二句“胜日寻芳描绘了春景之美，万籁复兴的一边大好春光，其中“胜日寻芳”，点破时令是春日，诗人的活动是春游踏青。第二句“无边光景一时新”，描写春景，场景是阔大的，表明大地春回，万物复苏，给人一种焕然一新的感受。2、后二句是写“寻芳”所得。“等闲识得东风面”，诗人对东风作了人格化的描写