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文档简介
“关注案例,为思想教育插上起飞的翅膀”学习交流案例题库案例1:来自南方的一名大一学生,入学几个月以来,随着学习压力的增加,令他苦恼的事越来越多。在家的时候,不论遇到多大的事情,都可以向家人朋友一说了之。可在学校,每天要面对繁重的课业压力,应付各式各样的校园活动,这让他身心俱疲。而同学都来自于五湖四海,彼此虽说熟悉,担心贴的并不紧。更何况大家每天都忙着各自的事情,没人愿意为了听他的“废话”而浪费时间。于是,怀旧的事情只好憋在心里,越积越多,越压越难受,这让他常常一宿睡不着觉。案例2:刘同学是班上的团支书,学习成绩优异,工作能力强,因此,刚进入毕业年级不久就被国内一所知名外企录用。这本该是一件高兴的事,但是却有越来越多的同学在刘同学面前说,他签这个单位亏了,以他的能力,应该进入更好的企业工作。后来,刘同学有了一个新的offer,遂找到辅导员谈违约事项。作为刘同学的辅导员,你应该如何处理此事?案例3:开学时学生甲某向所在学院提交了家庭困难学生认定申请,并附有家庭所在地民政部门盖章的家庭情况调查表,根据该生当前陈述,其家庭经济困难,并深切的表达出想要为家里减轻负担的心意。但在其后的几天里,该班部分同学反映,甲同学在实际生活中表现与所申请中描述情况严重不符,如果该生能申请通过,那么其他同学也能申请通过。作为辅导员,你该如何处理?案例4:学生郑某,性格内向,寡言少语,家在贫困山区,自小家境清贫,父母的教育方式粗暴简单。入学以后出现对大学生活的严重不适应情况,表现不自信,对新班级产生抗拒,觉得跟同学相处困难。大一结束后因挂科受到降级处理,降级后该生觉得自己一事无成,产生了严重的自我否定意识,经常旷课,整天不出宿舍,对身边的事物毫不关心,厌学情绪严重,一席出现抑郁心理状态,成绩更是一落千丈。案例5:小薇怀着激动的心情步入大学,住宿的第一天晚上,六个来自不同地区的女孩开始自我介绍。小莫来自农村,小薇第一眼看到她,就不想和她打交道。小薇对农村来的人存有偏见,认为他们都是又脏又差。所以小薇从一开始就对小莫没有好感,相反她特别想跟来自大城市的小薇成为好朋友。一天,小莫不小心把小薇的暖水瓶打碎了,小薇很生气,一口咬定小莫是故意的。虽然小莫又给小薇赔了一个暖水瓶,但仍然没有能挽回她和小薇之间脆弱的友谊。小薇和小莫的关系破裂后,舍友们对小薇也没有以前那么热情了,小薇很伤心,经常一个人对着空荡荡的宿舍发呆,不知道怎么办才好。作为该生辅导员,你将如何处理?案例6:学生赵某是10级某专业的男生,该生自进入大学后,放任自己的行为,沉溺于网络游戏,在大一出现大面积挂科。进入大二后,也未能有好转。其父母为了限制其上网,甚至加紧了对其的经济控制,但该生常以生病及其他理由借同学的钱上网,最后,本班相熟的男生甚至被他借了个遍。10、20元的欠款总额达1000多元。为避免因挂科过多而被退学,该生在2011年休学一年至2011级。为了加强对其管理,该生家长每天在寝室宿管处监视其行踪,但该生仍常以上课、上自习为由逃避监管,外出上网。该生逆反父母的管理的同时,又缺乏自制力,同时对职业发展缺乏规划,对学业失去学习的动力和兴趣。案例7:筱筱来自农村,来到大学后,发现同宿舍的同学都是来自大城市,自卑的她不敢与她们打交道。一天,出于嫉妒,就想对舍友的化妆品搞些小动作。可当她后悔并准备盖上瓶盖的瞬间,舍长和几位舍友推开了宿舍的门,因此她被舍友误解了。在以后的生活中她觉得自己被孤立了,以后班里的活动,她都找借口不参加。班长认为筱筱有事,便把情况反映给了辅导员老师,辅导员也找她谈了话。她认为班长打她小报告,也认为辅导员不尊重自己。筱筱开始对周围的人产生怨愤,常常生闷气,一个人偷偷哭泣。案例8:唐某,女,家境贫寒,到学校后一边学习一边打工赚取生活费,积极融入班级生活,大一担任了学习委员,大二竞选上班长。大三第一学期辞去了班长职务,第二学期开学后向辅导员老师提出要休学创业。作为该生辅导员,你将如何处理?案例9:某日上午,一名07级学生和他60余岁的父母一起来学校找到了曾经带他的辅导员,希望学校为其办理报到证改派手续。当被告知办理改派的时间期限已过,不能再为其办理报到证改派手续时,该学生父母大声痛哭,哭诉如果学校不为其孩子办理改派的话,孩子好不容易找到的工作将落空,前途也尽毁。责难学校不理解学生难处,甚至情绪激动,有晕厥状。作为该生的辅导员,你将如何处理?案例10:小刘是某高校会计专业的学生,他不仅品学兼优,而且善于歌唱主持。小刘为自己的成绩感到骄傲。随着小刘在学校的名气愈来愈大,他的脾气也变的让人愈来愈难以接受,他对舍友们说话常常像在训斥下属,对舍友们提出的问题和意见表示不屑,宿舍组织的活动也很少参加。久而久之,舍友们都不愿再理他。小刘敏感地发现自己被舍友们孤立了。为此,小刘十分痛苦,不知道如何才能和舍友处好关系,不被孤立,只好求助于辅导员。案例11:哈某是少数名族学生,由于宗教信仰,每天早上会在宿舍楼道偏僻处进行祈祷仪式。其他同学对此情况颇有微词,觉得影响到自己的正常生活,但没有人和哈某说。辅导员老师在下宿舍时听到宿舍管理员反映哈某祈祷的事。案例12:2013年10月3日晚上10:30左右,217宿舍成员李某、张某等人在外与同学聚会(已饮酒)归来,在楼梯道里边走边骂,此时正在218宿舍的姚某认为这是在骂自己,因为李和姚之前曾有过不愉快。姚某把李某的这一行为看成是对自己的挑衅,随即俩人发生了肢体冲突。在冲突过程中,两宿舍同学相互站在自己舍友一方,情绪激动,事态可能进一步扩大。作为辅导员,得知此事后,该如何处理?案例13:学生赵某,延安人,家境富裕,经常请同学吃饭、包夜机。对学习没有什么兴趣,考试虽常挂科,但达不到学籍警示。某次期末考试,其辅导员张老师发现赵某和其同学刘某交换试卷作弊,随后俩人受到不授予学位处分。俩人接受不了,遂找张老师说理。案例14:陈某,男,2010级学生,性格内向,学习刻苦,成绩较好,家境特别贫困。2012年3月,舍友张某求陈某替他补考,并许诺万一被发现,一切后果由张某家人出面解决,陈某碍于情面答应了张某。考试过程中被监考老师发现,学校处理结果为取消俩人学士学位。陈某内心极度不不平衡,他认为当初是由于张某不断恳求他才帮忙,事发后张某毫无担当,所有的承诺都没有兑现,甚至不和陈某说话。每天看着张某毫不在意的样子,陈某说他总幻想把张某打一顿;另一方面,陈某担心没有学位毕业后很难找到工作,无法面对含辛茹苦的父母。陈某主动找辅导员谈话,他说每天在宿舍想这些事情,看着张某走来走去的,总是难以入睡,想要大喊大叫,内心不断涌出撞毁一切的冲动,只能靠理智压抑自己。案例15:毕业生离校之前,辅导员在走访学生宿舍时,发现其所带毕业班的李同学意志消沉,近来几乎每晚都坐在宿舍阳台上一个人喝闷酒,学生干部多次进行劝导均无效。该生来自偏远山区,家庭贫困,性格较内向,但学习成绩优良,多次获得学校奖学金。经调查发现,该同学去年参加国家公务员考试、硕士研究生入学考试,均未被录取。临近毕业,面对严峻的就业形势,他感到迷茫和焦虑。案例16:某宿舍4名女生,由于宿舍小矛盾,刘某和王某发生口角,王某情绪就激动在网络空间留言辱骂刘某,刘某看到后很气愤,找到王某打了她一耳光。宿舍另外俩名女生分别站在刘某和王某一边,两方矛盾升级,要求调换宿舍。案例17:李老师是某校大三年级电子班的辅导员和党支部书记,每次支部活动时,学生党员的积极性都不高。尤其是理论学习,学生感到很枯燥,上交的思想报告也大多是从网上抄袭的。学生认为自己今后要从事同专业相关的工作,只要具备基本的政治素养就可以了学校也有相关的政治理论课程,没有必要花费时间系统学习党章、时事,对一些教育类的参观也不感兴趣。何况时值大三,同学们或者在相关单位实习,或者跟导师在实验室工作,或者准备考研,不定期的支部活动扰乱了学生正常的计划,经常同公司或导师请假也造成不良印象。党支部副书记找到李老师,反映了同学们的意见。案例18:某大三学生王某,学习勤奋,成绩良好。最近担任学生会宣传部部长、同时又是校文化社的副社长。他责任心强,为做好工作花费了大部分课余时间,几乎每天都要到晚上十一点钟才能回宿舍。但大三专业学习任务较重,为了完成学习任务,同寝室的其他三位同学陆续就寝了,他还要学习到凌晨以后才休息。同寝室的同学多次对他提意见,希望他能够调整自己的作息时间,不要影响他人休息。王同学表面答应,但几天过去后,依然我行我素,由此与其他三位同学关系紧张。三位同学向辅导员反映情况,并要求把王某调换出该寝室。案例19:王某是某校的一名女生,性格比较内向,喜欢独来独往,平时除去上课之外,很少参加集体活动,是属于心理健康工作当中最容易忽视的中间人群。一天,辅导员接到她同寝室女生赵某的紧急求救电话,说王某最近在网恋,因为感情受挫心情很低落,多次在寝室拿刀片割自己的手腕自残。而且,她抵触心理很大,不愿意其他同学、老师和家长知道。(王某在学校只和赵某关系较好,网恋之事只告诉了赵某)。作为辅导员,你该如何处理?案例20:周某,女,22岁,大学四年级学生,性格文静,学习成绩优异,出生于河北省某市,独生子女,家庭经济状况良好。父亲是教师,母亲是医生,俩人均工作繁忙。该生自升入大四年级,对就业感到焦虑,缺乏明确的目标,害怕面对择业竞争。认为自己除了学习成绩好,再无明显优势。母亲认为她缺乏自信心和责任感,有逃避意识,俩人屡次在电话中发生激烈争执。与同学相处虽无摩擦,但觉得不被理解,感到孤单。最近一个月,心情烦闷,时常感到疲倦,学习做事时不能完全集中注意力,效率降低。在困惑之中,周某主动来找辅导员老师寻求指导和帮助。案例21:学生李某,性格内向,爱好网络游戏,不去上课,吃、住在网吧,辅导员多次劝说但是还不改,后来其父得知情况,来学校劝其改过,李某当面保证以后决不再玩网络游戏。但其父前脚刚走,他后脚又进了网吧的大门。李某因考试不及格,曾在第三年受到降级处理。降级后第一学年考试中又因考试不及格累计达到15门,按学籍管理办法教务处下发了退学通知,学生家长不同意,来到学校游说。作为辅导员,你将如何处理此事?案例22:王某入校以来,学习不积极,经常旷课,也不愿和同学打交道,还有因通宵上网而夜不归宿的情况,由于旷课较多,导致紧张的学习节奏,于是自暴自弃,更加不愿意上课,经医院诊断,发现他得了抑郁症。大二第一学期期末考试后,该生10门成绩不合格,该生面临着降级退学的危险。该生家长联系到辅导员,希望孩子能够继续跟班学习,面对这个学生和家长,你如何跟他们谈降级退学问题?案例23:新学期开学,大二一班长就向辅导员反映,班上的张某最近几天脾气暴躁,不爱和同学说话,也不
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