一年级语文上册教案复习一至jqx.doc

目 标 引 导 案设计老师吴守珍审核人周庆江 执教老师执教时间课型新 授序号学习内容 复习一学习目标 比较形近的声母和韵母。重点难点 比较形近的声母和韵母。板书设计 b-d 可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别 执教教师修改案课前预习 复习学过的生母和韵母教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案 复习一一、读字母。1、观察第一行和后两行有什么不同？第一行是单韵母，后两行是声母。2、自由读，同桌互读，指名读，开火车读。二、比较形近的声母和韵母。1、自由读，指名读。2、说一说它们的不同点。b-d 可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别。3、写一写。2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】三、看看读读。1、看图，自读音节。2、指名读，注意纠正有轻声的音节。 pb一组是形近音节，提醒学生看准读请。自由读，同桌互读，指名读，开火车读。自由读，指名读。 写一写。教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案四、连线题。 1、看图，有哪些动物？2、拼读音节，并指以指音节所说的动物在哪里？3、连线。五、认一认。 1、 自由读一读，同桌互读，可以打乱顺序读。2、 出示卡片，指名读。3、 想一想，那些字可以连成一个词？4、 读词。六、拓展活动1、看谁找得准，找得快。听老师读音节，学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。2、给声母找朋友。把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。 自由读一读，同桌互读，可以打乱顺序读。给声母找朋友。把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。过关展示案执教教师修改案1、看谁找得准，找得快。听老师读音节，学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。2、给声母找朋友。把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。目 标 引 导 案设计老师吴守珍审核人周庆江 执教老师执教时间课型新 授序号学习内容 k h学习目标 1、学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准与单韵母相拼的音节。重点难点 k h的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点，也是难点。板书设计 写 k h 及其音节 k k h h。执教教师修改案课前预习 1、认读单韵母。2、读声母b p m f。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、复习。 1、认读单韵母。2、读声母b p m f。二、学习声母及其音节。1、看图。图上画了什么？2、出示声母g。 学习发音。3、形看图，编儿歌。可以利用图编儿歌，也可以利用日常事物编儿歌。如：鸽子鸽子 。 9字带钩就是 4、练习拼音。出示音节 a ae eu u 学生试读，指名读，齐读。5、出示带调音节。 自由读，指名读，齐读。学生说图上画了什么？ 练习拼音。 学生试读，指名读，齐读。教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案6、用 组词。三、学习声母k h。1、学习形。2、方法同上。3、学习音节。出示音节 kK e keu ku hh e he u hu4、小组合作学习。先自由拼，然后组长指名读。汇报。5、出示带调音节，小组合作学习。k k k k k k k h h h h h 小组每人三个，然后每人选一个音节组词。6、小组汇报。 小组合作学习小组合作学习。先自由拼，然后组长指名读。汇报。教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案 四、书写。写 k h 及其音节 k k h h。 学生书写。过关展示案执教教师修改案 1.出示带调音节，小组合作学习。k k k k k k k h h h h h 小组每人三个，然后每人选一个音节组词。2.写 k h 及其音节 k k h h。目 标 引 导 案设计老师吴守珍 审核人周庆江 执教老师执教时间课型新 授序号学习内容 k h学习目标 1、学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准与单韵母相拼的音节。重点难点 k h的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点，也是难点。板书设计 kK e ke u ku执教教师修改案课前预习1、读声母 k h。2、认读 k h的两拼音节。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、复习。1、读声母 k h。2、认读 k h的两拼音节。二、学习三拼音。1、出示声母 和单韵母，指名读。2、讲述：声母 和单韵母玩得可好了，（出示卡片）看，他们来了。谁来读读？3、指名读音节： 。他们俩正玩着，被u看到了，u说：“我也和你们一起玩。不过，咱们三个在一起，可不能读 了，听一听，我们三个是怎样读得？”4、示范读。小u说：“是我介绍你们认识的，所以我叫介母。”练读三拼音 u。5、出示 u的四声，练习读。开火车读，指名读，齐读。用 u u组词。 6、学习三拼音 uo kua 认读 k h的两拼音节。学生读出示 u的四声，练习读。开火车读，指名读，齐读。教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案 hua kuo huo及其四声。7、小组合作学习。用 u组词。三、学习儿歌。1、自读套红音节。2、指名读。自读儿歌。指名读，指名领读，齐读。四、看图，学习生字。1、看图，图上画了什么？荷花：荷花怎么样？（可以说粉红的荷花，美丽的荷花）哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎样的画画？（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划）弟弟：弟弟在干什么？他会对妈妈说些什么？2、连起来说图意。3、借助拼音读一读三个词。出示带拼音的词，自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。4、用花、画组词。 四、巩固练习。 自读儿歌。指名读，指名领读，齐读。学生连起来说图意。过关展示案执教教师修改案1.拼读三拼音节，说说他们是什么？hu（花） u（锅） hu（火）2.读一读，比一比每组的音节有什么不同？ u kku hhu u hhu kku3.读一读，连一连。hu hu 花 画 个 哥目 标 引 导 案设计老师吴守珍审核人周庆江 执教老师执教时间课型新 授序号学习内容 j q x 学习目标 学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。初步掌握上两点省写规则。重点难点 j q x 的发音及韵母的拼读。 j q x 与 相拼时 上两点省写规则。板书设计 j q x 执教教师修改案课前预习 认读三拼音节gu gu hu hu ku ku并指出介母是谁。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、复习。认读三拼音节gu gu hu hu ku ku并指出介母是谁。二、学习声母j 及其两拼音ji 和三拼音jia。1、看图，图上画了什么？一只母鸡在看蝴蝶跳舞。把母鸡的“鸡”读得短一些，就是声母j 的读音。2、读音。范读 齐读 指名读3、形。4、看图，编儿歌，记形状。出示音节ji，自由读，指名读。读jji，注意区分读音的不同。5、学习三拼音jia。声母j 阿，还特别喜欢同时带上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他们三个玩得多好啊！学生说 图上画了什么？（一只母鸡在看蝴蝶跳舞。把母鸡的“鸡”读得短一些，就是声母j 的读音。）范读 齐读 指名读教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案 指名读，开火车读。6、出示jia的四声。自由读，指名读，齐读。7、用ji ji 组词。三、学习声母q x及其音节。方法同上。用q q x x 组词。四、书写。 写声母j q x 及其音节j ji q qi x xi。 自由读，指名读，齐读。过关展示案执教教师修改案 1、用q q x x 组词。 2、 写声母j q x 及其音节j ji q qi x xi。目 标 引 导 案设计老师吴守珍审核人周庆江 执教老师执教时间课型新 授序号学习内容 j q x 学习目标1、 学会j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x 开头的音节。2、认识5个生字，会读儿歌。重点难点 j q x 的发音及韵母的拼读。 j q x 与 相拼时 上两点省写规则。板书设计 j q x 执教教师修改案课前预习 1、认读声母j q x。2、读音节ji qi xi jia qia xia。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案 一、复习。1、认读声母j q x。2、读音节ji qi xi jia qia xia。二、学习j q x 和相拼。1、讲故事。j q x 不但喜欢和i a交朋友，还特别喜欢和小交朋友，看，他们在一起时有什么变化？2、出示：j juq qux xu3、观察他们在一起有什么变化。 j q x为什么和小在一起时，上的两点会不见了呢？这里面那还有一个故事那。有一天，小正在表演吹泡泡，这时，j q x来了。小一见j q x来了，赶紧把泡泡藏起来。j q x见了，说：“小小你别藏，在藏我们也认识你。因为我们从来不吐了出来。同学们，你们听了这个故事，知道了什么呢？ 学生读学生观察讨论教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案与小u在一起。”一会，j q x刚走，n l 来了，小又把泡泡j q x从来不与小u在一起。小见了j q x，泡泡藏嘴里。小见了n 和l，泡泡又吹起。4、教儿歌。小 小 真淘气，见了j q x，泡泡藏嘴里，离开j q x，见了n l 又吹起。5、读音节ju qu xu。开火车读。6、读带调音节。j q j x q x7、小组合作学习。用其中一个音节组词。并用“橘子”说话，指导从形状、颜色、味道三方面说。8、练习。老师说音节，学生摆卡片。ju qu xu三、看图。1、图上画的是谁在干什么？学生读儿歌7、小组合作学习。用其中一个音节组词教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案先自由说，然后按从远到近的顺序说。2、出示音节词。借助拼音自由读，指