七年级语文上册第一单元检测题.doc

七年级语文上册单元检测题(2012年秋)第一单元学校 班级 姓名 座号 评分 亲爱的同学：走进2012年的9月，你走进了人生的又一处驿站，也攀上了语文的又一级台阶。在这个庭院里，花香满径，足够你采英撷华。当初中的第一份语文试卷在你的眼前徐徐展开时，广阔的生活画卷也在你的人生中缓缓打开！一、 基础（30分）1、给下列加点的字注音。(2分)凝成( ) 沉淀( ) 颤抖( ) 迸溅 ( ) 2、下列词语书写有误的一组是（ ）（3分）A、嶙峋 悬崖 船舱 怡然自得B、痴想 迸溅 笼罩 头晕目眩C、卑微 沉绽 宽恕 盘虬卧龙D、伫立 聒噪 收敛 庞然大物3、下列词语解释有误的一项是（ ）（3分）A、灰心丧气：（遇到困难、失败）意志消沉。B、小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。C、明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。D、忍俊不禁：忍住不笑。4、古诗文填空。（6分）（1）老骥伏枥， ， ，壮心不已。（曹操龟虽寿）（2） ，青山郭外斜。 ，把酒话桑麻。（孟浩然过故人庄）（3）从你积累的古诗中，搜索出一个带有“月”字的完整的诗句。（不能照抄例句）例句 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ， 。5、 用线将作品和作者连起来。（3分）蝉 沈复在山的那边 小思童趣 王家新 紫藤萝瀑布 宗璞贝壳 席慕蓉走一步，再走一步 莫顿亨特6、仿照下面例句中加横线的的句子，用“那样那样”的句式再写一句话。（2分）例句：我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！仿句：我产生了一种晴朗的早晨才有的感觉， 7、“在山的那边，是海！”这句诗中的“山”和“海”蕴含着什么深层意思？（2分）答： 8、结合语境，下列句子中，表达得体的一项是（ ）（3分）A、当你骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”B、当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请问吧。”C、当朋友邀你看球赛时，你说：“快考试了，没空！”D、当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”9、与下面句子能最恰当衔接的一句是（ ）（3分） 牛郎这地方本来就偏僻， ，不一定能找到。A、尽管他是第一次来 B、即使是他第一次来C、他是第一次来 D、何况他又是第一次来10、你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。（3分）围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字：形式一：制作档案显个性 形式二：编写报纸突全面（1）在“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你的是： （2）在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是： 二、 阅读（40分）（一）（11分）阅读文言文段，回答后面问题。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。（摘自童趣）11、解释下列加点词。（4分）（1）项为之强 （ ） （2）又留蚊于素帐中 （ ）（3）徐喷以烟 （ ） （4）鹤唳云端 （ ）12、翻译下列句子。（4分）（1）作青云白鹤观。译文： （2）为之怡然称快。译文： 13、文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？（3分）答： (二) (11分)阅读走一步，再走一步选段，回答文后的问题。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。14、选文开头划线句子属于环境描写，在文中有什么作用？ (2分) 15、明知道孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他。你如何理解父亲的这种做法？(3分) 16、文章结尾划线句包含了怎样的深刻哲理？（3分） 17、在语文学习中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过、写不完的时候?读完这篇文章之后，你有没有解决这些问题的新想法?（3分） （三）（9分）阅读下文，回答文后的问题。疏 通清晨，街上异常忙碌，人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，像一块大石头横在小街当中。小溪流动缓慢了，渐渐停止了。“喂！快走啊！”一高大汉子猛摁车铃，厉声高喊。“急死人了！”一个窈窕少女急得粉脸绯红，直跺红皮鞋。“妈的！这月的奖金全砸了！”一个长发少年看了看手表，恨得咬牙切齿。“唉！小街太窄了！”一个中年人喟然长叹一声。有几个人干脆掉转头，绕道而走。人越聚越多。这时，人群中走出一个老翁，头发斑白，神情安详，嗓音洪亮：“大清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”他和颜悦色地劝开了厮缠在一起的两个小伙子，站在小街当中高声喊道：“东去的，右边走！前边的，别停住！快走！”人群开始缓缓移动，一会儿，小街又畅通了。街上，又响起了小溪的欢歌。18、材料的标题是“疏通”，在这里既有排除交通干扰，使小街畅通的意思，又有 的意思。一个词语可以从两个角度去理解，用的是双关的修辞手法。以此为题，有 的作用。（2分）19、中年人认为“小街太窄了”这是小街堵塞的主要原因吗？为什么？（3分） 20、前写高大汉子、窈窕少女、长发少年和中年人的焦躁埋怨，无补于事，后写老翁的挺身而出热情疏通，问题解决。这样的写法有什么作用？（4分） （四）（9分）阅读下面文段，回答后面问题。看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的成熟的人。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。 （摘自孩子施舍的天堂）21、根据全文内容，为本文拟个能揭示主题的标题。（答案不超过方格限定的字数）（3分）22、简要概括本文写了哪三幅生活画面？（3分）答：（1） （2） （