信息技术支持的教学环节优化设计方案.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业作者信息姓 名赵艳香联系电教学科小学语文所教学段小学一年级电子邮件84505527单位名称山东省聊城市东昌府区新区小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：鲜花和星星（苏教版语文一年级下册第14课）本课的教学目标与教学内容：教学目标：1、学会6个生字及它们在文中组成的词语，绿线内的1个字只识不写，认识2个偏旁。2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美，同时引发儿童对大自然的关注与热爱。3、在理解的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、模仿课文第一小节，进行说话、写话练习。教学内容：本文是一首儿童诗，这篇诗歌语言简练，用优美的语言不仅描绘出鲜花满地，繁星漫天的情景，而且再现儿童看鲜花、数星星的天真浪漫，充满情趣。体现了儿童生活的情趣和孩子对大自然的关爱和向往。这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活。为更好的体现教材特点，培养学生的语文素养，引导学生通过“画画、说说、读读、写写”，体会夏天鲜花盛开、繁星满天的美丽景色，感受大自然的美，同时为学生的读写打下坚实的基础。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）导入环节是本节课的亮点，生动形象的导入能激发兴趣，带给孩子焕然一新的感受。本环节我采用的是谜语的方式，第一个：长在绿叶中，五颜六色它最美。第二个：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。根据学生的回答引出课题：鲜花和星星。这种导入方式，直观形象，简单易懂，符合一年级学生的年龄特点。我利用信息技术设计了精美的课件，有满地的鲜花、闪闪的星星，还有文字的动画特效，让学生们在一开始就被带入到情境里，一方面激发起了学生兴趣，使他主动去学，乐意去学。另一方面，借助多媒体和生活实际让学生展开想象，使学生充分感受到置身于童话场景中的乐趣，激发学生喜悦之情。有了情感做铺垫，学生们很快走进课文，下面朗读的指导也变得生动起来。第二步：技术支持的导入设计导入语时间信息技术支持同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天呢老师给大家带来了两个谜语，我们来看一看吧！1、长在绿叶中，五颜六色它最美。2、它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。（根据学生回答板书：鲜花、星星，展示图片，读好词语。）同学们喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（齐读课题）老师听出来，某某同学的声音最大，奖励他当小老师领大家读一遍，他读一遍，咱同学跟着读一遍。五分钟在此环节中，我用ppt的形式来优化导入效果：1、课件出示两个谜语，设计文字出现的动作。2、在同学们猜出谜语后，出示课题：鲜花和星星，课题的背景为满地的鲜花，漫天的星星，在这个童话般的场景里，孩子们都会把站在中间的小女孩想象成自己。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：鲜花和星星（苏教版语文一年级下册第14课）本课的教学目标和教学内容：教学目标：1、学会6个生字及它们在文中组成的词语，绿线内的1个字只识不写，认识2个偏旁。2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美，同时引发儿童对大自然的关注与热爱。3、在理解的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、模仿课文第一小节，进行说话、写话练习。教学内容：本文是一首儿童诗，这篇诗歌语言简练，用优美的语言不仅描绘出鲜花满地，繁星漫天的情景，而且再现儿童看鲜花、数星星的天真浪漫，充满情趣。体现了儿童生活的情趣和孩子对大自然的关爱和向往。这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活。为更好的体现教材特点，培养学生的语文素养，引导学生通过“画画、说说、读读、写写”，体会夏天鲜花盛开、繁星满天的美丽景色，感受大自然的美，同时为学生的读写打下坚实的基础。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。我想通过多媒体放映，让学生们不仅感受到鲜花满地、繁星满天的美丽，还体会到诗歌语言文字的优美，激发起热爱大自然的思想感情。信息技术的应用体现在以下几个方面：1、在指导朗读阶段，多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星，同时配乐诵读，使诗歌意境优美，寄情深远，同时也比较贴近儿童的生活，易调动儿童的生活经验和感知。通过形象的情境再现，诱导学生进入特定的艺术境界，让学生多种感官共同参与。学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美。2、在识字写字环节，我利用PPT展示本节课的生字词，带拼音、去拼音各种读，强化记忆。在教学写字环节，我动画制作出书写生字的注意事项，形象生动，使孩子们易于接受。3、在拓展迁移环节，我给学生展示了大量的图片，鱼群、荷花池、落叶图、牛羊图首先让学生有个视觉冲击力，然后鼓励孩子去当小诗人，自己去作诗。第二步：技术支持的讲授设计教学活动简述信息技术支持一、走进诗歌，朗读感悟。同学们，大自然非常的美。一年四季都开满了鲜花，大家看！课件展示茉莉花，夹竹桃，石榴花，栀子花，美人蕉而浩瀚的星空常会给我们带来无限的遐想，出示星空图，在他们发出惊叹之际，引入文章：今天咱们就一起走进这美妙的世界，听老师读一遍，配上舒缓动听的音乐。我首先ppt出示了很多鲜花和浩瀚星空的图片，给孩子们带来视觉冲击力，加深印象，激发兴趣。然后配上优美舒缓的音乐范读，调动起各种感官，沉醉其中。背景音乐：春水.mp32、教学识字环节。好了同学们，下面的时间自由读课文，遇到难读的地方多读几遍。读完了吗？那这些新词你认识了吗？找个同学来读一下这些新词，出示生字词。最、满地、一朵、真、一颗（读准字音）喜欢、那里、星星、花儿、睡了、数着（读准轻声） （自由读、指名读、齐读、去拼音开火车读，摘苹果游戏练读）教学识字环节，课件出示带拼音的生字，对轻声音节的词语用不同颜色强调出来，识字部分分为三个环节：带拼音读，去拼音读，各种形式练读，比如制作摘苹果动画，练习读生字。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析本课的名称：鲜花和星星（苏教版语文一年级下册第14课）本课的教学目标和教学内容：教学目标：1、学会6个生字及它们在文中组成的词语，绿线内的1个字只识不写，认识2个偏旁。2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美，同时引发儿童对大自然的关注与热爱。3、在理解的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、模仿课文第一小节，进行说话、写话练习。教学内容：本文是一首儿童诗，这篇诗歌语言简练，用优美的语言不仅描绘出鲜花满地，繁星漫天的情景，而且再现儿童看鲜花、数星星的天真浪漫，充满情趣。体现了儿童生活的情趣和孩子对大自然的关爱和向往。这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活。为更好的体现教材特点，培养学生的语文素养，引导学生通过“画画、说说、读读、写写”，体会夏天鲜花盛开、繁星满天的美丽景色，感受大自然的美，同时为学生的读写打下坚实的基础。第二步：技术支持的评价设计教学活动评价目的评价方法评价工具1、写字评价环节。找两个有代表性的同学的字来评价，投影仪投到大屏幕上，请同学们