三年级语文期末考试质量分析.doc

民汉小学20132014学年度 第一 学期期末考试质量分析年级： 三年级四班 学科： 语文 填报日期： 2013 年 1 月 8 日应到学生人数31参考人数31平均分72.3及格率 77%优秀率18%最高分99最低分 22分数段0-4041-5960-6970-7980-8990-99满 分人数4337860题号一二三四五六七八九十平均得分89.59.986.5559.59.56各大题突出的知识点及掌握情况一、看拼音写词语.95%的学生掌握了基础知识，对于课本生字词能够正确把握。二、形近字组词.对于学习的生字组词认识比较到位。三、选择正确的字词. 从相近的字词李选择正确还是比较容易的。四、根据课文内容填空.课文背诵情况较好。五、选择关联词语合并句子.能够理解关联词语的意思。六、按要求改写句子.把字句被字句和偏正词组掌握牢固。七、填空.半数同学对传统文化节日理解到位。八七.默写古诗.课本古诗掌握得很好。九.根据课文内容判断正误.对课文理解比较到位，能准确判断课文大意和主题思想。十.阅读.课外阅读从文中找原答案的掌握还可以十一、作文.内容理解透彻，没有偏题跑题的学生失分率高的题目及原因分析五很多学生不认真读句子，选错关联词如分不清虽然.但是，和不但.而且。六动宾词组理解不好，反问句在变换句式时还是分不清倒是该肯东还是否定，很多学生直接把原句抄下来直接加问号。七半数同学分不清传统文化和现代文化如春节为传统节日，劳动节为非传统节日。十一.大多数学生不注意日记的书写格式，丢分较多，还有三四个学生作文都空着，实在是不应该。反思与建议1.要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。 2.要立足于课堂培养阅读能力，阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。 3.习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。 4.充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。 5.促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大，我们班就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。后进生中多为转校生和维族学生，转校生平时家长较忙对孩子疏于管教，汉语不好甚至到现在都不会的维族学生在学校听不懂回家后家长也不会辅