迷人的九寨沟教案设计.doc

附件2全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计模版姓 名： 郑金彩 学校名称： 舞钢市庙街乡刘沟学校 联系电话：联系地址： 河南省舞钢市庙街乡刘沟学校 电子邮件： 965105929 一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 2，学科：四年级语文2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）预习课文，了解课文从哪几方面来介绍迷人的九寨沟。（2）了解祖国风景秀美的旅游胜地。二、 教学课题迷人的九寨沟是西师大版四年级下册的一篇课文。全文共有5个段，以总分总的形式描绘九寨沟的美景。首尾两段前后呼应，点明了九寨沟是人间仙境。24段围绕着“仙境”这个主题给我们展现了三幅图画。一幅是九寨沟的海子图，作者通过一串凝练优美的词语，给我们展示了那里的海子形美、色美，名也美。第二幅画面是九寨沟的山林图，这幅图画作者的着力点仅放在了色彩上，不同的角度山林有不同的颜色，不同品种的树林有不同的颜色，于是这幅图就变得瑰丽多姿、绚丽多彩了。第三幅图是九寨沟的深秋图，这幅图画是灵动的，是变幻无穷的。作者抓住一个“变”字，从天气、感觉、地貌这三个方面有力地论证了自己的说法“深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。”全文优美的词汇不胜枚举，使整篇文章显得华美而极富感染力，很容易激起学生的喜爱和向往之情。三、 教材分析（一）、教学目标及重难点知识和技能：学会本课的生字、词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。方法与过程：学生能结合网上的信息资料，以导游的形式，运用文中的语言文字和网上获得的知识，来介绍迷人的九寨沟，积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。情感、态度、价值观：学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。教学重点、难点：1、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。2、理解词句，感受九寨沟的迷人风光，体会本文的写作方法。（二）、教学准备教师：搜集有关迷人的九寨沟的图片、音乐、视频、文字资料。 学生：搜集祖国风景秀美的旅游胜地图片，了解祖国风景名胜区。 教学之前用百度在网上搜索迷人的九寨沟的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于迷人的九寨沟的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载迷人的九寨沟的风景图片，培养学生艺术鉴赏能力。通过百度在网上搜索一些关于迷人的九寨沟的文字资料和图片资料，做成PPT课件给同学们演示，让学生了解九寨沟的迷人风光。四、教学方法 1、直观教学法：教学时，运用多媒体课件创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。 2、“自主学习、合作品味、以读代讲”为主的教学方法，在自主合作探究中达成教学目标。五、教学过程一、创设情境，引入新课1、同学们今天,老师想请大家欣赏一首歌曲神奇的九寨【百度音乐盒】神奇的九寨/m?word=mp3,%C9%F1%C6%E6%B5%C4%BE%C5%D5%AF&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C9%F1%C6%E6%B5%C4%BE%C5%D5%AF&si=%C9%F1%C6%E6%B5%C4%BE%C5%D5%AF;%C8%DD%D6%D0%B6%FB%BC%D7;65383;65383&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=4089446&mtype=2现在，老师再带领大家去游览一个神奇的童话世界(播放九寨沟的风光课件)【百度图片】迷人的九寨沟图片/i?word=%C3%D4%C8%CB%B5%C4%BE%C5%D5%AF%B9%B5%CD%BC%C6%AC&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123这就是美丽的九寨沟,大家想不想身临其境,体验这人间仙境呢?下面我们就一起走进课文,领略九寨沟的美景.(板书课题，齐读) 2. 出示课题：迷人的九寨沟。【百度百科】九寨沟的地理位置与概况/view/2214.htm二、整体感知，理清文脉1、请大家一边听课文范读，一边欣赏九寨沟美景，跟着课文导游再次感受一下九寨沟的美丽风光。（播放课件）【百度视频】四川九寨沟风光/programs/view/sW2K_sPbHo/2、现在，请同学们再默读课文，想一想九寨沟给你留下了什么印象？ 3、课文应怎样分段？全班交流。（在情境中感受了美之后，本环节我让学生通过听、读课文，进入文本情境，初步感知了文章的主要内容。）三、细读课文，想象品味 (一)、学习第一段1、指名读课文的第一自然段，小组讨论：（1）九寨沟“在哪里”和“得名”两个问题，找出有关词句。（2）你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受（通过讨论，激发学生探究课文的兴趣）2、在地图上找出九寨沟的地理位置。【百度地图】九寨沟县/?newmap=1&ie=utf-8&s=s%26wd%3D%E4%B9%9D%E5%AF%A8%E6%B2%9F%E7%9A%84%E5%9C%B0%E7%90%86%E4%BD%8D%E7%BD%AE%26c%3D1 （二）学习第二段感受九寨沟水的色彩斑斓。师：你觉得九寨沟美在哪里？小声自由读第二段，思考：九寨沟的海子给你怎样的印象？引导学生勾画书上的重点词，理解“叹为观止”的意思。生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色令人叹为观止。五彩池、珍珠滩、熊猫海、天鹅海、芳草海、花海”（出示图片）【百度图片】九寨沟水的色彩斑斓/i?word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%CB%AE%B5%C4%C9%AB%B2%CA%B0%DF%EC%B5&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123（1）“叹为观止”是什么意思？（2）积累这类表示颜色的词语。（3）学生练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。（三）学习第三段，感受九寨沟山林的绚丽多彩。生：我喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”（出示图片）【百度图片】九寨沟山林的绚丽多彩/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328084854500_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%C9%BD%C1%D6%B5%C4%D1%A4%C0%F6%B6%E0%B2%CA&s=0（1）理解“绚丽多彩”。（2）你还知道什么颜色呢？（3）朗读体会树林色彩绚丽多彩。师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？（四）学习第四段：深秋的九寨沟【百度图片】深秋的九寨沟图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328093059390_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C9%EE%C7%EF%B5%C4%BE%C5%D5%AF%B9%B5%CD%BC%C6%AC&s=0师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧！生：齐读。师：“天气多变”表现在哪里？生：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”师：“一会儿一会儿”表示什么？生：变换快。师：练习用“一会儿一会儿”说话。生练习说话。师：“天气变，感觉也变”表现在哪里？生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九，又像一幅国画。”欣赏视频深秋的九寨沟寨沟【百度搜索】深秋九寨沟视频/v_show/id_XMzM1OTIyMzAw.html看图感受九寨沟神奇的美。练读体会九寨沟迷人的美。用“像像又像”说话。师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？（五）齐读最后一段。（板书：人间仙境）【百度图片】九寨沟人间仙境/i?word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%C8%CB%BC%E4%CF%C9%BE%B3&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123联系上文边读边思考：省略号前面半句和上文的关系是什么？后半句和上文什么地方有关系？（通过讨论明确前半句是对九寨沟风景名胜的概括，后半句好“一进入景区，就像到了一个童话世界”互相照应。）讨论：最后一自然段的在全文中起什么作用？（总结全文和首尾呼应）再探讨一下，这样的结尾有什么好处？对我们的习作有什么启示？五、讨论交流1、学了本课，你感受最深的是什么？2、你们游览过哪些名胜风光，你能说说游览时的感受吗？3、作业：通过今天课文内容的学习，为九寨沟写一篇导游词，下节课我们来充当导游，带领大家游览九寨沟好吗？六、总结全文，升华情感九寨沟真的是人间仙境呀，现在你最想用书上的那句话来赞美神奇的九寨沟？我动心了，真想去那个童话世界看一看，你们想去吗？我们的祖国有很多风景秀丽的地方，有机会我们再去游览吧。七、板书设计 八、课外拓展了解祖国风景秀美的旅游胜地1、【百度知道】我国十大名胜是什么/question/70494089.html?an=1&si=9 2、【百度图片】万里长城/i?word=%CD%F2%C0%EF%B3%A4%B3%C7%CD%BC%C6%AC&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123&f=33、【百度图片】桂林山水/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE%BC%D7%CC%EC%CF%C2&istype=2&z=0&fm=rs3 4、【百度图片】安徽黄山/i?word=%B0%B2%BB%D5%BB%C6%C9%BD&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习六、教学反思迷人的九寨沟是一篇介绍旅游胜地的文章，如果在教学时，就让学生一起来学课文的话，学生和“九寨沟”的距离相差甚远，枯燥的学习对于学生很难对九寨沟留下深刻的印象。在教学本课时我是这样处理的一、充分发挥多媒体教学形象直观的功能。教学时我多次运用多媒体把迷人的九寨沟的画面清晰地展示在学生面前，给学生以身临其境的感觉，充分调动学生学习的兴趣，从而提高课堂教学的效率。二、“读书百遍，其义自见”从朗读中让学生理解文章内容，我安排了“初读课文精读课文美读课文”层层递进的方式，通过默读、自由读、分读、配乐读等方式培养学生朗读能力，激发学生学习兴趣。让学生通过想象，感受到九寨沟独特而神奇的美。三、当绚丽多彩的景色、画面、语句呈现在学生面前时，学生无不为之感叹。学生自主、探究的读、悟、积累，激发了学生学习祖国语言文字的兴趣，激活了学生的思维，而且还提高了学生的审美情趣，对语言的感悟能力。情与景的水乳交融，朗读与感悟合二为一，教法与学法有机结合，学生的学习兴趣更浓了，学得也更扎实了。七