五邑大学学生宿舍人际关系的调查问卷.doc

五邑大学学生宿舍人际关系的调查问卷五邑大学120112班第三组成员：3212000617黄彩影 3212000616洪秋锦 3212000615何淑芬 3112000597梁仍炯 3112000604余峰盛 目录五邑大学学生宿舍人际关系的调查问卷1目录一调查的设计与实施2一调查的设计与实施31调查过程3（1）调查对象3（2）调查时间3（3）调查方法32调查目的3二调查现象的图文分析41您的基本情况42您宿舍的基本情况63您的宿舍人际关系84宿舍产生矛盾与冲突的因素：95各种因素对宿舍人际关系的影响程度106恋爱对宿舍人际关系的影响127如何处理宿舍人际关系138学校对于改善宿舍人际关系所进行的活动14三影响宿舍人际关系的因素，探究其原因17四对策和建议201.大学生应该20（1）要学会尊重他人20（2）不搞“小团体”20（3）参与这些集体活动20（4）加强交流和沟通20（5）敞开心扉，克服自我中心的倾向20（6）容忍别人的缺点，赞美别人的优点202.学校应该20（1）学校各个专业应该开设有关处理人际关系方面的课程20（2）学校应该做好学生宿舍人际关系的指导工作21（3）学校应多开展有关宿舍集体的活动或比赛21五总结21六附件一（问卷）22七附件二（组员的总结）2513212000617黄彩影2523212000616洪秋锦2633212000615何淑芬2843112000597梁仍炯2953112000604余峰盛31一调查的设计与实施1调查过程：（1）调查对象：五邑大学的在校本科生（2）调查时间：2014年5月1号至2014年5月9号（3）调查方法：抽样问卷调查，通过问卷网设置网络调查，采取了封闭和开放相结合的结构。为方便调查和提高回收率，主要设置了选择题的调查，。本次回收到的样本为300人。2调查目的： 大学四年，本应是时值青春的我们最好的黄金时代，风华正茂，挥斥方遒，指点江山。然后，近些年来，大学校园发生的一系列跳楼自杀事件，大学生杀害舍友的事件，悚目惊心，青春的美妙乐奏从此截然而止，抑或光明前途从此断送，让人费解和惋惜。尤其是马加爵事件和上海复旦大学的投毒事件，更给社会敲响了警钟。如今的大学生多是90后，作为真正意义上享受着改革开放成果的我们，从小就是父母的掌上明珠，有点小脾气和自我主义难以避免。而宿舍恰恰就是我们在大学中待的时间最长的一个地方，自然而然，每天相处最多的也是舍友，同一屋檐下，每天朝夕相处，每一个人的优缺点暴露无遗。集体主义相对淡薄的我们，该如何处理好宿舍的人际关系？实现与来自五湖四海的舍友的交往，这不仅体现了我们大学生人际交往的能力，在面对因为各种原因而爆发的宿舍矛盾时该如何取舍，更是成就了个人的美好大学时光和促进心理的健康发展。而这次调查旨在了解目前大学生宿舍的相处现状，找到引发矛盾产生的因素，以及应如何处理等一系列的问题。二调查现象的图文分析1 您的基本情况在这次的受访的300位学生中，女生占的比例稍大，有174名，男生则有126名.而独生子女的比例较小，只占20%。而非独生子女则占到80%；受访者主要以大二的同学为主，超过一半，而大一的次之，接下来才是大三和大四的。由上面两图可知：受访的学生主要来自于农村和小城镇，而中等城市的人数相对较少，大城市的人数是最少的；而对于受访人数的经济状况，绝大部分同学的家庭经济情况一般，1/3的同学的家庭是比较富裕和比较困难，极少的同学的经济状况属于很富裕和很困难。2您宿舍的基本情况 由上面三图可知：受访的人在宿舍生活中，和舍友进行情感交流一般的和经常的人数各占1/3，接近1/5的同学很经常与舍友进行情感交流，而和舍友交流很少的甚至没有的同学也存在，只是极小的一部分；而在宿舍关系的和谐程度中，差不多一半的同学认为宿舍关系融洽，不到十分之三的同学认为舍友之间的关系很融洽，约有五分之一的同学认为宿舍关系平淡，但认为经常有矛盾或是矛盾激烈的也约有百分之五；而舍友在心中的地位的话，绝大部分同学认为舍友是自己好朋友或是普通朋友，少部分同学认为舍友只是同学，或是可有可无的人和未来的竞争对手。3您的宿舍人际关系由上图可知，在宿舍人际关系重要性里，几乎所有同学都认为宿舍人际关系很重要亦或是重要，没有人认为宿舍的关系一点不重要，但有极少的同学认为宿舍关系的存在持有无所谓的态度和不重要的态度。而在人际关系的满意程度来说，超过一半的同学对宿舍人际关系表示满意，持有非常满意程度的同学仅次于满意程度同学。而也约有四分之一的同学认为无所谓或是不满宿舍关系和非常不满宿舍关系的。 由图可知：约一半的同学选择有选择性的参加宿舍成员参加的集体活动，非常积极的同学属于少数，与几乎不参加的同学人数相当，而部分积极的同学虽比几乎不参加的同学人数多，但也远远有选择性参加的同学。4宿舍产生矛盾与冲突的因素：由图可知，可能引发舍友利益冲突的因素中，申请奖学金、助学金、助学贷款等容易引发舍友之间的利益冲突，备考及就业信息仅次其后。而党员竞选和校内外的兼职引发的冲突的人数则较少；而引起舍友矛盾的因素中，休息时间制造噪音最容易引发舍友之间的冲突，说话、办事不顾及他人感受也是引发舍友矛盾一大原因；其他引发舍友矛盾的原因如个人卫生状况等则相对占少数。5各种因素对宿舍人际关系的影响程度如上图所示，在受访人数之中，超过一半的人觉得个性差异以及世界观、人生观、价值观的差异会对宿舍关系造成影响，1/3的人认为是宿舍的小团体以及地域文化差异，超过1/4的人觉得独生子女以及家庭经济状况会有一点影响。如上图的折线图以及表格表示，在影响宿舍人际关系的因素按重要性排序之中，排名第一位的是个性差异，第二是世界观人生观价值观不同，接下去依次是小团体、地域文化差异、独生子女、家庭状况差异，最后是网络因素。6恋爱对宿舍人际关系的影响如上面两图结合表示，在受访的人之中，有66%的学生宿舍成员是有谈恋爱的，34%是没有的；而81%的人表示舍友恋爱后和同宿舍的人在一起的时间减少，其中，60%觉得只是稍微减少，21%的人觉得时间是大大减少的，只有19%的人觉得舍友恋爱后和自己在一起的时间没有变化。7如何处理宿舍人际关系结合上面几张图可以得到，超过一半的人发现自己无意中伤害了室友会向其道歉，接近一半的人视情况而定，只有极少数人不会道歉；而在处理宿舍矛盾的时候，大多数人会主动沟通或先不处理淡化矛盾；在出现矛盾后的求助对象里，有超过1/2的人会向舍友求助，1/3的人会选择朋友，只有少数人会向辅导员以及家长其他人求助。 从上表可以得到，在受访的人之中，绝大多数人或多或少会为找不到合适方法和室友交往感觉到苦恼，只有极少数人表示没有这个烦恼。8学校对于改善宿舍人际关系所进行的活动综合上述几幅图，我们可以看到，学校大概一半的专业是有开设相关处理人际关系的课程，而一半是没有的。而在对于学校人际课程设置的满意程度，62%的人是一般满意，30%是比较满意，5%是非常满意，只有3%的人是感觉到不满意的，说明绝大多数人都是满意的，只有极少部分是感到不满的；而对于人际课程的最佳开设时间，绝大多数人认为是应该从中学时代开始开设，只有少部分人认为大学以及职业生涯期间。 从上图可以看出，我们学校在宿舍人际关系方面的工作还是做得比较多的，其中最为人所知的主要是心理辅导以及开设相应的人际交往的讲座课程，优化寝室管理以及开展社会工作方面还是做得还不错。在问卷结尾的建议之中，还是有绝大数同学都表示舍友之间相处还是要包容沟通，相互体谅，理解宽容等，宿舍可以组织活动，而学校也可以开展相应的课程或讲座等来调节一下宿舍内部舍友的关系。三影响宿舍人际关系的因素，探究其原因经过本次的问卷调查，我们收集回来的样本中可以了解到五邑大学学生宿舍人际关系的情况。第一，由于大学课时与课室的随机性，大学同班同学之间的日常交往比小学，中学时期明显的减少了，这就形成了舍友相处时间最长，成为亲密朋友的现象。在本次调查中，超过接近半成的受访同学都认为舍友是自己的好朋友；同时，有超过四分之三的受访同学都会与自己的舍友进行情感交流。（数据见图一。）附件：图一第二，超过半数的受访同学都认为，宿舍的人际关系非常重要，这是因为大部分的同学都把舍友视为自己的好朋友，而朋友之间的相处会影响到一个人的日常生活的各个方面（数据见图二）。附件：图二：第三，由于舍友间存在着申请奖学金、助学金、助学贷款、备考信息和（或）就业信息等各种竞争因素，在这些因素的影响下会挑起舍友间的利益冲突（数据见图三)。附件：图三：第四，由于日常生活上的小事不能很好的协调而产生了舍友之间的矛盾（数据见图四)。在这些小事中，大部分受访同学都认为“在休息时间制造噪音”是最不能忍受的事情。附件：图四：第五，个性差异，世界观、人生观、价值观的差异是影响宿舍人际关系的主要因素（数据见图五)。附件：图五：第六、宿舍中是否存有恋爱的成员对宿舍人际关系也存在着一定的影响。调查显示，恋爱中的同学会减少和舍友的互动（数据见图六)。附件：图六：四对策和建议从我们的调查中，可以看到：大部分宿舍的人际关系还是比较和谐的，但是仍存在着某些问题，例如：在与舍友进行感情交流方面，48%的学生都只是选择了一般或是很少与舍友进行这方面的交流；而在舍友成员相处方面，52%的学生都是人为舍友之间比较平淡或是存在矛盾因此，对于舍友间的关系该如何改善，宿舍人际关系怎样才能变得更加和谐等问题，根据我们的问卷调查的结果，我们总结出来以下做法和建议。1.大学生应该：（1）要学会尊重他人。大学生的生源比较广阔，来自五湖四海，个性差异较大，而且存在着不同的地域文化差异，每个人的世界观、价值观、人生观也不同，所处的家庭环境也不一样等诸多因素的差异，所以我们要学会尊重他人的不同习惯，做事不仅仅要考虑到自己的需求，还要多多为别人考虑。（2）不搞“小团体”。我们可以从问卷调查的结果中看到，在“影响宿舍人际关系按重要性排序”中，“小团体”排在了比较靠前的位置，所以，要营造一个好的宿舍氛围，在宿舍中，就应当以平等的态度对待每一个人，不要厚此薄彼，和一部分人打得火热，而对另外一部分人疏远不理。（3）参与这些集体活动，宿舍的友好人际关系可以得到进一步的提升和深化。（4）加强交流和沟通。在与对方意见不一或是发生摩擦时，应不断调整好自己的心态，真诚友善地与舍友进行交流和沟通，采取积极的态度去处理与舍友之间的矛盾，不能置之不理或采取冷处理。（5）敞开心扉，克服自我中心的倾向。人与人之间需要用心去交往，在与舍友相处的过程中，我们需要敞开自己的心扉，真心地对待舍友，和他们分享自己的欢乐与忧愁，在与此同时，也要注意，不能凡事都以自我为中心，考考虑到他人的感受。（6）容忍别人的缺点，赞美别人的优点。学会悦纳别人，每个人都有优点但同时也有缺点，由于舍友间相处的时间最长，也是接触的最多的，所以也就很容易知道对方的缺点；因此这时我们就要学会正确对待别人的优缺点，既能欣赏、赞美别人的优点，也能容忍别人的缺点。（7）维护共同的生活环境。宿舍是公共生活的场所，所以不要在休息的时间制造噪音、注意个人的卫生、完成该完成的杂务，宿舍成员不仅仅要做好自己个人的事情，也要注意宿舍集体卫生情况，搞好宿舍卫生。2.学校应该：（1）学校各个专业应该开设有关处理人际关系方面的课程。我们根据调查结果可以看到，差不多有一半的学生表示他们专业没有开设有关这方面的课程，而这方面的课程有利于提高学生宿舍的建设良好的人际关系水平，促进同学们彼此之间的交流。（2）学校应该做好学生宿舍人际关系的指导工作。优化宿舍管理，建立健全学生宿舍管理制度；对个别有需要的学生进行心理辅导，帮助学生进行心理调适。（3）学校应多开展有关宿舍集体的活动或比赛。这些活动有利于加强学生宿舍成员之间的联系和凝聚力。五总结虽然通过这次调查，可以了解到大部分宿舍相处情况还是比较和谐的，同一屋檐下，每天相处时间那么多，每一个人的优缺点都暴露无遗。怎么样去扬长避短，求同存异，营造一个和谐欢乐的共处环境，学会跟不同的人相处，作为一门社会人文艺术，这不仅是我们大学四年的必修课，也增强自身的人际交往能力，减少出去社会之后与人发生的摩擦。对于大学生的社会化而言，处理宿舍人际关系既是实现社会化的一个实践过程，意识检验自身社会化水准的标准。处于青春期的我们，热爱表达自己，希望在与他们的交往中实现自我的价值。而这恰恰需要沟通，而通过调查知道，很多时候阻碍彼此沟通的因素实在太多，如个人的性格差异，价值观，家庭经济情况等。为了克服内外的苦难，使得大学生彼此的沟通更加顺畅，我们提出了一些具有启发性和可操作性的建议，希望能对解决本校宿舍人际关系所产生的问题有所帮助。六附件一（问卷）五邑大学在校学生宿舍人际关系的调查问卷亲爱的同学: 非常感谢您接受我们的问卷调查！问卷采取匿名方式填写,希望您能如实填写,您的个人资料我们将严格保密（请在您认同的选项中打“”，如有其他观点可在预留的横线处写明）。 一您的基本情况 Q1：您的性别 男 女Q2：您是否是独生子女： 是 否Q3：您的年级: 大一 大二 大三 大四Q4：您来自: 大城市 中等城市 小城镇 农村Q5：您的经济情况: 很宽裕 比较宽裕 一般 较困难 很困难二您宿舍的基本情况Q6：舍友间进行情感交流,分忧担愁共享快乐 很经常 经常 一般 很少 从来没有Q7：您们宿舍成员之间相处得怎么样? 很融洽 融洽 平淡 经常有矛盾 矛盾激烈Q8：目前舍友在您心中的地位是 好朋友 普通朋友 只是同学 可有可无的人 未来的竞争对手三您的宿舍人际关系Q9：您认为宿舍人际关系的重要性如何? 很重要 重要 无所谓 不重要 一点也不重要Q10：您对宿舍人际关系的满意程度是 非常满意 满意 无所谓 不满 非常不满Q11：您们宿舍成员参与班级、学院和学校组织的集体活动情况？ 几乎从不参与 有选择性参加 部分积极 非常积极，都乐意参加四宿舍产生矛盾与冲突的因素：Q12：以下最可能引起您舍友间发生利益冲突的是 党员竞选 备考信息和（或）就业信息 干部竞选(如班干、系干、校干等) 申请奖学金、助学金、助学贷款等 校内外兼职（如勤工助学岗位、家教等）Q13：以下生活琐事中最可能引起您舍友间发生矛盾的是 个人卫生状况 休息时间制造噪音 擅自动用他人物品 说话、办事不顾及他人感受 其他五各种因素对宿舍人际关系的影响程度Q14:您认为以下哪些因素会对宿舍人际关系造成影响？（可多选） 个性差异 独生子女 家庭经济状况差异 宿舍中的小团体 世界观、人生观、价值观的差异 地域文化差异Q15：以下影响宿舍人际关系的因素按重要性排序（请直接在选项前的方框里标序）小团体 个性差异 网络因素 独生子女 地域文化差异家庭经济状况差异 世界观、人生观、价值观不同六恋爱对宿舍人际关系的影响Q16：您们宿舍成员是否有谈恋爱的?（选择“没有”跳转Q18） 有 没有Q17：室友恋爱后和您们在一起的时间 不变 稍微减少 大大减少七如何处理宿舍人际关系Q18：您发觉自己无意中伤害了室友,您会很快的承认错误并道歉吗? 一定会 偶尔会 视情况而定 不会,因为不是故意的Q19：多数情况下您是怎么处理与室友间的矛盾的 正面冲突 主动沟通协调 找其他人帮忙调和 先不处理等问题淡化 其它Q20：您与室友间出现矛盾后会向谁求助 辅导员 家长 朋友 室友 其它Q21：您会因为找不到合适的方法和室友交往而感到苦恼吗? 经常会 会 有时会 很少会 从来不会八学校对于改善宿舍人际关系所进行的活动Q22：您们专业是否开设了有关处理人际关系方面的课程（选择“否”跳转Q24） 是 否Q23：您对学校当前人际关系课程的设置 非常满意 比较满意 一般满意 非常不满意 完全不满意Q24：您对人际关系课程最佳开设时期的态度是 从初中开始 从高中开始 大学生在校学习期间 贯穿职业生涯期间 其他Q25：关于大学生宿舍人际关系的指导，您们学校目前做了哪些工作（可多选） 开展学校社会工作 开设人际交往课程或（和）讲座 个别心理辅导，帮助学生进行心理调适 优化寝室管理，建立健全大学生寝室管理制度 其它Q26：对于构建和谐的寝室人际关系你有什么好的建议？_十分感谢你的参与，祝你万事如意。七附件二（组员的总结彩影对于设计问卷，首先明白的一个道理是：眼见手功夫。意思就是说，有些东西看着容易，可是当自己深入其中，动起手来就可能感到困难重重。在平时生活中，经常接触到调查，也经常充当他人问卷的受访者，以为问卷设置和调查过程应该还是比较轻松简单的。可是这学期接触到了统计学这门课程，十周的课时，应老师要求，来来回回设计了三个调查的题目，设计了三个调查问卷。老师要求严格，一开始的我们知识还是比较匮乏，经验也相对的不足，设计的题目完全被老师吐槽了。那会感到压力山大，因为不知道该往哪个方向前进，哪个方向才正确。老师虽说严格，但我觉得他除了上课主动提醒我们做笔记之外，对我们学生还是持“放养”的态度。的确，大学生即将踏入社会，很多在社会工作和生存的技能应当在大学四年培养起来并得到锻炼，不断增强。所以，最后我们知道了，只有自己才能打救自己，自己便是自己的上帝，三个字，就是靠自己。然后给我深刻感受的就是在压力下，必须有不折不挠的顽强精神。就想丘吉尔说的那句名言：坚持，坚持，再坚持。不过个人认为，坚持的前提是，不断的通过错误反省自己，总结经验。我们组第一次确定下来的调查题目是关于五邑大学学生网购的情况。老师看了后，说不行，说把题目的“五邑大学”改成其他学校，问卷情况都一样。于是我们又得重新筛选确定题目。因为不切确老师所谓的一份好问卷的要求是什么，我们小组各自回去浏览和参考了网上的问卷后，进行了一次又一次的讨论。记得那次我们讨论是在午餐时间的饭堂餐桌上进行的。那时可能大家一时半刻脑袋里组织不到什么，说几句就停几句，效率有点低。经过一轮不太成功的头脑风暴后，迷茫中的我们觉得试探下老师的要求，缩小调查对象的范围，使其有区分度，于是产生了第二个调查的题目关于五邑大学经济管理学院学生阅读专业书的情况调查。结果还是不通过，被老师批是“乱七八糟的题目”。不断的打击，带来压力和苦恼的同时，也催促着我们的快速进步。批评得多了，便知道什么是应该做的，什么是不应该做的，于是慢慢摸着石头过河，渐渐的有了我们的第一份问卷，关于宿舍人际关系的情况调查。第一次得到了老师的认同。然后第三个就是关于在设计问卷和做调查时组员间的协调和合作。我们是市场营销120112班统计学的第三小组，一共有5名成员，3个女生，2个男生，而我是组长。我们为了能更好的顺应时空的限制，在QQ上开了个讨论组，便于我们讨论。作为大学生，我们都有自己的想法，很多时候自己认为正确的想法，并不一定得到别人的认同。而这种情况，也发生在我们的组里。记得那次就关于江门市禁摩的的调查那个问卷讨论调查对象的时候，我们组就发生过的争论。有些组员认为调查对象应该是全江门市的市民，因为觉得既然是一个地方性的政策，那个为了保住政策的公平性，肯定是针对该地的所有人群。而有些组员就认为调查对象不该是全体，因为觉得如果是全部人的话，老师干什么还要求我们设置调查对象。但最终还是和平的解决了这个问题。最后一个，就是想说说我当组长所遇到的问题。一句话，组长不好当。不过把它当做锻炼，亦是一件好事。首先就是要组织大家一起上讨论组讨论，这里便要通过发飞信，提前通知。然后就是分配好组员的各自的任务，而在分配之前就要事先想好一共有多少工作，怎么拆分开来才合理，使大家的工作量都差不多。最后还要汇总大家的意见和作业，一并整理。打印，上交作业，一切大小事都包办。最后的最后，还是很感谢每一个组员们，谢谢大家的努力和配合，在彼此的磨合中渐渐成长。23212000616洪秋锦这次问卷调查作业是我第一次这么完整地做完的一次，之前有做过类似的问卷调查，但是都没有像这次这样，在这个过程中，虽然遇到了很多困难，但与此同时，我也学到了很多之前不懂的知识与之比知识更多的东西。首先，从选题开始。一开始，在你我个人认知里，就是选择一个有关五邑大学的调查题目而已，应该没有什么难度。但是到后来小组讨论选题时，我才觉得自己想得太简单了，虽然只是一个题目，也让我们讨论了很久。因为我们要考虑所调查的对象是全体五邑大学的学生还是只是经济管理学院的学生就好，另外，我们所选的题目有没有代表性和实际意义，不能只是为了调查而调查，在实际中没有任何意义；此外，我们还要考虑到调查的目的等问题。仅仅是一个选题的问题就让我们为此讨论了很久才最终确定下来。在做完了这次选题之后，接着就是问卷的设置，我们要考虑问卷要涉及哪些方面的问题，问卷要分为哪几部分，还有就是问题之间的逻辑关系，问题下面的答案要怎样设置才比较合理再次，就是到了要把问卷放到问卷网上去，让别人来填写。这是我第一次把问卷放到网上，由于没有经验，本来很简单的事情，都让我做了很久，不过，经过这次之后，我可以很熟练地操作这一过程，这也是我的在这次作业中的一大收获。通过了本次调查，我还了解到了我们学校的宿舍人际关系的情况，对于我们学校在宿舍人际关系方面所采取的措施也有了进一步的了解。总的来说，我们学校的宿舍人际关系整体上还算比较和谐，学生对于学校所采取的措施也给予了比较高的评价，尽管还存在着不足之处，但是舍友间都倾向于采取积极的态度去解决所存在的问题。对于构建和谐宿舍人际关系的建议，同学们也提出了自己的个人观点与体验。在这个过程中，对于我来说，不仅仅得到的是问卷调查的结果，更是一个让我学到了如何处理宿舍人际关系的过程，同学们的不同建议以及他们个人的不同体验，让我获益匪浅，此外，在这一过程中，我也开始用全新的眼光来审视自己的行为，看看自己还存在着哪些不足，哪些是值得继续保持的；自己在平时是否也犯了某些错误。这次的作业是全体组员的劳动成果，在做这次的作业过程中，我们的组员都很努力和认真，同时也很严谨，在此过程中，我深深地被我们组的组员所折服，在很多细节方面都有很仔细地考虑到，不是为了完成任务而敷衍了事，事事都秉承了严谨的态度。我想，无论是在哪一些方面，我们组员具有的这些优点都值得我去学习。这次作业不仅仅是一次简单的完成过程，更是我收获更多知识与增长能力的过程。33212000615何淑芬经过了差不多半个学期的准备，调查报告也进入了尾声的阶段了。在这半个学期中，我们从调查题目的确定到调查报告的编写，并不是一帆风顺，却满是惊喜，就如宋庆龄夫人曾说过“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果”这每一个过程都能让我们从中收获很多东西。开始之初，我们在确定调查题目的时候遇到了许多挫折。对统计题目的了解也不是很多。什么是有针对性的题目，什么容量是在我们能力范围内的，我们懵然不知。为了确定题目，我们小组不但在建设了讨论组，甚至有的时候，把午饭的时间也利用上，一起讨论。我们大家都清楚，有一个好的题目才能让我们更加好的走下去。在不断讨论专研下，我们定下了题目。组长给我们每个组员都安排好了各自的任务后，我们的调查报告资料数据的收集、分析、整理也步入了正常的轨道中。在这次的调查中我发现，调查数据的收集方式要有主观能动性而且也很考验社会人脉和沟通能力。 不能固执地遵循原有的调查方法，在遇到问题的时候，我们需要发挥主观能动性去解决每一个不同的问题。同时，我们不能因为有所顾虑而不把自己的想法说出来与组员讨论。在小组讨论中，越是想法多或是意见多，就会产生火花碰撞的效果，这样我们的思维才能够更好地激发出来。这就是为何在每一项任务中都强调组员的积极参与。团队的合作会弥补我们自身的不足，这样我们便可以进行强强联合。然而让我有更深的体会就是统计调查可以让人更充分地了解社会，了解身边的人和事。现在很多人都说“我们生活在了一个信息时代，却让彼此更加陌生”而统计正是让彼此更加了解。我们通过统计调查得来的数据，可以更加了解社会上的人所需要的东西从而和他们有更好的沟通。但与此同时，有时候统计调查得来的数据也有可能存在着误差，所以我们要理性地对待统计调查得来的数据，而不能盲目地相信。这次的统计调查，就像我们的孩子。是我们的共同努力才把孩子艰难地生了下来，虽然差点难产，但我们还是不放弃、不抛弃地让孩子成功地来到了这个世界上。每一次的小组讨论都是在围绕着孩子未来怎样走才会更好而进行。我们有着分歧，却在最后都能达成一致。孩子的茁壮成长见证了我们小组的不懈努力。通过本次的统计调查，我很好地尝试了把理论知识运用到实践。我们不能只懂得纸上谈兵，而没有实际操作的本领。这将会是我们日后步入社会后的一个硬伤。我们要认识到自己自身的不足，要不断地去思考和总结，让自己有更多前进的动力。在统计学中的数据收集，归类 ，分析，整理的过程也可以成为我们成功的秘诀。43112000597梁仍炯统计学这一门课程转眼就结束了，在这半个学期的统计学课程学习中，我学到了很多与统计学相关的知识，也收获了一些课程之外的知识和道理。每一门的新的课程的学习的开头都是先简单了解该课程或是学科的发展史，然后认识一些基本的概念，之后才是深入的学习。统计学当然也不例外，在一开头的学习，了解的也是统计学的一些概念和统计学的发展史，之后再深入了解和学习专业性的知识。在真正的进入学习统计学之后，老师一开始强调的是调查的意义和基本原则。在做调查统计的时候，必须坚持实事求是，如实反映；及时反映，及时预报；数据与情况相结合的基本原则，做社会统计调查是一门很严肃的学问，不能主观臆造数据，调查也应尽量做到客观，这才没有违背调查的初衷。老师更是强调，错误的调查数据导致的调查结果不同，可能会造成重大的损失，而不仅仅这是这次调查是失败的这么简单。在统计学的中，调查方式有三种：普查、随机抽样调查、非随机抽样调查。前两者我相对熟悉，因为在中学的数学课上学习过，而对于非随机抽样调查，讲的一些方法如“解剖麻雀”，“划类选典”以及“抓两头”等方式，使我很是受用，因为这不仅可以用于统计学，用于日常生活学习中更是可以，这些统计学的方法已经上升为我处理生活中的问题的一种思想，这是我在统计学课上一个很大的收获。进入第二章的学习中最难是其实是调查方案和与问卷是设计，设计一份问卷很简单，但设计一份好的问卷却很不容易。问卷的开头，调查问题的数量，调查问题之间的衔接和递进关系和程度，调查问题答案选项的客观程度等等都要考虑的，还有一些更小的细节的问题也容易使人焦头烂额。统计调查的工作就是统计数据的收集，在学习完数据的收集之后，进入的就是数据统计整理的学习。数据的整理，展示根据数据的特点而选择不同的表现方式，可以选用表格，选用直方图，饼状图，折线图，雷达图，茎叶图等等。当然最好的表达方式是把图表想结合，这样更是清晰明了，使人容易了解。接下来的学习是统计学中很重要的一章数据的分布特征的描述。在这章，我学习了总量指标，相对指标，平均指标和变异度指标，之前我对这些指标包含的种类，作用，相互之间的关系并不重视，但考试出了的题才让我醒悟，统计学最重要的不是去学会那些数字的计算，因为是数学课上的知识，最重要的是理清各种数据的特点和分类，看到数据就可以轻易的用统计学的知识去理解和解释数据。第六章的抽样分布和第七章的参数估计也是如此，一开始我一看到什么大数定理，中心极限定理就觉得难，事后看回来其实是自己的心态不对而已。了解这些定理在统计学的作用，然后在运用在参数分布中，而参数分布中求区间估计是重点，但无论是总体均值或是总体比率、总体方差的区间估计，步骤都差不多。所以统计学的课程的最后，我才发现其实统计学没有别人说的那容易，但也没有难到学不进去的程度。在统计学的学习中，从一开始到学习结束，都是以小组形式完成这一门课程的作业的。在一开头的问卷设计主题时，我们小组为了讨论一个满意的主题各自抒发自己的见解，有人认为调查大学生网购情况，有人认为调查我们本学院的学生阅读情况，但最终我们觉得网购这一调查主题已经属于“烂大街”的那种，选择放弃，而阅读的也因有组员觉得不是很具有代表性而放弃。最终我们选择了调查宿舍关系，这是基于现在不断出现舍友投毒之类的新闻而来的灵感，也具有现实意思，所以我们小组最终选择了这一主题。而在老师布置的其他的作业如禁摩的的作业，小组的通力合作也得到回报，老师在课堂上表扬了我们小组问题设计的不错。在对宿舍关系调查这一主题上，我们选择网上调查，但似乎一开头可能因为同学们对调查的反感，我们收集的到的数据只有可怜一百人左右，因为样本数据过于少，所以我们组员决定用尽更种手段去收集更多的