八年级语文(下册)文言文阅读题系列之《送东阳马生序》(附答案).doc

八年级语文（下册）文言文阅读题系列之送东阳马生序（附答案）阅读古文送东阳马生序，回答问题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。注解：送东阳马生序是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章，勉励马生勤苦学习。该文被选入中学语文课本。问题：解释红色的字词。无从致书以观。（）每假借于藏书之家。（）手自笔录（）以是人多以书假余（）（）未尝稍降辞色。（）俟其欣悦。（）卒获有所闻。（）媵人持汤沃灌。（）同舍生皆被绮绣。（）腰白玉之环。（）（）2.翻译句子。从乡之先达执经叩问。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。3.文中哪些语句说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因？ 4.试说文中在求学时提到穿戴对比的作用？ 针对目前中学生流行“穿名牌”攀比风，谈谈你的看法。5. 试说，作者最学有所成的原因？6.文中“求学的艰难”表现在哪三个方面？7.作者写自己艰苦求学经历的目的何在？8.你觉得“先达”对弟子“未尝降辞色”的态度可取吗？为什么？ 附答案：1. 解释红色的字词。 得到 借 用笔，名词作状语。 因此 借 言语和脸色 等待 终于 热水 通“披”，穿 腰佩，动词2. 翻译句子。 拿着经书向同乡有名望的前辈请教。 住在旅馆里，主人每天(只给我)两顿饭吃，没有新鲜肥美味道好的食物可以享受。 生活在他们当中，一点也没有羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上其他的人了。 我求学时的勤恳和艰辛大概就是这样。3. 余幼时即嗜学。益慕圣贤之道。以中有足乐者。4. 反衬我求学之苦，求学苦中有乐。不可过于追求享受，以免造成精力分散乃至影响学业。5. 如刻苦好学，博览群书，虚心求教等。6. 叩问之难；旅途之艰；生活之苦。7. 是为了鼓励马生勤奋学习。8. 不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”。同时，尊重师长 是我们中华民族的传统美德。（无论赞同与否，言之有理即可）附译文：我小时候就爱好读书。(因为)家里贫穷，(所以)没有办法得到书来看，就常常向藏书的人家去借，亲手自己用笔抄写，计算着约定的日期按期归还。天非常寒冷的时候，砚池里的墨汁结成坚硬的冰，手指(冻得)不能弯曲和伸直，也不敢放松抄书。抄写完毕，跑着赶快还书，不敢稍微超过约定的期限。因此，人家都愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍。成年以后，我更加仰慕圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师可以相互交往(请教)，曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有名望的前辈请教。前辈德高望重，向他请教的学生挤满了他的屋子，他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着陪伴在他旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子侧着耳朵向他请教;有时遇到他大声斥责，(我的)表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解;等到他高兴了，就又向他请教。所以我虽然愚笨，但最终还是能够获得知识。 当我跟老师学习的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里，深冬季节，刮着凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道。到了学舍，四肢冻僵得不能动弹，服侍的人用热水浇洗(我的手脚)，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在旅馆里，主人每天(只给我)两顿饭吃，没有新鲜肥美味道好的食物可以享受。同屋住的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨珠宝装饰的帽子，腰上挂着白玉环，左边佩着刀