高校共青团服务节约型校园建设的机制研究.docx

高校共青团服务节约型校园建设的机制研究特征码nspyvlewbxacuirpqqyc * 高校共青团服务节约型校园建设的机制研究 同济大学团委内容摘要建设节约型校园是落实科学发展观、建设和谐校园、促进学校各项事业全面协调可持续发展的客观要求，是保证我国高等教育健康、稳步发展的必然选择。本文立足于高校共青团自身所具有的组织优势和青年人才优势，通过调研及结构性访谈，在分析当前高校学生节约意识与行为习惯的基础上，提出了构建高校共青团组织“强化五环节”服务节约型校园建设机制，从而为当前高校共青团服务节约型校园建设提供有益参考。关键词共青团节约型校园机制一、研究的背景与方法（一）研究背景改革开放以来，我国推进经济增长方式转变取得积极进展，资源节约与综合利用取得一定成效。但总体上看，粗放型的经济增长方式尚未得到根本转变，与国际先进水平相比，仍存在资源消耗高、浪费大、环境污染严重等问题，为此，胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。要完善有利于节约能源资源和保护生态环境的法律和政策，加快形成可持续发展体制机制，落实节能减排工作责任制。”这是我们党执政理念的重要升华和重大的理论创新，是我们推进高校管理实践创新、建设节约型校园的指南。教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，这不仅是学校自身发展的需要，更是高校应有的社会责任，然而节约型校园建设面临着许多新的形势和问题。作为学校育人工作的重要组成部分，如何在现有的学生培养体系中发挥教育、引导、服务作用，带领全校学生搞好节约型校园建设，是高校共青团组织面临的重要课题。（二）研究方法调查选取同济大学在校大学生为对象，采取问卷和访谈相结合的方式进行。问卷调查由访问员将调查表入户发放给学生填写后收回，共发放200份，回收191份，有效率95.5%。问卷内容包括：高校学生的节约意识；高校学生的行为习惯；高校学生对共青团在建设节约型校园中的作用的认识。访谈人数为50余人。调查时间为20xx年9月20日至30日。二研究的内容与结论（一）高校学生的节约意识较高，但主体意识不够明显大学生作为一名社会人，应该是节约型校园、节约型社会建设的主体。该项调查旨在了解当代大学生的节约意识以及对建设节约型校园的参与度。调查发现，高校学生有较强的节约意识，对建设节约型社会、节约型校园有较高的认同，拥护国家提出的建立节约型社会、走可持续发展道路。82%的被调查者认为应该大力提倡勤俭节约、艰苦奋斗，而认为无所谓、没必要及反对的分别只占7%、5%和6%；对于十六届五中全会提出的“科学发展观”、“以人为本”、“建立节约型社会”、“走可持续发展道路”，73%的学生表示“了解一些”，7%表示非常了解；59%的学生不知道全国城市节水周的具体日期，仅有1%知道，其它的学生表示听过但不知道具体日期；大部份学生认为垃圾回收与环保、节能都有关系。由此可见，广大学生对于节约型校园建设都持支持态度，但对一些具体的细节如全国城市节水周等了解较少。调查还发现，大部分学生具有节约从自我做起的意识，并认为自己的生活方式基本符合勤俭节约的作风，但是对于具体节能措施了解较少，主动参与不多。71%的学生表示对学校的节能措施比较了解，19%表示基本不了解，10%表示了解得很多；对于“什么样的方式最能打动您，让您参与节约的行动”，59%的学生认为要切身体会资源的重要，28%的学生认为要通过图片资料宣传，其他学生则认为通过演讲或讲座等方式；55%的学生表示会视情况决定是否参加学校举行的环保及节能活动，而表示如果有一定参加和没想过及没有看到类似活动的各占15%。可见，大部分学生都认为应该身体力行地参与到建设节约型校园的活动当中，但未能主动参与各项宣传、建设活动。（二）高校学生的节约行为日渐养成，但部分环节有待提高1、日常生活中节约行为习惯逐渐养成调查发现，多数学生在日常生活中已经开始注意自我节约行为，节水、节电、节约用纸、节约粮食的意识已经被许多学生转化为行动。80%的学生都会选择“单面打印，用完后背面做草稿纸”或“双面打印”；76%的学生都表示会随手关灯；只有10%的学生每餐会剩下很多饭菜；大部分学生在学校用餐时会选择可循环使用的消毒餐具；对平时购物后留下的塑料袋，52%的学生会选择保存下来以备后用。2、学习工作中节约行为习惯有待提高调查发现，许多学生在使用电脑时浪费电的现象较为严重，50%的学生有过为下载资料或电影长时间让电脑处于工作状态的行为，还有许多学生在关电脑时经常忘记关显示器。调查还发现，80%的学生愿意使用循环教材，节约开支、减少资源浪费是最主要的原因，还有20%的学生由于担心与新教材内容不符等其他原因而放弃循环教材的使用。如何更好地将某些循环教材以恰当的方式使用，这也应该引起高校相关部门的注意。3、校园文化活动中节约行为习惯值得关注现今校园活动的规模和范围越来越广，为了提高宣传影响，提升活动的影响力，组织者都会发放宣传单，53%的被调查者都认为这种做法有点浪费，18%认为完全没有必要，只要张贴大海报即可，这也应该引发相关工作人员的关注与思考，能在活动与宣传之间寻找到最佳契合点。通过何种途径和手段在不影响活动质量的前提下实现节约，应该是活动自身努力实现的目标。（三）高校学生对共青团在建设节约型校园中的作用分析该项调查的目的是了解广大学生对于高校共青团在建设节约型校园中作用的认识，以及高校共青团在其中的职能、对学生的号召力，以使共青团在节约型校园建设中更好地发挥其作用。调查结果如下表：调查显示，八成被调查者认为高校共青团在建设节约型校园中有着较重要的地位，但对于共青团在建设节约型校园中的作用，只有13%的被调查者表示认可，65%认为作用一般。同时，多数大学生关心节约型校园建设，会视情况选择性地参加共青团组织的相关活动。我们认为，共青团组织是高校的一个主要群众组织，在构建节约型校园中应该发挥自身优势，加大宣传力度，让广大学生了解更多关于节约型校园的知识。同时还应该以身作则，多举办构建节约型校园的有意义的团体活动，将学生的隐性知识转化为显性知识。在团体活动中，还能够培养学生研究、探讨、创造的精神和素质，进一步加强学生学习能力、协作精神的培养。三、从“五个强化”入手，构建高校共青团组织服务节约型校园建设的工作体系节约型校园建设是一项系统工程，必须通过努力，使校园内的各个主体达成共识，互相促进和监督，形成良性循环。共青团组织作为学校文化环境建设的一个重要部分，是该系统中的粘合剂和润滑液，通过团的工作，可以加大学校节约型校园建设的理念在学生日常行为中的贯彻，同时也可以加强师生间的相互作用；通过组织活动、思想教育等形式，更好地加强学校能源中心、后勤集团等各职能部处与学生联系，形成一个和谐的系统环境。共青团组织要从制度建设、文化建设、长效管理、激励考核等多个方面入手，并引入学校相关专业老师、各类教育示范点等资源，再辅以一定的社会力量，形成全面教育引导学生参与节约型校园建设的开放系统，服务学校节约型校园建设的工作中心。（一）强化学生养成教育，夯实建设节约型校园的人本基础美国社会心理学家弗洛姆指出，“只有健康的社会，才有健康的人”。系统生态观也告诉我们，“人的心理与行为总是环境的函数”。所以要想在现代社会中实现养成教育理想，就必须构建健康的养成教育环境。养成教育不仅具有个体特征，而且与群体特征、与周围环境文化特征是分不开的，其在本质上就是一种在特定的环境熏陶下所形成的习惯和理性。因此，高校团组织应通过开展主题教育，加强引导，把节约型消费观念纳入学校校园文化建设，并作为校风建设的一项重要内容，把建设节约型校园与“文明生活、健康成才”的理念、加强和改进大学生思想政治教育结合起来，形成开展大学生“节约意识和行为的养成教育环境”，使广大学生树立科学发展观和适度消费观，养成节约习惯，形成节约风尚，从而为节约型校园建设打下坚实的人本基础。团组织要使勤俭节约这一传统美德自觉地贯穿到与学生生活有关的衣食住行等各种消费行为中去，使各种消费行为从不同方面为青年的身心健康和全面发展服务，形成创建节约型校园的良好氛围。（二）强化工作制度建设，完善节约型校园构建制度即规程，是指在相应的组织或团体中要求其成员共同遵守并按一定程序办事的规程。一个组织或团体推行一种规章制度的诱因在于这个组织或团体期望获得最大的潜在利益，而最直接的原因则在于提高组织的协调性和管理的有效性，协调组织内各部门之间的协作效果、组织和外部衔接的有效性。加强共青团自身的节约制度建设，以节约标准来审核与要求自己工作中的每一个环节，是高校团组织提高协调和管理有效性、带领学生建设节约型校园的重要保证。团组织作为先进青年的组织，应当在建设节约型校园工作中走在前列。团组织应当建立、完善与推行一套节约量化考核体系，并细化到基层团组织一级，同时积极寻求工作抓手与载体来延伸团组织的工作手臂，充分调动各方面积极因素推进节约型校园建设。要从自身工作着手厉行节约，采取一切措施，不断完善软件与硬件，为自身节约创造良好条件。团组织作为青年组织，更应该充分利用新的技术，实现无纸化的办公与活动方式，避免在*、作业、论文打印与教学设施使用上的严重浪费，做到既保证正常活动开展，又满足学校可持续发展，做到科学、合理、节约使用资源，在高校建设节约型校园的过程中担负起更大的责任。（三）强化校园文化建设，提高学生自身修养节约型校园建设应该注重学生自身素质的提升。目前在校大学生中有20%的贫困生，其中有5%的特困生，但大多是上世纪80年代后出生的年轻一代，没有经过物质匮乏年代的磨练和艰苦奋斗、勤俭节约精神的熏陶，加上当前社会发展中奢侈浪费、挥霍抖富等不良现象的影响，高校校园中浪费现象严重，用水用电浪费、日常生活浪费、追求时尚造成的浪费等等十分严重。厉行节约必须从提升学生素质入手。要人人讲节约、事事讲节约、处处讲节约、时时讲节约，使之成为广大学生的自觉行动，团组织要加强对广大学生的教育与引导，培养大家对社会的责任感，从人类未来可持续发展的高度灌输忧患意识，号召从我做起，从身边事做起，充分利用并节约每种资源，节约能源，拒绝浪费。要利用多种方式和媒体，如广播站、校园网，展板、报刊，讲座、演讲、辩论，开设有关课程，组织宣传与服务社团等等，营造浓厚的“节约光荣、浪费可耻”的舆论，宣传基本国情，介绍节约型社会建设的形势和政策，倡导消费节约的生活方式，抵制不文明消费现象，真正从根本上提升学生自身修养。（四）强化效益与管理，融入高校节约大格局节约型校园建设关键要出效益，要通过管理深化建设成果。学校资源配置的决策必须要建立在成本意识上，首先，要通过团组织带领广大学生理解学校的资源配置，并能积极配合学校落实各项管理制度，从而形成效益的长期化。其次，团组织必须积极参与建立一个行之有效的校内资源配置系统，通过调研、座谈等形式为学校资源配置系统建设出谋划策，紧紧围绕机制与环境、投入与产出、资源共享三个重要环节，把青年学生消费与学校资源管理结合起来。建设节约型校园是一项需要常抓不懈的工作，也是一项需要各方协力的系统工程。团组织应当围绕建设节约型校园的目标，既要发挥自身特长，又要与学校相关部门互通有无、相互借力，实现工作的协作与融合，特别是要广泛发动学生参与，整体推进节约型校园建设。要使团组织成为学校内外单位、个人就建设节约型校园进行交流的重要枢纽，共享信息、组织等各类资源，分担服务大局、服务青年的各项任务。(五) 强化评价体系和奖励机制建设，促进节约型校园建设的可持续发展要建立团组织资源节约责任制度及相应的奖惩制度，形成资源节约的激励机制，加强检查与相互监督，自觉抵制各种奢侈浪费的不良行为，消灭浪费资