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（人教版）三年级起点英语上册35课教学设计Lesson 35 Can I help you学习目标一、语言要素（一）词汇1、三会：rice noodles chicken2、二会：Can I help you (二)语言目标Can I help you ？Some rice ,please.Here you are.Youre welcome.(Thats OK.)（三）话题呈现：Can I help you（四）任务设计：Can I help you二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Can I help you Some rice ,please.Here you are.Thank you.Youre welcome.(Thats OK.).等句型行交际。三、情感目标：在本课中重点培养学生懂礼貌，能说出自己喜欢的食物。四、教学重点： 三会单词：rice noodles chicken句型：Can I help you Some rice ,please. Here you are. Thank you. Youre welcome.(Thats OK.)五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：Can I help you六、教具：设计好的课件，食物图片，单词卡片，课文录音。15种十五大拼盘。七、学具：学生自备单词卡片。八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、新单词（一）导入：用旧句型带新单词导入：看食物大拼盘，老师叫一个学生上来，和老师要东西吃，用句型：Can I have some please? Sure,Here you are .Thank you.Thats OK.（三组）（二）新单词rice noodles .chicken1、有一个学生和老师要米饭吃，他不会说，老师教学rice2、：老师说，rice. 3、板书新单词：用打好的四线格：rice 4、朗读新单词：rice （老师领读rice ，r-i-c-e rice (学生齐读男女生对读分行读找学生读自读三遍）5、看图片说单词：rice6、看单词卡片读单词：rice7、用同样的方法学习 noodles chicken8、找搭档游戏：老师把黑板上的单词和图片的顺序打乱，请学生快速搭配。然后说出单词。三、新句型:用旧句型带新句型学习新句型：Can I help you ？Some ,please. Here you are.Thank you. Youre welcome.(Thats OK.)1、老师把食物拼盘挂好，然后对叫来挑选自己喜欢的食物，老师当售货员，说：Can I help you？引导学生说： Some rice (noodles chicken) please.老师说： Here you are。学生说：Thank you.老师说：Youre welcome.老师说：不必客气还可以说：Thats OK.2、板书新句型：Can I help you ？Some rice(noodles chicken) ,please.Here you are. Thank you.Youre welcome.(Thats OK.)（提前打好一条线，写句子，单词用四线格，提前打好，有空格处，等着补充）3、认读新句型：老师用手指着黑板认读。4、练习读新句型：（齐读男女生对读分行读自读）。5、随意练习：老师随意拿出学过的食物图片，进行练习。老师问，学生答。6、小组练习：两个人一组，利用学过的食物图片做练习。7、抽单词说对话游戏：两人一组，叫学生抽新学的单词图片展示句型。四、整体感知课文1、看课件出示课文空图2、小组讨论：他们会说什么？3、小组汇报：Can I help you Some rice ,please. Here you are. Thank you. Youre welcome.(Thats OK.)(展示一组或者两组）4、看课件课文图：打出课文内容。5、听录音跟读。6、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。7、小组练习课文对话：三人一组。8、展示表演课文：（三组）五、创新展示小组活动:两人一组，去超市买东西吃，用句型：Can I help you Some rice(noodles chicken) ,please.Here you are.Thank you.Youre welcome.(Thats OK.)六、小结1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。2、然后老师用课件演示出今天学习的内容。学习了句型Can I help you Some rice(noodles chicken) ,please.