《伊索寓言》赏析及其仿写.doc

伊索寓言赏析及其仿写教学目标：、在独立阅读伊索寓言，了解主要内容的基础上进一步积累语言材料，主动交流，联系实际，领悟其中的道理，增长自己的人生智慧；、进一步通过阅读丰富语言积累，掌握一定阅读方法，提高课外阅读的能力。通过导读，让学生学会读整本书的基本方法，培养读书做笔记的习惯；、通过对伊索寓言的学习，鼓励学生读古今中外更多的寓言故事，使学生对课外阅读产生兴趣；4、通过仿写，了解寓言的特点，通过小故事体现大智慧。教学的重难点：1、 掌握一定的阅读方法，学会阅读，再读整本书，帮助学生初步养成良好的阅读习惯；2、 仿写。教学准备：每人一本伊索寓言书、课件。教学过程：第一课时一、导入新课。 师：伊索寓言对于我们来说，并不陌生，有的同学也许在一、二年级就已经读过它了。它原名埃索波斯故事集成，诞生于公元3世纪左右，流传了好几千年，依然被人们津津乐道，它的迷人魅力，到底在哪里呢？让我们一起去一探究竟。二、解读伊索寓言。（一）作者：伊索是个机智幽默的奴隶。 师：大家都知道，伊索寓言之所以叫伊索寓言，是因为它和一个叫伊索的人有关。那么，这个伊索到底是个怎样的人？何以创造出这么优秀的作品？ （生答师述。）资料：伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶。“奴隶”在希腊文里用两个不同的词来表达，一个是doulos，指生而为奴者；另一个是andrapodon，指当了战俘卖身为奴者。伊索属于后一种他身份。这一身份其实对他更为不利，容易被人转卖而应享有的权利也随之丧失干净。伊索机智幽默，聪颖过人，与人商讨事务常常以动物故事作比喻，一针见血，入木三分，语惊四座，当时的人没有一个不为之倾倒，就如同时人为刘德华所倾倒一样。伊索寓言中有一文伊索在造船厂：会讲寓言故事的伊索于闲暇时来到造船厂。造船的工匠嘲笑他，激他答话。伊索便对他们说：上古的时候，一片混沌，到处是水。宙斯想叫土元素出现，便吩咐土吸三次水。土开始吸水。第一次吸，露出了山峰；第二次吸，现出了原野。伊索接着说：“如果土遵照宙斯的意旨吸第三次，你们这点技术就没用了。”这故事是说，讥笑比自己高明的人，往往会不知不觉地自寻烦恼。从迹象来看，伊索比较幸运，能长期担任主人的私人文书，甚或是亲信一类的角色。传说雅德蒙非常欣赏他的才智，并给他了自由。以后，作为自由民的伊索，游历了希腊各地，在撒狄他还经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷，得到了国王的器重和信任。希腊著名学者亚里士多德在修辞学里记载了一件有关伊索的趣闻：当时伊索住在萨摩斯岛，在集会上为一个被处死刑的民众领袖辩护。伊索讲了一则狐狸过河时被急流冲走的寓言。狐狸被水冲进洞后钻不出来，遭到一大群狗虱的叮咬。一只路过的刺猬同情她，狐狸却拒绝对方的帮助，说道：“这些狗虱此刻已喝饱了我的血，再也喝不下多少了。要是你把他们撵走，别的狗虱还会飞来，他们饥肠辘辘，准会把我剩下的血喝得一干二净。”伊索的寓意是，受其辩护者已发财，对他无须再加防范，倘若把他处死，别的人就会接踵而至，因囊中羞涩而大肆掠夺钱财。同时，这个故事还告诉我们，伊索曾经当过律师为人出庭辩护。他这种引用寓言作譬的方法，其后数百年的演说家无不仿效。最后，伊索作为吕底亚国王克洛伊索斯的特使去德尔斐，被人指控亵渎神灵，为当地居民杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。（二）伊索寓言是颗不只属于伊索一人的璀璨明珠。师：刚才我们已经说过伊索寓言是希腊寓言中一颗璀璨的明珠.在世界文学史上有着巨大的影响,是公认的西方寓言体文学的开山之作。那么它的作者，是否就是伊索一人呢？如果你是这么认为，那就大错特错了，俗话说人多力量大，这部伟大的作品就是发挥了不同时期不同人类的智慧，集体创作而成。资料：伊索寓言中许多故事说理通俗易懂，生动幽默，极富感染力。难怪身为喜剧作家的阿里斯斯文文托芬对它情有独钟。在他的作品里时时提及伊索和他的寓言。在公元前414年创作的鸟这部作品中，有个角色责怪另一个角色对鸟的演变史知之甚微，其中有这样一句“只怨你头脑简单，闭目塞听，没下功夫去钻研伊索寓言。”而在他的另一部作品黄蜂中写过这一片断：两个角色讨论参加酒宴的得失问题，一个抱怨有人酒宴上举止粗野，酒后失态，另一个反驳说，“你可知道，和有教养的人在一起喝酒情况就不同了：他们谈笑风生，会讲一些从酒宴上听来的锡巴里斯或伊索式的有趣故事，闻者无不开怀大笑，乐不可支”对方回答说“噢，有那么多的有趣故事，我可得一饱耳福了”从这些资料来看，公元前五世纪的雅典城，在较为高雅的酒宴上，讲述趣味故事已蔚然成风，在座者如要取悦他人，就得熟悉伊索寓言，倘若家中未备伊索寓言一书，就得牢记席间听来的故事。伊索对古代的希腊和罗马产生了深远的影响。在几百年的时间里，他的名字和寓言紧紧地连在一起。公元前四世纪著名的希腊雕刻家吕西波斯曾为伊索雕像。可是这颗明珠却不只属于伊索一个人的。前四世纪与三世纪之交，雅典的哲学家墨特里俄斯收集了近二百个寓言，编辑了伊索故事集成，这是古代文献中提到的最早的希腊寓言集。现在伊索寓言所收集的故事中，鹰和狐狸在公元前七世纪中叶的诗人阿耳喀罗科斯的残诗中就已出现；旅途中的第欧根尼以公元前四世纪昔尼克派第欧根尼为故事片的主人公，明显地晚于伊索；公鸡和鹰无论是用词还是思想内容都清楚地打着早期基督教的印记。这些寓言既非产生于同一年代，也不可能是伊索一个人的作品。其次，伊索寓言所列举的动物众多，但有些动物却非古希腊所有。如书中常常提到的狮子，古希腊人亲眼目睹过狮子的寥寥无几，最多只见过圣得洛斯岛上的石雕纳克索斯狮子。考古学家指出，这些狮子全凭想像雕成，状貌失真，比例失当。更让考古学家感到奇怪的是，明明希腊有猪而无骆驼，但骆驼在寓言里出现的场合却要比猪来得多。那么为何伊索寓言的异域色彩如此浓厚呢？现已证明，我们目前所见到的大量伊索故事并非源自希腊。众所周知，隔海相望的利比亚境内有狮子豺狼出没，此外骆驼也是那儿的常见动物。伊索寓言中不少以狮子为主角的故事，也许多以利比亚故事为蓝本。这些说明，就整个伊索寓言而言，这无疑是古代希腊寓言的汇编，是古希腊人在相当长的一个历史时期内的集体创作。（三）特点及其方法指导。 1、小故事，大道理。 师：我们都知道，寓言故事的最大特点是通过一个小故事，来告诉我们一个大道理。比如：乌龟看见鹰在空中飞翔，便请求鹰教他飞行。鹰劝告他，说他不能飞行。可乌龟再三恳求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上，被摔得粉身碎骨。这个故事名叫乌龟与鹰，短短几十个字，却告诉了我们那些好高鹜远，不切实际的人必将失败。师：以下故事告诉我们一个什么道理呢？能用自己的话来说说吗？ 病人与医生有个人生了病，医生问他怎么样，他说出汗过多。医生说：“这很好。”第二次又问他怎么样，他说畏寒怕冷，抖得十分厉害。医生说：“这也很好。”第三次医生再来问他的病情时，他说现在泻肚子。医生说：“这仍很好。”病人有一个亲戚来看他，问他怎么样，他说：“我就因这些很好而快丧命了。” 这故事是说，只讲好话的人会给人们带来危险。公牛和老鼠一头公牛被老鼠咬了一口，非常疼痛。他一心想捉住老鼠，老鼠却早就安全地逃回到鼠洞中。公牛便用角去撞那座墙，搞得精疲力尽，躺倒在洞边睡着了。老鼠偷偷地爬出洞口看了看，又轻轻地爬到公牛的胁部，再咬他一口，赶忙又逃回到洞里。公牛醒来后，无计可施，烦躁不安。老鼠却对着洞外说：“大人物不一定都能胜利。有些时候，微小低贱的东西更厉害些。”师：简短的故事后面，藏着深刻的大道理。 2、大多数以动物为主人公，采用了拟人的修辞方法，但在塑造形象的过程中不脱离动物本身的习性特点。 师：伊索寓言共收集了三、四百个小故事，细心的小朋友有没有发现，它的主人公大多数是？生答师结：大多是动物故事，它采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。如狼和小羊、乌龟和兔子、狐狸和葡萄等等，都是赋予各种各样的动物甚至植物以人的思想、性格和语言，让它们在故事中像人一样思考、行动、交谈，在我们的面前构成了一个活生生的世界。更让人觉得难能可贵的是，他在创作的时候并非天马行空，而是在塑造形象的过程中不脱离动物本身的习性特点，你们能从书中举出一些这样的例子吗？ 师：当然，他在塑造的过程中也不是一成不变的，甚至同一种动物，在不同的故事中的形象也不一样。你又能举出几个例子来呢？ 如狐狸和山羊中的狐狸是一个狡猾的形象，但狐狸和豹中的狐狸则是心灵美的体现者。 师小结：所以我们在阅读的过程中不能带有色眼镜看人，要根据书中的描绘区别对待。 指导读法：当然，这类故事的趣味性非常强，特别适合分角色朗读或者扮演，不信我们来试一试！ 小结：通过表演、朗读，体味人物的语言，体会人物内心的想法，能帮助我们更加明确地把握好寓意。 3、时代的局限性。 师：让我们一起来看一看这则寓言。公牛与野山羊有头公牛被狮子追赶，逃进了一个山洞，洞里住着一群野山羊。尽管野山羊朝他又踢又顶，公牛还是忍着痛对他们说：“我在这里忍辱负重，并不是害怕你们，而是害怕那站在洞口的狮子。” 这故事说的是，为了逃避大灾难，必须忍受小痛苦。俗话说，小不忍，则乱大谋。 指导方法：师：读了这则寓言，你有什么收获？把你心里的想法写下来，做成今天的读书笔记。提示学生：除了站在公牛的角度，你有什么话要对野山羊说呢？ 预设：不该这么无情。 师：我们在赞扬公牛忍辱负重的同时，对野山羊的冷漠无情也要提出批评，说不定哪天你也会碰到这样危机的时刻，何必拒人于千里之外呢！所以在读伊索寓言的时候，我们要有自己的立场，谁对谁错，要有自己的评价标准，毕竟那个年代的观点跟我们现在会有些不一样！三、自编寓言故事。师：分析了伊索寓言的特点，今天我们就要学着伊索寓言的样子，也来写一写寓言故事。请你从嘴和眼睛的对话、树和斧子、狗和猫、烟囱和浓烟这四个话题中选出一个，发挥想像自编一段寓言故事。要求：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。答案示例如下：一个人来到森林里，请求树给他一根木做斧子柄。树答应了他的请求，给他一根小树枝。他用小树枝做成了斧子柄，完好的装在斧子上，接着抡起斧子砍起树来。他很快就砍倒了森林中最贵重的大树。一棵老橡树悲伤地看着同伴被砍毁，无能为力，他对身旁的柏树说：“我们是自己先葬送了自己。如果我们不给他那根小树枝，他就无法砍伐我们，也许我们能永久地站立在这里。” （树和斧子）有一次，浓烟