启东教育山米与白鹤教案.doc

同学们，我在早自习的时候要求大家预习课文，你们都预习了吗？那我现在来检查一下你们预习的情况。生字词积累 略导入:创设情景,激发思维.同学们，在上课之前我们来听一首歌，请同学们平静自己的心灵，仔细的听听这首歌的歌词，感受一下歌唱者所要表达的感情。播放歌曲爱的奉献，让学生感受爱的氛围 听完了首歌，同学们，歌唱者所要表达的是什么呀？大家跟我一起来读这句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。同学们，我们的生活中不免会发生一些矛盾和冲突，比如你和你的同学、你的老师、你的家人。当你和他们发生冲突的时候，你是用拳头来解决，还是用爱来解决呢？ “爱”对，今天我们要学习的课文的主题就是“爱”那么我们就一起来学习山米与白鹤，来看看我们的作者贝特西。贝尔斯是怎样阐释爱这个主题的。（一）归纳故事大意，总结故事情节我们在课前呢一起朗读了这篇课文，我相信同学们已经对课文中的故事有了一定的了解。现在我再给同学们几分钟的时间再快速的阅读这篇课文，同时在脑海中简单的归纳一下故事情节，过会我会请几个同学来回答问题。问题： 1文章写了几个人物？还写了什么？ 答：（齐答），写了山米和他的外祖父，还写了白鹤。 2老师现在有一个疑问，一般来说爷孙俩的感情都是非常好的，外祖父都是特别疼孙子，孙子也特别依恋外祖父，为什么文中的这两位却发生了如此深的矛盾呢？你们能帮老师解除疑惑吗？ 答：山米认为爸爸妈妈的不辞而别把他单独留在外祖父家是祖父捣的鬼。所以他就迁怒于他的外祖父。骂祖父“不要脸的骗子”（第三自然段） 3他逃走是要干什么？山米为什么要逃走?请用自己的语言概括小说的相关情节。 答：山米去追他的父母。他需要父母的爱。 哦，原来是这样，山米之所以与他的祖父发生那么大的矛盾，是因为山米需要爱。山米才十岁，是我们的小弟弟，他的内心世界却是如此的丰富以上老师所问的问题呢，就让我们得出了这篇小说的人物是山米和外祖父 ，还讲了白鹤。另外我们还知道了这篇小说的故事情节的开端就是：山米需要父母的爱，而且误会了外祖父，所以就出逃了，也就是：出逃 4那么山米出逃后又为什么停住了脚步? 答：外祖父叫住了他，因为发现了一只受伤了的鹤。（第四自然段） 5发现那只鹤的时候鹤在哪呢？ 答：在一个空旷的灌木丛旁边。 （第五自然段） 6那么后来 山米和他的外祖父围绕白鹤又发生了一些什么事呢？ 答：他们一起把白鹤带回了家，然后喂养这只鹤。 师：同学们回答得非常好，那没我们再回顾刚刚老师所提出的问题，我想请一个同学来概括一下这篇课文的故事情节。 归纳的非常好，我们可以用简单的六个字来总结故事情节 也就是 十二 板书 出逃-捕鹤-喂鹤 （2） 分析人物形象我们刚刚在总结故事情上节的时候就知道了，山米是个内心世界十分丰富的小男孩。那么接下来我们就一起走进他的心灵深处，看看山米的内心感情变化，了解一下山米是个什么样的孩子。首先我想请同学们快速的从文中勾画出描写山米对外祖父感情变化的语句，小组交流。（第二段、走开，不要脸的骗子厌恶 第四段、当外祖父叫他停下来看一样东西的时候，有些犹豫不决。 第九段、对外祖父的怨恨一点点的消失，不由自主走了过去。-接近 十一段、两人一鹤一起下山，一起边走边谈，山米马上觉得自己有同感 十八段、山米深深地爱上了那只白鹤，真诚地希望它能尽快好起来。所以：如果每件事都能像人们所希望的样子那将是多么美好啊。 理解 二十二段、突然感到心里涌起一股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟一样；他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭山鸟一样。山米希望有一天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中，用那种悲伤的声调说道：“那只山鸟已经飞走了，那只鹤有一天也会飞走，还有我那可爱的山米也要走了。” 二十三段。在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人）深爱很好，同学们找的非常正确，我们现在一起用简单的词来归纳一下，山米对外祖父的内心感情变化： 内心 : 厌恶-接近-理解-深爱 那么山米是个什么样的人呢？从文中哪些对山米描写的句子可以看出 山米：倔强、 任性、 天真、 善良 28 3、6 （13、18） 14、20 15对小说中的外祖父性格鲜明的形象加以分析。外祖父是个什么样的人啊！让任性倔强的山米从厌恶到深深爱上？我们一起来在文章中找出描绘与外祖父有关的句子。他已经老态龙钟，连女儿都记不清了，却能从上千只鸟中认出自己养过的那一只。他家里没有像样的房子，家具破旧不堪，却养着许多小动物。他看见这些动物就兴奋激动，显得年轻了许多。他常收养受伤的鸟，等鸟养好伤后就放它们飞走。他爱那些鸟，就像爱自己的孩子，他为它们喜，为它们悲。他不光爱鸟，爱动物，也爱一切生命，爱自然，他也希望别人学会爱别人，爱一切值得爱的事物。他言传身教，终于感化了山米，让一个无知任性漠视一切的孩子变得充满爱心。他是一个善良而又倔强的老人。 外祖父：对生命抱有真挚的爱，倔强、正直 师：现在我想请问同学们山米从一开始厌恶他的外祖父到爱上他的外祖父之间有多长时间？ 生：（齐答）一天一夜。 师：哪一句告诉我们的？ 生：齐读-23-他真的不明白这一切是怎么发生的，在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发现你已经深深爱上那个人了。 师：仅仅一天一夜的时间，山米对外祖父的感情却发生了如此翻天覆地的变化，是什么东西的力量呢？我们有领悟到了怎样的生活道理呢？ 学生8：是爱的力量，我们领悟到爱的力量是伟大的 学生9：外祖父对白鹤的爱，感化了山米，使山米懂得了如何去爱。 学生10：生活中，爱可以化解矛盾，使人与人之间相处融洽。 师：同学们谈的真好，外祖父对自鹤的由衷关切，对生命真挚的爱深深感动了山米，使山米的感情世界发生了变化，理解并爱上了外祖父，学会了珍惜生命。爱不仅使人与人相互理解、相互贴切，甚至也能使人与动物、人与大自然互相沟通。所以说 爱的力量是神奇的，伟大的，她不仅可以化解人与人之间的矛盾冲突，拉近人与人之间的距离，还能使人与动物和谐相处。 拓展 师：同学们，刚才我们一起分享了山米的故事，现在你们能不能也来说说你们的故事，和山米一起分享呢？你们也可以联想生活中或文学作品中的类似的故事和人物。同位之间可以互相交流。 师：同学们谈的真好，朴实感人，对爱都有了一定的认识。此刻我的心情真的很激动，现在我想用诗一般的语言来表达我对爱的感受-爱是冬日里的一片阳光。同学们我的这个句子好吗？你们也来用这种语言说说看，怎样？好，现在大家现拿出笔和纸。写写看，看谁写的最精彩？ 学生13：爱是暴雨中的一把雨伞，爱是寒夜里的一件外衣。 学生14：爱是沙漠里的一泓清泉，爱是旱地上的一场甘霖。 学生15：爱是春天里和煦的春风，爱是夏夜中清凉的微风。 学生16：爱是崎岖山路上的拐杖，爱是漫长黑夜里的明灯。 学生们发言积极踊跃，老师适时点评，课堂掀起了师生互动的高潮。 师：同学们，爱