从一节公开课谈教学环节的设计.doc

从一节公开课谈教学环节的设计郁南县蔡朝焜纪念中学 许惠香内容摘要：一堂好的历史课可以是不同类型的，既可以是趣味性强的，或讲解透彻的，或内容丰富的，或历史与现实巧妙结合的。可大凡是讲得比较好的历史课，细究其教学环节的设计方面，其实都是花了一番心思的。关键词：历史课堂教学 教学环节 设计 2010年秋季我上高二历史，在此期间我代表历史科组参加了我校举办的课堂教学竞赛，获得了评委、学生、听课教师的一致好评，他们说我这节课内容充实、板书简明、讲解顺畅、过渡巧妙、材料用的好，有比较强的说服力。这些肯定的语言无疑对我是极大的鼓励！当然这节课之所以会取得比较好的效果，其实离不开科长、历史科组的同事以及实习老师的提议和帮助，使我在备课过程中全面考虑各个环节、进行细心的设置。下面就从上这节公开课的过程谈谈我对教学环节设置方面的一些浅薄看法。一、题目和板书的设计这节课的题目是近代向西方学习的历程。本来我要讲的内容是必修3第14课从师夷长技到维新变法，为什么改题目呢？这是科长郑老师给我的提议。因为从教材整合的角度，第14、15、16课同属一个主题“近代向西方学习的历程”，这样改既可以把3节课有机结合，又能使学习起来思路更加清晰。根据这一标题，我设计了如下板书：近代向西方学习的历程:一、 开眼看世界 二、“中学为体，西学为用”的洋务思想 器物层面 三、早期维新思想四、康梁维新思想 制度层面五、孙中山的民主共和思想 六、新文化运动 思想层面“近代向西方学习的历程”包含了三课书的内容，我这节课的任务是讲到“康梁维新思想”，内容是比较多的，因为每一种思想都还包含有小的知识点。鉴于黑板版面有限，每一小标题的笔记我都用课件显示出来。并且在讲解过程中，还要主要突出学习层面上的变化并板书出来，这样才能让人一目了然。二、导入设计我用了一张偶然得到的漫画导入，想不到收到了令人惊喜的效果。学生看了觉得滑稽，于是你一言我一语，“那一支是什么来的？，”“鞭炮！”，“大炮！”，我顺势引导：“这么大根看来应该是？”“大炮！”学生齐答。我接着问：“那大家从这幅漫画会想到哪一场战争？”“鸦片战争”，于是我就以鸦片战争导入：“鸦片战争一声炮响，使当时那些两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的封建士大夫惊醒了！他们开始看眼看世界，向西方学习。于是在中国近代一浪又一浪的思想解放潮流”。此导入，既能激发学生兴趣，又能顺理成章地进入主题。三、内容讲解内容比较多的课堂，容易让人听得累。所以我在内容选取上该简则简，该展开则展开。鉴于必修二已经学习过“洋务运动”，于是在、“中学为体，西学为用”的洋务思想这一框题我只剖析“中体西用”的实质及评价，阐明为何学习西方要从器物层面上升到制度层面就行了，对于过程只简单带过。而我对于“向西方学习的背景”却做了展开的论述。我用了六张图片来进行中西方在经济、政治、思想的对比，还引用了当时的材料和事例，如讲到当时清政府在思想上的封闭、愚昧，我这样讲述：“清朝统治者把自己关闭起来，自认为天朝上国，看不起外国人，把外国人称为夷（即未开化的地方）。他们对外一无所知，甚至到了令人可笑的地步。例如，在鸦片战争中，清朝统治者非常有把握能打败洋人，理由是：他们认为洋人吃牛肉和羊肉磨成的粉，如果没有中国的茶叶消化的话，他们就会因大便不通而死”。听课者在一阵哄笑的同时，也真切感受到那时的中国确确实实得向西方学习了！我认为讲好背景能为后面的讲述打好铺垫，所以背景做了一定篇幅的讲解。在语言的讲述上，我也力求生动、形象。如讲林则徐，我先从他是大家熟悉的禁烟英雄讲起，说他不仅英勇，还懂得知己知彼，眼界开阔，仿造西方大炮，命人翻译外国书籍，了解西方，学习西方。接着引出他的著作各国律例、四洲志，于是他被称为“开眼看世界第一人”。后引用道光帝的“无理！可恶！”，“一派胡言”，道出林则徐最终的结局是被发配伊犁，但在途中又巧遇好友魏源，两人彻夜长谈，林则徐还把四洲志交给魏源，希望他用来写书来唤醒国民。在对林则徐事迹娓娓道来的同时，又很自然地把话题过渡到魏源。这样去讲述历史，好像讲故事一样，学生喜欢，同时也是拉近历史与现实距离的挺不错的方法。在材料的选择上，我选择比较有说服力的。譬如，讲魏源的海国图志在中日两国造成的反响不一样。我用了一则数据：当时海国图志在中国出版10年，卖出100本，而在日本，一年时间就卖出了6000册！对于中国后来为什么一次又一次被挨打，这则数据给了听课者很真切的感悟。又譬如，讲“康梁维新思想”，由于这一框题学生了解不多，我就选了一段视频百日维新，让学生对这一段历史有比较形象的了解。四、小结鉴于这一主题是分3节课完成的，我用了衔接式结尾，“戊戌变法的失败，给我们一个教训：资产阶级改良道路在中国走不通，必须要用暴力、革命的方式推翻腐朽的封建专制！此时，一位伟人站了出来，他就是孙中山，他领导了一场辛亥革命，推翻了中国两千多年的封建专制，建立了一种新的制度资产阶级民主共和制，史称千年局变。那到底这一变改变了中国被动挨打的现状了吗？让我们下回再来分解吧！”以上是我上这节课所得到的启发，也说是课后反思吧。在教学环节的设置上，由于花了一番心思，并且还有周围人的指导和帮助，所以收到了比较好的效果。正如一位评委所说：内容充实，但又不显得疲惫。而我从课堂观察到听课人的专注和笑容也感受到：这节历史课是上得有成效的！当然这节课也有不足之处，比如在时间把握上结尾环节略显仓促，讲课的音量还不够大等等。这些也促使我在以后的历史教学中不断改进。历史课堂教学是一门很大的学问，本文就自己的实践谈一些小小的感悟，与大家一起分享，也希望