九年级化学第十一单元导学案.doc

第十一单元 盐 化肥导学案课题1 生活中常见的盐（第一课时） 【学习目标】1. 了解氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠等盐在日常生活中的主要用途。2、能根据复分解反应发生的条件判断酸碱盐之间的反应能否发生3、掌握碳酸根离子的检验方法。【教学重点】:1、酸、碱、盐的反应复分解反应。2、碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验【教学难点】: 复分解反应的条件及复分解反应发生条件的判断。一、【自学】（请自学课本后完成下列填空）1.日常生活中所说的“盐”通常指 ，化学中的“盐”是指 的一类物质的总称。2.阅读教材完成下表：名称化学式俗称用途氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙3.将下列物质的化学式按要求填在横线上。（1）氯化钠（2）高锰酸钾（3）碳酸钙（4）碳酸氢钠（5）亚硝酸钠（6）碳酸钠可用来配置生理盐水的是 ；可用来做补钙剂物质的是 ；焙制糕点所用的发酵粉中的主要成分是 ；用于造纸和制洗涤剂的物质是 ；有毒的盐是 ；溶液呈紫色，常用于配置消毒液的物质是 。 4、创新尝试: 仿照示例:碳酸钙与盐酸反应的化学方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 试着书写下列反应的化学方程式: 碳酸钠与盐酸: 碳酸氢钠与盐酸: 碳酸钠与氢氧化钙 5、观察与思考(一):观察:反应有什么共同特点? 由此你发现了什么? 归纳:含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法 6、观察与思考(二): 观察:第个反应有什么特点? 讨论:由此,你又有哪些新发现? 归纳:复分解反应的概念、一般形式与特点。7、讨论与归纳: 讨论:你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应,它们的生成物有什么特点?由此你得出了什么结论? 归纳:复分解反应发生的条件是：生成物中一定有 、 或 生成。二、【课内探究】1、完成课本实验，观察现象进一步总结含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法【变式训练】现有下列试剂：（1）石灰水、（2）食醋、（3）食盐水、（4）纯碱溶液、（5）烧碱溶液，其中，检验贝壳的主要成分是碳酸钙必须用到的是（ ）A.（1）（3） B.（1）（2） C.（2）（5） D.（2）（4）2、对复分解反应的定义及反应条件小组内深入讨论，教师补充碱、盐的溶解性。3、下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是 ( ) A、HCl，Ca(OH)2 B、Na2CO3，H2SO4 C、AgNO3，BaCl2 D、KCl，CuSO4三、【精讲点拨】1、重点强调复分解反应发生的条件2、常见盐溶解性口诀：钾钠铵盐都可溶，硝酸盐见水即无踪；盐酸盐不溶银亚汞， 硫酸盐不溶钡和铅；碳酸盐只溶钾钠铵，其他均不溶水中。 3、常见碱的溶解性：可溶性碱只有：KOH NaOH Ba(OH)2 微溶：Ca(OH)2 NH3 H2O4、写出下列反应的化学方程式。（1）硫酸和硝酸钠溶液 （2）氢氧化钾溶液和硝酸 （3）氯化钠溶液和硝酸银溶液 （4）碳酸钾溶液和盐酸 （5）硫酸铜溶液和氯化钡溶液 四、【当堂检测】1、在蔬菜生长过程中，常喷洒农药防治病虫害，据有关专家介绍，用碱性溶液或清水浸泡，可使残留在蔬菜上的农药的毒性降低。因此，买来的蔬菜在食用前最好用稀碱水或清水浸泡一段时间。浸泡蔬菜时可以加适量 ( ) A纯碱 B白酒 C白糖 D食醋 2、下列做法会对人体造成危害的是 ( ) A大量出汗后，饮用淡食盐水 B用二氧化硫气体漂白馒头 C用小苏打制作发酵粉 D熏蒸食醋，进行室内消毒3、鸡蛋壳的主要成分是含钙的化合物。小明同学将稀盐酸滴在鸡蛋壳上，产生的气体使澄清石灰水变浑浊，这说明鸡蛋壳一定含有 ( )ACa(OH)2 BCaCO3 CCaCl2 DCaO4、食用松花蛋时常感到有涩味，这是因为在制作过程中用了熟石灰和纯碱等原料。为了减轻涩味，可在食用时添加调味品，这种调味品最好是 ( ) A食盐 B食醋 C香油 D酱油5、下列物质中，全部是盐类的一组是 （）A.食盐、高锰酸钾、苏打、干冰B.硫酸铜、纯碱、碳铵、亚硝酸钠C.碳酸钙、烧碱、碳酸钠、食醋 D.氯化钡、硫酸、熟石灰、过氧化氢6、为使馒头松软可口，常在揉面时加入食用碱。为了探究食用碱的主要成分，向其中加入了稀盐酸，发现产生了一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体，则食用碱中可能含有（）A.食盐 B.烧碱 C.纯碱 D.味精7、酸、碱、盐溶解性表是学习化学的重要工具。下表列出了“部分酸、碱、盐在20 时的溶解性”，请利用此表完成以下任务：阴离子阳离子OH-NO3-Cl-SO42-CO32-Na+溶溶溶溶溶Ca2+微溶溶溶微溶不溶Mg2+不溶溶溶溶微溶Cu2+不溶溶溶溶不溶(1)查：Ba(OH)2的溶解性_。(2)写化学式：一种酸_，一种不溶于水的盐_。(3)判断：氯化钠溶液与硝酸钙溶液能否发生反应_ _，理由是：_ _。(4)写化学方程式：铁与表中的一种盐反应的化学方程式：_ 两种盐反应的化学方程式： _。课题1 生活中常见的盐（第二课时） 【学习目标】 1学会粗盐提纯的操作方法。 2.通过探究粗盐的提纯从中培养学生的观察能力、分析问题能力、实验操作能力。【教学重点】 粗盐提纯的操作方法【教学难点】 粗盐提纯的操作方法一、【自学】（请自学课本后完成下列填空）1、家庭小实验:将食盐与细砂混合后,再分离出来。(提示:仪器代用品,想想制作简易净水器的原理。)2、（1）预习教材，填表实验步骤实验器材玻璃棒的作用（2）回顾，回答在过滤得操作中，我们常说要注意“一贴、二低、三靠”，分别是指什么。一贴 二低 三靠 （3）粗盐提纯的实验中需要哪些仪器？ 二、【课内探究】1、学生交流家庭小实验情况2、提出问题:“如何将粗盐转化为精盐?”“怎样除去粗盐中不溶性杂质和可溶性杂质?”3、活动与探究粗盐的初步提纯要求：分组实验:分工协作,分步操作,记录现象及数据讨论：1、过滤后的液体仍浑浊的原因？ 2、产率偏低的原因？ 三、【归纳总结】：分享你的收获和体会四、【随堂检测】1、粗盐中混有泥沙和可溶性化合物，粗盐提出的步骤是 、 、 、2、粗盐提纯的主要操作可分为两部分：一是_,目的是 。二是_，目的是_。3、制作过滤装置时要注意两个要点：一是_二是_；进行过滤操作时要注意三个要点：一是_二是_三是_。4、在蒸发滤液的过程中，要用玻璃棒不断搅拌，目的是_；在滤液接近蒸干时，应停止加热，利用蒸发皿的余热蒸干，这样做的理由是_ 。5、用托盘天平进行称量时，应先把调零处，检查天平是否平衡，如果指针偏向右边，则应将右边的平衡螺母向 边旋转或将左边的平衡螺母向 边旋转，使天平平衡。称量时为了不使药品污染和损坏天平，应注意：称量干燥的固体药品前，应先在两个托盘上各放一张 ，然后再把药品 ；易潮解的药品，必须放在 里称量。6、已知某粗盐样品中含有少量MgCl2、CaCl2及不溶性杂质。某研究性学习小组对该粗盐的提纯进行了探究，没汁如下实验流程，请根据图示回答下列问题： (1)操作中需要使用的玻璃仪器有：烧杯、 。操作的名称为 。若在操作结束后发现溶液A仍浑浊，应采取的措施是 。(2)操作是在加热条件下不断滴加稀盐酸至溶液的pH=7。该操作的目的是 。(3)操作是将溶液B倒入 （填仪器名称）中，加热并不断搅拌，直到 时（填现象），停止加热。第十一单元 盐 化肥导学案课题2 化学肥料【学习目标】1.知道化肥的种类、作用和优缺点。 2.会鉴别铵根离子。 3.知道常见铵态氮肥使用的注意事项。【教学重点】:常见化肥的种类和作用【教学难点】：铵根离子的鉴别【教学过程】一、【自学】1农作物的生长需要 等元素。其中 、 、 、需要量较大，因此 、 、 、是最主要的化学肥料、2通过 生产的含有 元素的肥料称作化学肥料化肥3依据化学肥料中含有的营养元素，可以将化肥分类如下，其作用分别是：氮肥碱类铵态氮肥硝态氮肥有机氮肥4.其中氮肥最为常见，依据它的分类写出常见化肥的化学式：5.使用化肥的优点： 缺点： 6.铵盐使用时注意事项： 7、氮的固定： 二、【课内探究】知识点一：化肥的分类及作用 【变式训练】 1.沈阳市正在筹建2006年“世园会”，其中园艺范围包括建一个“菜园”，为此准备了一些化肥待用。以下所列化肥属于复合肥料的是 （ ） A. KNO3 B. NH4NO3 C. K2CO3 D. (NH4)2SO42.辣椒种植是我市农业的“亮点”之一。某农民种植的辣椒因欠缺磷肥和氮肥而出现生长较慢，叶色泛黄，且产量低的现象。下列肥料最适合他使用的是 （ ） A 尿素【CO（NH2）2】 B 磷酸二氢铵（NH4H2PO4） C 磷酸二氢钙 【 Ca（H2PO4）2】 D 氯化钾 （KCl）讨论：细心的农民问我：夏天雷雨过后，田里的庄家长得特别旺盛。你能告诉我期中的秘密吗？知识点二：铵盐的鉴别【情景激疑】问题：铵态氮肥作为盐类，在使用时能否与草木灰等碱性物质混合使用。【合作探究】课本P79页活动探究2三、【归纳拓展】1使用铵态氮肥的注意事项为： 2检验铵根离子的方法为： 四、【迁移应用】【典例解析】 某同学家有半袋标签破损的白色粉末状化肥，据该同学的父亲回忆此化肥不是硝酸钾就是硝酸铵，请帮助该同学设计一个方案证明到底是哪一种化肥。【变式训练】.下列物质中，能把(NH4)2SO4 K2SO4 NH4NO3 NaCl四种白色固体一次鉴别开的是（ ）A烧碱溶液 B氯化钡溶液 C氢氧化钡溶液 D紫色石蕊试液五、【当堂检测】1.下列化肥属于复合肥料的是（ ）A氯化钾B尿素C碳酸氢铵D硝酸钾2.（小李家地处少雨的高寒山区，种的庄稼生长不茂盛，叶色偏黄，且籽粒不饱满，小李学了化学知识后，帮助父母科学种田，建议父母买化肥改善现状，以获得好收成，他应向父母提出买的化肥是（ ）ACO(NH2)2 BKNO3 CCa2(PO4)3 DNH4H2PO43.林强家里种的花出现叶子发黄的现象，老师告诉他需要施氮肥，他应该施用以下肥料中的（ ）ANH4HCO3 BCa3(PO4)2 CKClDK2SO44某班学生就“施用化肥的利与弊”为题进行小组辩论，正方的观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学的是 （ ） A.施用化肥可以使农作物增加产量 B.施用化肥不会造成环境污染C.化肥肥效快 D.复合肥料能给农作物提供几种营养元素5.被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀。该钾肥是( ）A.硝酸钾 B.碳酸钾 C.硫酸钾 D.氯化钾6、这学期，小亮和班级的两名同学主动承担了维护班级花坛的工作。前不久，他们发现有部分花的叶面出现了枯黄的现象，便及时向花坛里施用了足量的化肥，但效果并不明显。他们决定用所学的化学知识来解决这一问题。(收集资料)(1)花的叶色枯黄，他们选择施用_(填写“氮”、“磷”或“钾”)肥是正确的。(2)前一段时间他们曾用熟石灰(化学式为_)对花坛中的_性土壤进行过改良。 (3)近一个星期一直无雨，气温较高。(4)通过查阅资料，小亮和同学们知道：含NH4+ 的盐受热或与碱混合会放出有刺激性气味的氨气，氨气的水溶液呈碱