《晏子使楚》教案.doc

晏子使楚教学案 安丘市凌河小学 林秋玲一、故事导入，激发兴趣：同学们，外交场上，风云变幻，充斥着智慧与勇气的博弈。我国前总理朱镕基在答记者问时，有位日本记者不怀好意地问：“昨天我家中被贼偷了，有人说是中国人干的，你对这件事怎么看？”猜猜他是怎么回答的。（生七嘴八舌议论）朱镕基总理就借用了春秋时期著名的外交家晏子的智慧，巧妙地进行了反唇相讥，不仅挽回了面子，而且弘扬了国威，今天我们一起走进晏子使楚，看看能不能从中找出答案。好，齐读一下课题。二、检查预习课文我们已经预习过了，下面我们来交流一下同学们的预习收获。1、课件出示生字词，采用自读、齐读、指名读、开火车读等方式来检查学生生字词的掌握情况。2、下面请同学们展示你搜集的与课文有关的资料。3、谁能起来说说说说课文主要写了一件什么事。（春秋战国时期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回击，最终楚王不得不尊重晏子，晏子最终维护了国家的尊严。）三、合作交流看来同学们预习的不错，晏子是怎样反驳楚王的，一起来打开课本，翻到50页。 板书：反驳1、（课件出示） 同学们默读课文，看看楚王是怎样侮辱晏子的，晏子又是怎样应对的？用直线划出楚王的语言，用波浪线划出晏子的语言，认真品读，并批注你的体会。批注后小组内交流。2轻声读第3、4、5自然段，画一画有关的词句，并在旁边写上你的感悟，写完后小组内讨论交流。（出示方法指导：一读：找重点句子二读：抓重点句中的重点词语或联系上下文，结合生活实际展开想象感悟。三读：把自己的感悟融入到体会中。）3.研读晏子和楚王间的第一回合较量（第3自然段）下面我们一起来交流晏子和楚王第一回合的较量。（1）提示：从语言和神态两方面来找。神态：看了看（说明晏子反应敏捷）语言：自由朗读晏子说的这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最有杀伤力。（让学生自由说理）（2）转折点：只有访问狗国，才从狗洞进去，由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？言下之意就是：只有访问狗国，才从狗洞进去。如果要我从狗洞进去，那么（楚国是狗国）（让学生明白：晏子这种巧妙的回答是借力打力，将计就计） 板书：楚国是狗国我们一起来思考一下，当时晏子为什么不把话说透呢？如果晏子不采用这种说话的方法，而采用最直接的回答方式，该怎么说? 想想这两种反驳的方式哪一种好?为什么?（讨论、悟理） （一个人说的话要和身份相称，晏子是外交官啊，作为大使说话既显得彬彬有礼，又让楚王不得不打开城门迎接，绵里藏针（3）我们一起来思考一下，晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?（冷静地）。总结：是啊，面对这意想不到的侮辱，晏子只有冷静的反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王，才能维护自己和齐国的尊严，又不伤了两国的和气，让我们一起冷静地、不卑不亢的读读晏子的反驳。一起用不卑不亢的的语言来朗读。（）有感情地朗读第三自然段。（让我们再次读读第自然段，领略晏子的智慧和勇气！）同学们，刚才我们通过对第一次斗智的讨论，知道了晏子的语言特别巧妙，它是一种借力打力、将计就计。正是因为楚王想侮辱晏子，被晏子的智慧搞得反受其辱，而晏子不辱使命，维护了自己和国家的尊严。那么在接下来的两次斗智中，他们有更加精彩的对白。让我们继续交流！4、研读晏子和楚王间的第二回合较量（第4自然段）第二个回合，则采取放手让学生合作学习、自主研读的方法。让学生划出楚王讽刺、侮辱宴子的句子，以及晏子反驳楚王的语言。让学生选择最爱读的语句训练感情朗读，并尝试自行理解重点句“访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。”的含义以及推理过程。再安排分角色朗读的体验，加深对晏子智慧和才能的感悟。还可引导学生欣赏好句： 板书：楚国是下等国 并穿插能力训练 安排学生模拟扮演宴子，分角色朗读。 5、研读晏子和楚王间的第三回合较量（第5自然段）恩，我最不中用，所以就被派到最下等的楚国来了，楚王再一次被打败了，可是他还是不死心，我们一起来看看，这一次他又是怎么侮辱晏子的呢?谁来说一说？ 那么晏子又是怎样反驳的呢？让我们一起来把晏子反驳楚王的话来读一读。第三回合，可采取学生独立阅读，自读、自悟的方法，来训练学生掌握学法，培养阅读、理解、欣赏能力。然后再让学生提出需要解决的难点问题水土不同，再展开讨论理解。板书：楚国社会风气不好四、小结延伸： 小结：楚王仗势欺人，想显示一下自己国家的威风，侮辱晏子，实质是侮辱与楚国平等的齐国，晏子每次都能因势利导，逼楚王于被动地位，维护了国家的尊严。看看这三个回合的结果（课件出示：楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 楚王只好陪着笑。 楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 最后的结果是从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 ）板书：不尊重不敢不尊重“不敢不”可以换什么词？（学生自由说）大家换过词后，觉得和原句相比哪个更好？为何？ （体现楚王对晏子的敬畏和尊重1、同学们，你们随宴子出访楚国后有什么感受， 你佩服宴子吗？你觉得他是一个怎样的人？（学生自由说）然后教师小结：好，这真是“晏子使楚 不辱使命 勇挫楚王 捍卫尊严”以这16个字来概括。 2、今天我们学习了晏子使楚一文，懂得了晏子以巧妙的语言击退楚王的侮辱，下面我们一起来看看中外名人是怎样巧妙应答的。 课件出示五、布置作业1、排演课本剧晏子使楚2、读晏子春秋，感受晏子的语言艺术。板书 晏子使楚 不尊重 -不敢不尊重 （反驳） 楚国是狗国楚国是下等国楚国社会风气不好朱总理答:南桔北枳：中国有句古话叫做“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”。中华民族知书达理的民族，人民勤劳、善良，在华夏大地创造出了璀璨的中华文明，贵国的先民早在唐朝就曾经拜揭过中华帝国，学习过礼