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文档简介

3、长方体和正方体的体积第一课时：体积和体积单位教学内容：体积和体积单位（P3032 / 内容，练习七 / 13）教学目标：1、理解体积的意义，建立体积的概念。2、了解常用的体积单位有那些，并能对体积单位的大小形成比较明确的表象，能正确选择和使用体积单位。3、培养学生的比较、观察能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。教学重难点：建立体积是1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小表象，能正确地应用体积单位估计常见物体的体积。教学过程：一、创设情境，探究共研1、实验感知，建立体积的概念1）师生谈话：听过乌鸦喝水的故事吗？ 谁愿意讲给大家听？ a、乌鸦为什么会喝到水呢？谁能通过实验来说明？ b、从中你发现了什么？ 是瓶中的水增加了吗？ c、如果乌鸦口渴得厉害，想尽快喝到水，你有办法吗？ d、为什么要放大石子？ 2）摸抽屉活动 a、用手在空抽屉里摸一摸，有什么感觉？ b、将书包放入抽屉中，再摸一摸，有什么感觉？这是为什么呢3）像石子、书包都占有一定的空间，想想看，还有哪些物体也占有一定的空间？ 在这些物体中，哪些物体占的空间大些，哪些物体占的空间小些呢？ 4）通过刚才的实验和操作，你有什么发现呢？ 启发学生认识到不同的物体所占空间的大小不同。 5）引入体积的概念：物体所占空间的大小叫做物体的体积。 2、师生合作，认识体积单位1）出示两个同样大的盒子。第一个盒子中正好放了8个小正方体方块，第二个盒子中正好放了27个小方块。你想到了什么？ 2）出示两个盒子，放一些一样大的小方块，在正方体盒子中正好放了8个小方块，在长方体盒子中正好放10块，你想到了什么？ 为什么？ 3）出示两个长方体盒子，猜谁的体积大？谁有办法来证明自己的猜测？ 4）从刚才的操作中，你发现了什么？从而引出体积单位。5）常用的体积单位有哪些呢？请同学们自学课本。 6）通过自学课本，你知道了什么？ 7）1立方厘米有多大呢？你能给大家介绍一下吗？ 怎样记住它的大小呢？ 8）1立方分米有多大呢？ 1立方米有多大呢？生说理和举例。 9）老师为你们提供了一些材料，从这些材料中你能说出1立方米有多大吗？ 学校买来20张课桌，体积是5立方米。 学校操场讲台的体积是12立方米。 一辆冷藏车冷冻箱的体积是9立方米。 生根据提供的材料谈体会，具体说一说1立方米的大小。 二、练习巩固，强化新知1、填上合适的单位：一块橡皮的体积约是 6 （ ）一个火柴盒的体积约是 15 （ ）一个木箱的体积约是 40 （ ） 2、联系生活实际，说一说你喜欢的物体体积大约是多少。3、完成P 30 / 做一做P32/做一做1）明确长度单位、面积单位、体积单位的不同。2）第2题的解题根据是什么？三、反思质疑四、独立作业：练习七/13五、课后思考：题1体积都是12立方厘米，跟各种摆法的长方体的长、宽、高的厘米数有什么关系？你联想到了什么呢？六、板书设计：体积和体积单位物体所占
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