小学语文四年级教案三味书屋.doc

小学语文四年级教案三味书屋一、背景知识（1）鲁迅（18811936），中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，笔名鲁迅，是浙江绍兴人。（2）本课具体介绍了三味书屋的陈设和鲁迅童年时期严格要求自己，勤奋好学的事迹。二、教学目标1.练习给课文第3自然段分层，归纳层意和段意。2.学会本课的生字、词语。3.朗读课文，背诵课文第3自然段。4.用“一面一面”和“默默地”造句。5了解鲁迅小时候勤奋好学的事迹，初步培养学生在学习上严格要求自己的行为习惯。三、教学重点与难点教学重点：了解“早”字的来历，学习鲁迅严于律己、勤奋好学的精神；了解三味书屋的陈设，学习按由中间到四周的顺序进行观察的方法；给第3自然段分层，概括自然段段意。教学难点：理解句子“鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间”和“鲁迅把这个早字也深深地刻在心里”的意思。四、教学准备投影片、小黑板、学生开展课外阅读,生字卡片。六、教学过程第一课时1简介鲁迅，引人课题。（1）出示鲁迅头像，简介鲁迅。（2）引入课题。鲁迅小时候读书的地方叫“三味书屋”。（出示课题）“三味书屋”现在是浙江绍兴鲁迅纪念馆的组成部分。它是个怎样的地方？下面我们就跟随作者去看看三味书屋。2学生自由试读课文。要求：（1）划出生字组成的词语，读读词语想想意思。（2）标好自然段序号。（3）读通课文。读准字音，不添字漏字。3检查自学情况。（1）出示词语卡片，轮读新词。（2）圈出括号里正确的读音。浙（zh zh）江笔墨（m m）东北角（jio ju）来历（l li）当（dn dn）铺（3）“卧”字字形结构书写指导。（4）比一比组词。研（）药（）幅（）历（）现（）约（）福（）厉（）（5）学生质疑。4指名分段读课文，了解课文大概内容。（1）说说每个自然段个写了什么。（2）课文讲了谁的事？着重讲了一件什么事？5作业。（1）抄写新词。（2）完成作业本（3）读课文。第二课时1学习第2自然段。（1）谁能说说这一段是按什么顺序写的？（2）回顾学法：阅读按方位顺序写的一段话，我们有什么方法？（3）默读课文，划出本段中表示方位的词语。师生讨论。（4）课堂作业。（5）朗读指导。师生串读。2齐读课文第1、2自然段。3作业。完成作业本第2题、第6题。1.练习用“一面一面”、“默默地”写句子。2朗读全文，学习鲁迅勤奋好学，严格要求自己的品格。第三课时1复习课文第1、2自然段。（1）齐读课文第1。2自然段。（2）指名按方位顺序说说三味书屋的内部陈设。2学习第3自然段。（1）让学生观察鲁迅的书桌。（2）学习“早”字的来历。4、指导练习给课文第三自然段分层。第一层：（12）“早”字是谁刻的以及“早”字的样子。第二层：（36）介绍“早”字的来历。第三层：（7）从那以后，鲁迅再也没有迟过到，毫不松懈地奋斗了一生。5、在分层的基础上，指导学生概括段意。（“早”字的来历以及这件事对鲁迅一生的影响。）6、指导学生背诵课文第三自然段。7、指导学生练习朗读全文。七、朗读、总结全文。（1）鲁迅为什么在他那张旧书桌上刻一个“早”字？（2）这个“早”字对鲁迅起了什么作用？（3）通过这篇课文的学习，你受到了什么教育？八、总结全文：课文通过介绍“早”字的来历，使我们了解到鲁迅先生严于律己、勤奋好学的精神。正是这种精神鼓舞鲁迅坚持