初中政治教学中存在的问题和对策研究.docx

初中政治教学中存在的问题和对策研究 【摘 要】在初中的学习过程中，初中思想政治课作为学生德育教育主要课程，它对学生的行为和思想起着关键的引导和规范作用，因此初中思想政治虽然是一门副课，可是它在教育教学中有着非常重要的作用。 【关键词】初中生；思想政治教学；问题；对策 初中生正是成长和发展的关键阶段，在这个时期给他们适当地进行思想政治教育是非常必要的。但令人心痛的是，大多数初中政治教师，把政治课当成了教育学生思想道德，灌输政治理论的单一课堂，脱离了生活和鲜活的实例，让学生觉得政治是书本上的理论，与生活没关系，从而不重视、不爱学，更没有兴趣进行深入研究。这样理论脱离实际的政治课堂不但使学生的政治意识、思想品德得不到相应的教育和正确引导，还会让学生感觉政治理论学而无用，索性把更多的精力投入到其他学科上。为了真正实现初中政治教育的意义，落实新课程标准体现学生主体地位的教学理念和要求，有必要就初中政治教学中存在的不足进行深入的分析和研究，并寻求相应的改进对策。 一、目前初中思想政治教学存在的问题 （一）理论太强，实践不足 大多数初中政治教师在教学中还是沿用传统的教学方法，以课本为基础，照本宣科，满堂灌输，一讲到底，没有把理论与实践结合起来，导致学生对政治的学习失去起码的兴趣，影响成绩不说，使思想政治教学根本没有达到教育的目的。作为初中思想政治教师，我们知道初中政治本就是一本理论性太强的课程，如果我们在教学中，再脱离实践，让学生记一些条条框框，背大篇大篇的回答问题。或许学生是背下了，记下了，可是内容背后实质性的东西学生根本没理解，或者根本没有触及。例如，我们一直给学生讲，要爱自己的祖国。但是怎么爱他们却不知道，如果我们能结合升国旗给学生讲讲一些革命历史，举一些爱国的实例等，学生可能会把理论上的爱国与实践实际结合起来，加深理解。 （二）教师自身的知识更新和储备严重不足 初中政治教师，不但肩负着引导和树立学生政治思想的任务，而且也肩负着社会的责任，不读书，不注意在教学中、学习中更新自己的知识，怎么可能有专业的高超的教学水平，又怎么适应新时代的课堂教学要求，去满足学生的需求。尤其在这个时代，网络普及，学生政治思想和知识面都在不断扩展，他们在这个阶段对政治知识的获取已经远远超过以往的水平，如果教师不重视知识的储备，在课堂上对学生多种多样的提问，肯定不能回答自如，导致学生对政治学习产生错误认识，甚至失去学习政治的兴趣，影响教学质量。 （三）传统观念束缚了教师的手脚 由于应试教育根深蒂固的影响，大部分初中教师，虽然在新课标的改革中试图转变自己的教学观念，甚至有的已经对传统教学观念落后有了深刻的认识，但他们在实际教学中，依然沿用传统、单一、保守的教学模式，在课堂上过分强调教师的主体地位，满堂灌输、一讲到底，让学生听得昏昏然，讲了一大堆东西，学生?s是糊里糊涂，学习效率不高。这样的教学模式不但忽视了新课标倡导的“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，而且根本适应不了新课改的教学要求，影响教学效率，也影响教学任务的完成。 二、初中思想政治教学的有效对策 （一）理论联系实践，增加学生的理解 增强学生理解力的最好办法，就是把理论与实践结合起来，让理论深化实践，让实践渗透理论。初中思想政治课是一门理论性极强的学科，教师在教学中如果一味只讲理论没有实践，一定会影响学生的学习兴趣，学习热情，所以，教师在教学中要把理论与学生的实际实践结合起来，让抽象的理论知识，具象化，形象化。比如，教师在教学中一直要求学生作一个合格的公民，可是怎么样的公民才是合格的，学生或许能说得头头是道，但是具体怎么做，他们却不明白。针对这种情况，教师可以给学生组织一次讨论会，让他们谈谈自己心中的合格公民。有的学生说，在公交车上给老人让座；在公园游玩时不随手扔垃圾、不破坏公物；有的说要孝敬父母，尊重教师，团结同学等等。 （二）采用灵活的教学方法，激发学生兴趣 兴趣是最好的教师，也是学生学习的主要动力。在初中思想政教学中，为了让枯燥、抽象的知识用更加有趣的方法呈现出来，教师就要转换思维，采用灵活的教学方法。比如，为了加强学生对“三个代表”“中国共产党的成立”这些知识点的理解，我在课堂上就给学生准备了歌曲党啊，亲爱的妈妈走进新时代没有共产党就没有新中国等等，让学生一起吟唱，增强他们对中国共产党成立以来的光辉业绩理解和认识。再比如，在给学生讲解中国环境问题的相关知识时，我也给学生们播放了天堂美丽草原我的家等歌曲。这样一来增进学生对思想政治课的情感，加强了他们对知识点的理解，二来又激发了学生的兴趣，提高学生学习热情，促进了课堂教学效率的提升。 （三）教师要注重提高自身的综合素质 教师是课堂教学的主导者，是学生学习路上的引导者。初中政治教师，一定要不断地在工作中、生活中、交流中提高自己的知识水平和教学艺术，更好地适应新时代的课堂教学需要，也更好地为学生提供高质量的教学服务。比如，学校可以定期组织教师外出参加研讨会，也可以请外校的优秀政治教师来校举办讲座等，这一切都是有效提高政治教师综合素质的途径。教师只有具备了丰富的政治知识，又有了先进灵活的教学方法，才能为课堂教学效率的提高提供有力的保障。 三、结语 总之，要想提高初中政治教学水平，不但要针对以往教学中存在的不足进行有效的改正和提高，还需要教师转变观念，提高自己的综合素质，在课堂教学中采用灵活、多样的教学方法，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性、自觉性，从而改善政治