绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透研究.docx

绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透研究 【摘 要】随着环保意识在人们心中不断增强，绿色化学逐渐走入高中化学的教学中。绿色化学是可持续发展的需要，世界各国的教育学者都在不断地进行绿色化实验的研究。把绿色化学这一理念在高中阶段的实验教学之中进行渗透，除了能够对高中生现有环保意识进行强化之外，同时还能对高中生对绿色化学的开发以及研究能力加以培养，这能够对国内教学事业走向科学化起到一定的促进作用。 下载 【关键词】高中化学；绿色化学；渗透策略 “绿色化学”是以环境保护为中心，将绿色意识作为指导一切行为的准则，尽可能地设计一些没有或者是尽可能少的实验活动，从源头上保证化学实验产生较少的污染，以此保证实验的“绿色性”。目前，国家大力宣传环保节能，绿色化学理念相应的被提出和推广，因此，高中老师在开展高中化学实验教学活动的时候，要积极采取环保措施，落实绿色化学理念，给高中生树立良好的科学观念，促进绿色化学的进一步发展。 一、大力发展微型实验 在化学实验过程中之所以会产生污染是因为化学反应会产生有毒或危险性物质，而残留的化学药品也是导致污染的主要原因。只要不影响化学实验的最终结果，适当改进化学实验，如减少对化学药品的使用，都可以将原本的实验微型化、绿色化。微型化学实验主要在于减少使用化学药品以及选择体积较小的实验器材。既然是微型实验，药品的用量一定要少之又少，甚至只是原来用量的千分之一，这样才能达到减少污染的效果，而且，减少化学药品用量也大大降低了化学实验过程中的能源消耗和发生爆炸等现象的危险性。在高中化学实验教学中，教师应当意识到并利用微型实验的优势，努力在课堂上使化学实验微型化，提高化学用品的使用率，最终减少实验过程中所产生的污染物，创造绿色化的化学实验课堂。 二、减少实验的浪费 在高中化学实验中，教师应该突出学生的主体地位，将实验课堂还给学生，教师在实验的过程中，应该充分地发挥引导与督促的作用，减少教师自身对学生实验的干预，充分调动学生的积极性。但这种高中化学实验的教学方法，在教学过程中，学生因化学实验的规范操作意识不强，化学实验的操作能力较低等，使学生在化学实验中，常常容易出现错误的化学实验操作，造成了不可避免的化学实验浪费。此外，在化学实验中，即便学生掌握了扎实的化学实验技巧，明确了解化学实验的操作规范，但由于化学实验的偶然性较大，任何化学实验都不是一蹴而就的，总会经过多次的探索与实践，才能取得成功，这同样会造成严重的化学浪费。因此教师在开展化学实验教学中，教师应该根据化学教学的要求，根据化学实验的内容，有效地开展化学实验教学。在开展实验教学中，教师应该规范学生的实验操作方法，确保学生掌握科学的实验操作技术，教师还应该加强引导，通过多媒体教学技术、通过演示实验来向学生展示正确的实验操作规范，不断提升学生的实验技能，督促学生在化学实验过程中，要严格按照实验规范操作，努力做到精确化实验，避免在实验中产生较多的污染物和废弃物，最终实现节约化、绿色低碳环保的化学实验。 三、采用多媒体技术开展实验教学活动 高中化学实验难免会产生一些有害气体，十分不利于教师和学生的健康。应该借助形象化的多媒体技术代替那些安全性低、操作性能不佳、易燃、易爆，以及操作难度系数极大的教学实验。 目前，我国绿色化学的研究工作仍处于起步阶段，绿色化学教育更是刚刚开始萌芽。绿色化学实验要得到进一步推广需要很长的时间，不仅需要专家对绿色化学理论的深入研究，更需要化学教育界全体教师的共同参与。对于一名合格的高中化学教师来说，不仅要在课堂上加强学生对绿色化学理念的理解，还要很多其他工作需要完成。例如，相关的实验教科书，进行绿色化学实验所需的器材。理所当然的，这需要更多的化学教师参与进来，大力发展绿色化学实验研究，从而实现真正意义上的绿色化学教育，最大限度地减轻化学实验对环境所造成的污染。 四、正确引导学生处理废弃物和剩余药品 绿色化学实验要求在实验结束后，及时地对化学物品和化学气体进行有效地回收利用，从而减少化学资源浪费现象，保证化学资源的循环利用。在完成化学实验时，可能会产生一些有毒有害的气体，以及由于教师在进行实验时没有预算好药品的剂量，造成药品的剩余等物品，这时候教师必须要对此类物品进行无毒无害地处理，并要将它们的处理方式口述并演示给学生看。对于毒害性的化学物品，应该将它们带远离居民区，并?们埋于地下。对于碱性或者酸性较高的废弃液体，可以在进行酸碱中和后，在将该液体排放。教师可以通过化学实验时要对学生进行引导，让学生对实验过程中可能会产生的废弃液体和物品等进行思考分析，并寻找出解决的方式，从而加深对废弃物品处理的印象，在下一次实验中自觉地做到处理废弃液体。 五、“绿化”实验材料 对于高中学生来说，课堂或者实验室，是他们操作实验的主要场所。无论是课堂还是实验室，学生的密度都较大，一旦有有害气体泄露，学生很容易接触到这些有害物质，因而影响身体健康。因此，实验中要对材料进行绿色利用，包括正确保存与取用。大多数化学试剂对人体都有伤害，在保证化学实验教学目标完成的情况下，尽可能用无毒无害的物质去代替传统的化学试剂，落实绿色化学教学理念。 六、结语 总之，将绿色化学实验融入到整个高中化学教学的全过程具有重要的理论意义和实践意义，我国对绿色化学的实施还处于初级阶段，想要普及绿色化学还需要走相当漫长的一段路。契合可持续发展战略三个方面对绿色化学理念在实验教学中的应用进行论述。教师应迎合当今教育发展趋势，使学生理解绿色化学的内容与重要性，并不断提高高中化学整体教学水平，培养学生成为当代社会所需的具有环保意识的人才。 参考文献： 刘烈健.