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文档简介
10aoouiu教学目标学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。认识8个生字,能借助拼音正确朗读句子,会读儿歌。教学重点:ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学难点:iu的发音,iu和“ui”的字形及标调的区别。教学用具:拼音卡片、收集儿歌、“ai ei ui”的头饰、制作苹果树(苹果拼音卡片)课时安排2课时。教学过程第一课时一、谈话引入谈话激趣:“同学们,太阳都升起来了,可是单韵母宝宝们还在家里呢!咱们请他们出来,和我们一起做口腔体操,好吗?”(课件出示单韵母小屋)让学生请出里面的单韵母宝宝,和它们打个招呼,做单韵母发音练习。二、进入情境,学习o、ou、iu的发音(一)学习韵母o。1.情境导入。导言:出示奥运五环图。小朋友请看这幅画,在哪儿见过这幅图?“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声,它的第一声就是ao的音。2.牵手读拼音。(练习声母与o的拼音)(1)教师课件出示音节,引导学生拼读。(2)学生自由拼读,可以同桌合作,可以两个人一起读,也可以你读我听。指名读,齐读。(3)联系生活实际拼读o。(二)学习复韵母ou。1.析音定音。出示课文内容图片引出复韵母ou,老师发音,师指导先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。2.学习发音。3.带调认读(学生给ou标上声调),师生拍手读儿歌。4.练习声母与ou的拼音。(三)学习复韵母iu。1.情境延续。过渡:孩子们,夏天到了,我们最喜欢什么运动项目呀?出示书中图,由“游泳”一词引出复韵母iu。2.合作拼音。教师引导学生四人小组合作,一起把这些音节拼一拼,读一读,指名读,齐读。四、快乐游戏,练习巩固五、大显身手,快乐书写1.齐背儿歌:拍手齐背写字姿势儿歌。2.牢记要领:说说书写这些音节时要注意什么。复韵母由两个单韵母组成,它们是一家人,亲亲热热在一起,所以写的时候要靠拢些,要匀称,写中间。3.尝试书写:先说说每个音节在四线格中的位置,找准在四线格中的位置,然后书写,同桌互相检查。4.范写引领:教师范写,然后同学继续书写,教师巡回指导,强调写字、执笔姿势要正确。5.同桌互评:同桌互评作业,打上星星。六、作业超市火眼金睛。(从下面题目中任选一个或几个完成)A.我知道我们班上这些同学的名字中含有ao、ou、iu这些复韵母。B.我知道教室里下列物品名称的音节中有ao、ou、iu。C.我知道上学路上的很多牌子上有ao、ou、iu这些复韵母。D.我还知道很多地方藏着ao、ou、iu。第二课时一、复习上节课所学内容1.我会读。(课件出示ao、ou、iu的四声。)开火车读。2.复习声母与ao、ou、iu组成的音节。二、新课教学导语:出示书中景物图,请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩!你看到了哪些景物?1.试着拼读景物名字。2.打开书,自读词语,用浪线画出带有ao、ou、iu的音节,用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥),多读几遍。3.把“桥”单独拿出来认读,说说用什么方法记住这个字?你的好办法能和大家交流一下吗?认读“小”:看看周围有哪些小的物品,与它的意思相反的是哪个字呢?4.同学们学习得可真认真,下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌,名字叫欢迎台湾小朋友,(1)学生自由拼音节,借助拼音读句子。(2)同桌互相检查拼读音节,互相正音,读句子。(3)看着图片,指名逐句拼读句子。(4)指名不拼音节,直接读句子。(5)出示字卡“台”,你是怎么记住的?在哪儿见过这个字?(6)分角色表演儿歌欢迎台湾小朋友。(想想用怎样的动作来表现)三、总结拓展结束语:整个活动过程中,大家进行表演,始终保持活泼、愉快的积极情绪,通过大家的“玩”“动”“学”,自然地跟着老师学习儿歌内容,并体验与同伴一起游戏的快乐,使大家真正做到玩中乐,玩中学。拓展:对照课文中的图片,用“小桥、流水、垂柳、桃花”等
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