浅析中等职业技术学校语文阅读教学策略.docx

浅析中等职业技术学校语文阅读教学策略 【摘 要】阅读教学是语文学科的重要组成部分，中职学校应重视阅读教学课程，将提升学生的阅读水平放在语文教学的首位。笔者仅立足于自身教学实践，就中等职业技术学校语文阅读教学策略发表个人认识与看法。 下载 【关键词】中职语文；阅读教学；教学实践；教学策略 增强学生的语文阅读水平，是提升学生语言运用能力、培养其道德修养与科学文化内涵的有效方法，是新形式下社会主义综合型人材所必须的基本素养。许多中职学生在离开学校之后，即将迎接崭新的生活走入工作岗位，部分学生错误地认为阅读与自身的生活与发展并没有太大的关联，所在在校期间并不肯花费时间和精力学习一些阅读方法、拓展自身的图书阅读量。其实，这样的想法是极其错误的，中职学生在走入工作岗位之后，虽然不一定会直接接触到一些和文字有关的工作，但是只要是和人接触、和社会接触就要涉猎和面对广泛而庞杂的资讯信息，如果没有一定的阅读能力是难以驾驭的，也会给自己的工作和生活带来影响和困扰。因此，中职教师应努力提升学生的学习积极性，找到更适合他们的阅读学习方法。 一、引导学生关注阅读素材内容 中等职业技术学校是传授学生职业技能的专业性学校，学校的主要职责虽然是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者，但是对于学生基本素质的培养也是不容忽视的。阅读教学是语文学科的重要组成部分，无论是普通中学还是中职学校，都应重视阅读教学课程，将提升学生的阅读水平放在语文教学的首位。学生之所以不愿意投入热情和精力于课堂之上，最主要的原因还是对阅读课程缺乏兴趣，针对此种情况，教师应对于教学方法进行大胆地改革与创新，找到更适合中职学生的阅读教学方法。要想实现这一目标就可以在课堂教学之初，适当地设置一些悬念和问题来引发学生对阅读素材的关注和兴趣，例如，可以找到一些学生喜欢阅读的古典小说、破案故事、经典名著作为阅读教学范例，教师事先给学生透露一些故事情节以及人物命运安排，将一些隐藏在故事深处的线索轻描淡写地讲述出来，讲台下的听众一定会对这些引人入胜的情节产生兴趣，进而急切地想要了解相关内容。如此一来，就很好地抓住了学生的阅读心理，让学生在浓厚的求知欲望中去阅读相关素材，自然而然地投入到阅读课堂的学习中去。 二、?椭?学生掌握阅读学习方法 中职开展语文教学的目的主要是希望学生通过在课上的学习最终能够将所学的知识运用于课堂之外，运用于生活之上，因此，教师在日常开展阅读教学活动的过程中要注意在激发学生阅读兴趣的同时帮助他们掌握一定的阅读学习方法，只有如此才能够帮助学生更高效、更准确地理解文章内容，领会作者写作主旨。笔者在课上一般会引导学生先自行阅读文章，在阅读的过程中去进一步思考作者是按照怎样的顺序与思路进行描述的，学生在自主学习、思考的过程中也会在潜意识中反思“如果是我自己来写，我要按照怎样的思路进行描写”从而可以有效提升阅读课堂教学效率。在这一环节，笔者会将提问适当穿插进来，科学地安排课堂教与学的活动，在此基础上，会指导学生通过解读文眼或查找关键词句等方式来找到文章的精华所在。在带领大家欣赏鲁迅先生所写的短篇小说社戏时，学生通过对文章的阅读了解了作者在自己年少时和农村孩子看“社戏”前后的故事，在此基础上，笔者让其通过寻找文章中重点句子、词语等方法，体会并总结出了作者通过回忆旧时光，表达了对童年美好生活的回忆和留恋传达出乡村浓郁的生活气息和作者对自然人性的赞美这一思想主旨，从而很好地把握了文章思想、提升了阅读学习质量。 三、培养学生热爱阅读的生活习惯 良好的阅读习惯同样是保持持久阅读和提升阅读兴趣的前提和基础，有的学生说自己天生不喜欢读书，看到字就会头痛。其实，对于不喜欢阅读的学生教师可以协助他们制定一个读书计划，每天在固定的时间看书久而久之就一定会爱上阅读，将读书这件事看成自己生活和成长的一部分。在阅读文章的过程中，可以鼓励学生将自己感兴趣、写作语言优美的词汇记录下来，将自己的一些心得体会也记录在本子上，以便于培养自身的语感，此外，针对于中职学生的职业规划和学习特点，还可以鼓励他们多读一些自己感兴趣或者和自己职业规划相关的书籍内容，以此来拓展他们的视野、丰富其想象力、思维能力，针对于部分性格内向、较为自卑的学生，可以推荐一些历史人物传记供其阅读，让他们了解别人的思想和冲破困难找到光明的方法和途径，从而激励自身健康、积极地成长。由此可见，要想培养学生良好的阅读习惯，不是一朝一夕能够做到的，需要教师和学生的共同配合只有如此才能使学生从内心深处热爱阅读。 总而言之，中职语文教师应结合学生的学习特点和职业规划，找到更多好的教学方法来引导学生养成良好的阅读习惯，让阅读伴随他们健康成长。 参考文献： 班秀春.浅谈中职