高中英语创新性教学的思考.docx

高中英语创新性教学的思考 【摘 要】高中英?Z的教学目前存在很多问题，其中一个是由于教师的教学观点落后，导致课堂的模式僵化，学生感受不到英语课堂的魅力。现在，学生的思维比较活跃，因此不得不考虑采用新型课堂，牵引学生的想象力，让英语课堂环节变得丰富起来。 【关键词】高中英语；创意教学；课堂反思 在高中这个时期，基本上大多数教师的重心都是放在高考的训练上面的，因此为了迎合高考的老师要求，很多教师不得不采用落后的教学方式，过分的追求教学的进度，让学生刷题以增加题量的方式去让学生进行提高。因此学生每天面临着大量的练习题，学生往往感到学习是一件痛苦的事情，甚至一些不自觉的学生会放弃对英语的长期练习，英语的成绩长期处于弱势的环境，学习信心丢失了。因此，原来的固有的课堂教学环节已经不适用，现在的新型教学理念的层层推进，也意味着现在的教师更应该考虑到学生的长远的发展，以一种创意的教学模式推进教学方法，提高学生的课堂参与度，让学生觉得课堂是自己的课堂，而不是必须依靠教师来充分去督促学生学习。 对于现在的学生，很多学生总觉得自己的老师教学理念过于陈旧，用保持着一种固定的教学思考模式，就正是因为这样的事情，让学生觉得自己在学习的时候感到行为上和思维上的抵触。针对英语这一门科目来说，英语的学习的固定模式就是背大量的单词，背大量的句子，这样学习对于学生来说就是非常单调乏味的。所以改革现在的教学模式急不可待，调整学生的教学习惯，让学生摆脱枯燥的死记硬背，轻松快乐地学习英语。 一、新颖的讲课模式 在讲解英语的时候，讲课方式是教师必须考虑的，一些教师由于讲课的时候，形式十分单调，半节课过去了，讲台上睡倒了一大片学生。英语课堂是最容易让学生打瞌睡的学科之一，因为有些学生本身对英语的学习不感兴趣，再加上有些英语教师也不注意与学生互动，学生就越发感到英语学习起来很无趣了。英语应该采用科学的教学方式，去刺激学生的感官，让学生在学习之中充满兴趣，而不是长期让学生学习单调的死知识。要想到，高中科目那么多，学生的任务重，难免出现懈怠的情绪，所以教师在面临学生懒散的时候，不应该埋怨学生，而是要给学生讲道理，让学生明白自己的情况和面临的处境。教师通过比较有趣的方式教学，可能浪费了一部分讲题时间，但是学生因为感到非常快乐，他们的主动性增加了不少，这样学生就能够在有限的学习时间学到更多的知识，比起一节死气沉沉的课堂，这种方式可以让学生收获地更多，所以不是一种浪费。 这里提出了几点创新的英语教学，供大家参考。教师在教学中，可以采用一些小游戏的方式，比如说，我们考察学生记忆单词的情况，可以让学生进行单词抢答，这样的小游戏调动了学生足够多的积极性，让学生在玩耍中记忆得更直接和准确。还有，英语的教学形式不能过于固定，一些教师为了训练学生的高考考试的技巧，总是让学生课堂上完成试卷。这样的方法让学生感到自己总是在做题，没有放松的时间，而且长期的强化练习，让学生的思维高度集中，并不有利于学生的发展，学生会发现自己的思维越发的固定。所以作为教师，在课堂上的例题最好是和学生一起完成，并且控制好学生的任务量，不给学生的思想造成过多的负担。此外，教师也可以给学生播放一些英语的录音和电影，让学生感受纯正的英语。听力这项题目是很多学生的难点，而学生的听力差归根结底还是在于他们生活的环境没有英语的语境。在一周的学习过后，以奖励的方式让学生看一看电影，让学生缓解一下紧张的心情，还可以帮助学生调整状态，为学生更好的进行下周的学习做准备。 二、扩展的讲课内容 高中英语的那一点教材内容，其实已经不能适应高考的要求了。教材和高考最大的差异，不仅是因为高考试卷中不会考察教材中的原文，还在于出现在课本中的例题，与高考的试题形式完全不同。但是，高中的教学决不能脱离教材，课文中的语法知识还有词汇，都是高中英语学习的重点。为了更好地利用教材，也为了让收获到更多的知识，教师可以结合教材，做一些相关的扩展。拿“make”这单词做一个简单的小例子，在学习这个单词的时候，不仅要学习它本身的意思，还要学习与之相关的一些延伸词语，这个单词的相关词语就是“making”，当然还要让学生知道这个词语的变形形式，如三人称单数“makes”，过去分词的形态“made”。在理解了单词过后，还要让学生了解一些相关的短语，如“make full use of”这样的高频短语。把这些都让学生理解清楚了，为了巩固学习更好的理解这些内容，还可以让为学生列举一些例句，有了句子营造的语境，学生的理解又会加深很多。 由上文看得出，一个英语单词的学习，不仅包括这个单词本身，还包括了许多相关的英语知识，而这些相关知识都是在高考中容易考察到的。这就是很多学生觉得英语学起来很困难的原因了，谁也说不出英语到底会考察哪些内容，而现在需要做的就是在学习中全面撒网，只要遇到了该内容，就记忆清楚，那么下次在遇到这样相同的内容时，就会觉得十分容易了。教师想要提高学生的英语能力，就要注意在课堂上多给学生扩展知识，从而增加学生的知识面。 三、改进作业的布置 做作业是很多学生最为头疼的事情，而做英语作业更让很多学生心中有一百个不愿意。教师在布置作业的时候，也要重新的更新理念，不要布置的太过于杂乱，让学生感到厌烦。为了减轻学生的作业负担，教师在布置的时候，应该遵循一定的训练目的，并且趁热打铁，让作业起到巩固知识的作用。简单地来说，就是比如说今天我们学习了定语从句的知识，就不应该布置一些综合型的试题给学生，而是要布置与今天学习的定语从句相关的题型。而且，教师一定要注意作业的多少问题，一些教师为了图个方便，总是习惯丢一套试卷就让学生完成，根本不考虑学生的完成时间。在这么沉重的学习压力下，英语的作业并不能占用过多地学生课余时间，教师应该充分体谅学生的苦衷，选择一些比较经典的题型让学生完成，而不