发挥白板优势让英语课堂更高效.doc

发挥白板优势，让英语课堂更高效摘要：巧妙发挥交互式白板的随时书写、绘画、拖放组合等功能优势，可以让英语课堂更Happy，在课堂中起到下列不可替代的作用：一、有意刺激，强化记忆；二、巧用幕布 ，激起好奇；三、直观显示，突破难点；四、音效动画，巩固提高。关键词：白板 辅助功能 英语课堂正文：教育心理学的实验研究表明，电化教学能极大地提高人们的学习效率。因为电化教学中利用电教设备播放录像，进行听说训练，可充分调动学生的视觉、听觉、触觉感官作用，使其互相配合，加大语言信息的刺激量，从而大大提高学生的学习效率。多媒体信息技术的飞速发展使得21世纪人类在教育领域的突破日新月异，新的问题在现代化教学中不断出现，新的教学设备、教学手段也应运而生。交互式白板的发明更是对教育改革与发展产生了巨大的冲击，它是一种国际上新近崛起的用于教学、会议、培训演示的高端数字化设备。如今，电子白板正逐渐在中小学课堂教学活动中普及。教师在电子白板上自由地板书，对于鼠标的控制不限于只是“点击”，学生也不仅仅只是课件的观众或者听众。电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形或者写出潇洒的字符。交互式电子白板具有随时书写、绘画、拖放组合等功能优势，教师和学生可以在白板上面亲自操作，随时在网页上、计算机界面上和光盘播放界面上标注、画图、展现知识形成的过程。巧妙地以其辅助功能，可以让英语课堂更Happy，概括起来说，具有下列不可替代的作用。一、有意刺激，强化记忆英语教学中过程中，学生对某些英语知识，特别是抽象的语法知识的理解是英语教学中的难点。比如，四年级的学生经常会忘记在一般名词复数的后面加s或es。教学中，我利用交互式电子白板独有的“照相机”可以对屏幕上的某一部分或是全部进行拍摄的功能，有意识地对某个物体进行拍照，让学生亲身体验由单数变复数的过程。有意识刺激学生，激起他们的有意注意和无意注意，这样学生在遇到名词复数时，再也不会忘记将单数变复数了。我经常利用电子白板中的“探照灯”功能来放大页面的某一部分，以此来刺激学生的眼球，加深印象，帮助他们突破教学重点和难点。比如，在教学完table，desk，sofa，chair，window，door这些单词后，我就设计了一个游戏，利用探照灯的功能，放大以上单词图片的一部分，如一个桌角、半个窗户，让学生猜说单词。这样的设计收到了理想的教学效果。二、巧用幕布 ，激起好奇使用幕布能激起人的心理期待，吊起人的胃口，引起人的好奇心，对于导入新课，展开课堂教学有着积极的作用。电子白板中的幕布功能，既能横着拉，也能竖着拉。教学中，我就充分考虑了用幕布来迅速集中学生注意力，引发他们的好奇心，在神秘感的激发中，进而充分调动他们的学习积极性。比如，在教学单词chair时，我是这样设计的：用幕布功能遮挡谜面chair的图片，然后向学生提问：“I have no arms and no hands. But I have four legs and a back. I can stand. But I cant walk. Guess，what am I ?”学生的好奇心一下子被调动起来，他们急着想知道谜底是什么。这时，我就引导学生用以前学过的重点句型“Is it a ?”进行猜测。学生多次猜测，但都没有猜对。直至最后，我请了一个学生利用白板笔把幕布一点点往下拉，当chair的图片一点点呈现在大家眼前，同学们不约而同地发出了“哇”的叫声。在这一环节中，学生处于注意力高度集中的状态，非常自然地复习了以前的很多词汇和句型，并且一下子就记住了本节课的新词chair。三、直观显示，突破难点在一次颜色及数字单词的听力训练环节中，我设计了一个购物环境：在柜台上放置六种衣服，均为无色，旁边给出的听力选项分别是每种衣服的三种颜色的图片，以及制作好的价格牌。学生通过听对话，讨论完成手中的表格。由一名学生说答案，另一名学生到白板上对于所听到的衣服颜色进行拖拽，将正确的颜色衣服拖拽到柜台上相应的无色衣服上。同时也将正确的价格牌拖动到相应的衣服下。这一环节的运用，不需要教师提前准备好正确答案预设。将主动权交给了学生，由学生自主完成答案。这样的设计比以说完成或以写完成更具有直观性，学生更能关注关键词，巩固效果更好。还有“连词成句”及“将几句话组成一篇短文”是小学英语中常见的题型。通常，我们必须在课件中事先设置文本框，然后逐句（词）选择好进入页面的顺序和方式，这样才能在课堂上播放，播放完毕，屏幕上才会出现排列顺序正确的一篇短文或一句话。至于学生练习中可能出现的多种错误排列，则无法在屏幕上得以显示。运用电子白板来教学这样的题型则不然。我们可以先让学生利用无源感应笔在交互式电子白板上进行随意的拖动、写画。在这个过程中，学生出现的各种结果多得以直观展现在屏幕上。这样，就为学生思考分析、教师适时讲解提供了文字信息，这种直观显示对突破教学中的重难点起到画龙点睛的效果。四、音效动画，巩固提高在教学设计中我还利用白板的触摸和书写功能，将食物和饮料的发音通过分层隐藏在图片里。另外利用白板的图形笔功能在白板上画出不同形状图形，并将食品和饮料的声音通过分层隐藏在图形上的圆点里。先依次点击上排食品和饮料图片发音，学生跟读。之后点击下排图形发音，通过辨析声音，然后运用工具里的红笔将图形与实物图相连。这种方式能让学生的注意力高度集中，同时，反复的听音辨析的操练能帮助学生更好地巩固和提高对标准语音的掌握。在教与学中，电化教学的最大特点就是运用现有的一些现代化设备如电脑、录音机、录像机、幻灯机、语音室、投影机等来实现传统教学手段所不能实现的目标。电化教学使语言、人物、环境更加紧密结合，使语言学习和语言使用更加紧密结合。电化教学的优势在于通过这些工具来传递信息，从而使学生在无意识中获得知识，同时又能让学生在轻松愉快的环境中巩固知识。除此之外，电化教学还在学生非智力因素、促进学生智力发展等方面，表现出传统教学方式所远远不及的优势。结束语：兴