品生教案快乐的健身(二年级下册).doc

品德与生活二年级下册2、快 乐 地 健 身 （一课时）一、教学目的：1、情感与态度：了解奥运会的来历，让学生认识它的历史意义：促进和平与友谊、交流技能、强健身体。从而引导学生认识校外健身活动的目的：增进友谊、增长知识、锻炼身体，即快乐健身。2、行为与习惯：通过认识校外健身活动的项目及意义，让学生自行养成积极参加校外健身活动的观念、意识和习惯，真正唤起他们快乐健身的情趣。3、知识与技能：通过交流、活动为学生补充更多的校外活动项目内容，并了解、学习其活动的知识与技巧。通过谈话让学生意识、学会在各种健身活动中遵守秩序，保护自己，安全健身。二、教学重点：1、指导学生认识各种校外健身活动，了解其活动知识与技能，并学会在活动中保护自己。2、通过本课让学生意识到快乐健身的意义，让快乐健身成为他们生活不可缺少的一部分。三、教学难点：认识各种校外活动项目存在的安全隐患，加强自我保护意识。四、课前准备：课件；各活动器材：毽子、跳绳、皮筋、球（足球、乒乓球）、悠悠球、陀螺；调查表。五、教学过程：（健康歌响，生边听音乐边走进教室）一、认识校外活动内容师：欢迎、欢迎，欢迎同学们进入快乐健身课堂（板书课题）。今天，老师要带你们了解一下我们校外的健康活动。放学后做完作业，双休日或者假期你们都会参加哪些活动？先回忆回忆，看我这（各活动器材）这些活动器材是什么？（生依次说出）你会玩吗？（找生玩玩）师：玩得不错。除了这些活动，你还玩过或知道哪些校外活动内容。（生：跑步、轮滑、滑板、放风筝、骑童车、脚踏车、扭扭车、健身器材）（依次板书）想不起来没关系，老师帮帮你。（看课件）（生再说，师板书）二、了解校外活动的意义师：大家说得这么开心，你们一定都喜欢这些活动吧。会玩吗?不全会，相信有同学和伙伴的帮助，你一定会会的。那为什么喜欢这些活动，它能让我们怎样？（生：锻炼身体 板书）师：今天我们班来了五位客人（课件：五福娃），你们认识吗？（生：五福娃，08年北京奥运吉祥物）对，他们是奥运会的化身更是热爱运动爱健身的好宝宝。今天老师请来并委托他们为大家讲一个有关奥运会的故事，鼓励我们热爱运动。（五福娃讲奥运会的历史起源）师：谢谢五福娃的故事及祝福，真不知道运动会竞化解了战争，增进了友情，这也是世界各国轮流举办奥运会的目的：促进和平与友谊，交流技能，强健身体。（板书）师：08年的北京奥运会赛场处处洋溢着和平、友谊、交流、共进的气息，老师搜集了一些那动人的场面，我们一起来看看吧。（出示课件，讲解）师：听了五福娃娃和老师的讲述，结合自己平常的活动，你一定有话想说，下面让我们一起“说一说”。（出示：说一说）（生答，引出校外活动目的：增进友谊，增长知识，锻炼身体。 板书）三、注意活动安全，形成自我保护理念师：奥运会上体育健儿那一个个优美的动作，激动人心的场面，让我们赞叹的同时，也为他们捏着一把汗。但练就一身高超技艺的体育健儿们突发事故也时有发生。（课件：认识桑兰）师：17岁的小桑兰永远都站不起来了，任何东西也无法换回她的双腿。同学们，我们在健身活动中，一定要注意安全，加强自我保护。让我们先看看这几个小朋友的做法对不对。（课件：骑童车撒把，在马路上玩滑板车）下面让我们一起议一议吧。（出示：议一议）（生：玩滑板、轮滑、骑童车、玩球等要选择安全的场所，不做危险的动作；外出旅游要有大人陪伴，紧随大人，不到危险地方去；跳皮筋、跳长绳要遵守秩序；跳短绳、踢毽子要注意周围的人等等）（提到或忽略悠悠球、陀螺师出示，请生认识玩一玩，说明安全）师总结：同学们，校外活动是丰富多彩的，尤其是物质文化不断发展的今天，我们的校外活动是更加精彩。但我们在快乐健身的同时应时刻注意安全，遵守秩序，学会保护自己。四、课堂延伸：布置课后活动师：为了更好的指导大家的校外健身，我为你们准备了两个课后体验、调查活动（出示表格）1、表格一：在家长的帮助指导下，记录自己一周的校外活动情况，认识健康、有效，适合自己的活动。2、有的同学刚才提到了健身器材，他们在我们的健身活动中也起到了举足轻重的作用。但他们种类较多，我们对他们的了解和认识也不多，就让我们利用课下走进他们吧！表格二：在家长的指导下，调查身边的健身器材，了解他们的使用用途、方法及注意事项，以便更好地为我们服务。五：结束虽然北京奥运会已经离开了我们，但奥运精神常在，让我们做一个健康快乐的奥运小使者，传播奥运，快乐健身。下课了，让我们一起到室外健身去吧！板书设计： 2、快 乐 地 健 身：注意安全 遵守秩序 保护自己踢毽子 跳绳 跳皮筋 奥运会历史意义：玩球（足球、乒乓球） 增进友谊 促进和平与友谊交流技能强健身体轮滑 滑板 增长知识 脚踏车 骑童车跑步 旅游 锻炼身体 放风筝 彩的校外活动 教学设计教学设计思路本活动主要通过故事“冬冬的星期天”，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参与校外活动的兴趣；“说一说”活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；“了解校外活动场所”活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参加校外活动。最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。教学目标（一）知识目标知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。（二）能力目标了解当地一些校外活动场所。（三）情感、态度与价值观目标知道校外活动是丰富多彩的，通过交流校外活动的体验和收获，激发学生参与校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，开阔视野。教学重点知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。教学难点激发学生参与校外活动的兴趣。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1通过网络或其他途径，搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。2让学生到自己居住的小区走走看看，了解自己生活的周围环境。【导入新课】（让大家欣赏视频“户外活动”。）老师：同学们，大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？学生：（略）老师：对，它可以使我们的身体强健，可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获，是不是啊？学生：（略）老师：我们看一看冬冬的星期天是怎么过的？他都学到了什么？（过渡）【讲授新课】一、冬冬的星期天（板书）老师：同学们，打开课本第二页，我们看一看图中说了一个什么故事，冬冬的星期天是怎么过的？然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。学生：（略）老师：大家说一说，冬冬在这些活动中，增长了哪些知识呢？学生：（略）老师：大家有没有参加过冬冬这些活动呢？你们从中学到了哪些知识？学生：（略）老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？学生：（略）（让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。）老师：校外活动是丰富多彩的，它使我们充满欢乐，还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活动呢？下面我们大家就来说一说。（过渡）二、说一说（板书）老师：我们打开课本第四页，认真看一看图中的同学们都在说什么？学生：（略）（让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。）老师：我们大家的校外活动都有哪些呢?我们在活动中都有哪些收获呢？下面大家可以自由结组，互相讨论一下，然后把自己的想法说一说。学生：（略）老师：大家说了很多，可见家庭、社会都是我们学习的大课堂，只要我们多观察，勤思考，就会有意外的收获。大家说对不对？学生：（略）老师：日常活动中我们能学到一些知识，而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所，在那里我们可以学到更多的知识，下面我们就来了解一些校外的活动场所。（过渡）三、了解校外的活动场所（板书）老师：同学们，我们一起看课本第五页，课本上画的这些场所大家都去过吗？学生：（略）老师：大家去这些场所能学到些什么知识，有什么收获呢？我们讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“游动物园”“科技馆”、“台湾原生稀有植物展览”和图片“河北省博物馆”、“军事博物馆”、“游泳池”、“中国古车博物馆”、“电影院”；还可以给同学们介绍一些活动场所如：“石家庄市青少年宫”、“河北省科技馆”、“石家庄市植物园”等，详见文本资源。）老师：大家还去过哪些地方，有什么收获呢？学生：（略）老师：可以看出，有的同学很少去一些校外的活动场所，有的同学虽然参加了一些校外的活动，但是没有及时整理自己活动后收获，是不是？学生：（略）老师：我建议大家可以利用节假日和爸爸妈妈一起出去参加一些校外活动，到校外的活动场所去经历一下，然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了家庭、社会都是学习的大课堂，只有多参与一些校外活动，勤思考，有创意地生活，及时整理自己的收获，才能玩得高兴，学的快乐，开阔我们的眼界。快乐地健身 教学设计教学设计思路本活动主要通过 让同学们说一说课本第七页图中小朋友们的活动有什么好处？以及让同学们欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身（一）”、“快乐健身（二）”、和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”等，活动形式使学生知道一些快乐健身的项目和好处；然后通过让学生“说一说：课本第八页同学们健身的方式好不好？”，继而给同学们介绍一些健身活动的注意事项，增强他们在活动中的自我保护意识；最后带领学生到有健身设施的社区，让学生了解一些健身设施的作用，并能在指导下正确使用健身器材。从而激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，进行快乐地健身。教学目标（一）知识目标知道健身设施是供大家使用的，要注意爱护。（二）能力目标了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。（三）情感、态度与价值观目标知道健康身体对人的重要性，激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。教学重点了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。教学难点激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1通过网络或其他途径，搜集一些科学健身知识资料。2让学生在成人的带领下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。【导入新课】（让大家欣赏视频“快乐地健身”。）老师：同学们，视频中的小朋友们玩得多开心啊！大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？学生：（略）老师：对，它可以使我们的身体强健，我们这节课就来学习，怎样快乐地健身。（过渡）【讲授新课】一、快乐地健身（板书）（一）健身活动项目（板书）老师：大家打开课本第七页，认真看一看图中的小朋友在做什么？然后给同学们说一说。学生：（略）老师：这里主要有四幅图，图中的小朋友分别在做这些活动：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，这些活动对我们有什么好处呢?学生：（略）老师：这些活动不仅使我们能玩得开心快乐，还能锻炼我们的身体，使我们身体健康，还能开阔我们的视野等等，所以说我们应该多参加一些有利于我们身体健康的活动，对不对？学生：（略）老师：大家还知道哪些有利于我们身体健康的活动呢？学生：（略）（让大家欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身（一）”、“快乐健身（二）”、“轮滑健身（一）”、“轮滑健身（二）”、“轮滑健身（三）”、“骑车健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活动”、“游泳健身”和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”。）老师：健身的活动项目有很多，我们大家都参加过哪些健身活动呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法说给大家听。学生：（略）老师：健身活动有利于我们的身体健康，但是在健身活动中，我们还应注意安全，加强自我保护。下面我们就来看几种健身活动时的危险情况。（过渡）（二）健身活动时的注意事项（板书）老师：我们打开课本第八页，大家看一看图中的小朋友在进行健身活动时，是怎么做的，这样好吗？学生：（略）老师：他们这么做有什么危险呢?我们应该怎么做呢？学生：（略）老师：有的同学说的很好，第一场景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周围的人就有可能伤到其他人；第二场景，几个小男孩在做起自行车不扶车把的动作，这样就有可能摔伤他们，所以，我们不应该做类似的危险动作，要注意安全；第三个场景，一个女孩在和爸爸爬山，我们在爬山时应注意安全；第四个场景，一个男孩在马路上玩滑板，这样很容易被其他车辆撞伤，所以应选择安全的场地玩耍。这只是几个典型的例子，在健身活动中还有许多需要注意的事项，大家还知道哪些活动中的注意事项呢？学生：（略）（给同学们介绍一些健身活动的注意事项，如：“体育锻炼为什么要做准备活动”、“饭后不能立即进行剧烈活动”、“你喜欢登山吗”等，详见文本资源。）老师：我们只有在健身活动时增强自我保护意识，才可能避免一些不该发生的伤害事件。如今，随着生活水平的不断提高，有些家庭和社区购置了健身器材，学会正确的使用它们能更好的锻炼我们的身体，下面我们就来了解一下健身器材。（过渡）二、了解健身器材（板书）老师：大家打开课本第九页，看一看这些健身器材大家都玩过吗？大家会使用吗？大家讨论一下，然后说一说，这些器材的作用和使用方法。学生：（略）（有条件的学校，老师可带领学生到社区内实地操作进行教学，让学生学会正确使用健身器材。）老师：健身器材可以帮助我们更好的锻炼我们的身体，但是我们在使用时，一定要在成人的陪同下学会正确使用后，再去使用。我们课前，让大家在成人的陪同下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。大家做了吗？学生：（略）老师：下面大家把自己学到健身器材的使用方法及注意事项，互相讨论交流一下。学生：（略）老师：大家是不是有新的收获啊，下面给大家讲个故事，大家听一听，想一想，自己能不能从中学到什么？（给同学们讲“注意安全，快乐健身”的故事，详见文本资源。）老师：大家把自己感受说一说。假如不正确使用健身器材，会怎么样呢？学生：（略）老师：下面大家打开课本第十页，互相讨论一下，这些健身设施是做什么用的，我们在健身时应注意 窗体顶端 消息 登录窗体底端窗体顶端 用户名：立即注册 密码：找回密码窗体底端求河北人民出版社二年级品德与生活的教案？ 答好多都被使用了 2009-06-06 14:24:33 一单元 愉快的校外生活 1多彩的校外活动 2快乐地健身 第二单元 我会这样做 3遇到问题想办法 4我的需要我知道 5诚实孩子人人夸 6帮助他人我快乐 第三单元 我爱我的家乡 7可爱的家乡 8家乡的变化 愿我们的环境更美好 10变废为宝 第四单元 11我有一双“小巧手” 12我能行 13科学常识来帮你 14困难面前我不怕 第五单元 大自然探秘 15四季变化多 16大自然的奥秘 17天气变化早知道 急需请大家帮帮忙！谢谢！ 邀月710 2009-06-06 14:24:42 二年级 我只知道个别的 多彩的校外活动 教学设计教学设计思路本活动主要通过故事“冬冬的星期天”，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参与校外活动的兴趣；“说一说”活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；“了解校外活动场所”活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参加校外活动。最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。教学目标（一）知识目标知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。（二）能力目标了解当地一些校外活动场所。（三）情感、态度与价值观目标知道校外活动是丰富多彩的，通过交流校外活动的体验和收获，激发学生参与校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，开阔视野。教学重点知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。教学难点激发学生参与校外活动的兴趣。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1通过网络或其他途径，搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。2让学生到自己居住的小区走走看看，了解自己生活的周围环境。【导入新课】（让大家欣赏视频“户外活动”。）老师：同学们，大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？学生：（略）老师：对，它可以使我们的身体强健，可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获，是不是啊？学生：（略）老师：我们看一看冬冬的星期天是怎么过的？他都学到了什么？（过渡）【讲授新课】一、冬冬的星期天（板书）老师：同学们，打开课本第二页，我们看一看图中说了一个什么故事，冬冬的星期天是怎么过的？然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。学生：（略）老师：大家说一说，冬冬在这些活动中，增长了哪些知识呢？学生：（略）老师：大家有没有参加过冬冬这些活动呢？你们从中学到了哪些知识？学生：（略）老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？学生：（略）（让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。）老师：校外活动是丰富多彩的，它使我们充满欢乐，还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活动呢？下面我们大家就来说一说。（过渡）二、说一说（板书）老师：我们打开课本第四页，认真看一看图中的同学们都在说什么？学生：（略）（让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。）老师：我们大家的校外活动都有哪些呢?我们在活动中都有哪些收获呢？下面大家可以自由结组，互相讨论一下，然后把自己的想法说一说。学生：（略）老师：大家说了很多，可见家庭、社会都是我们学习的大课堂，只要我们多观察，勤思考，就会有意外的收获。大家说对不对？学生：（略）老师：日常活动中我们能学到一些知识，而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所，在那里我们可以学到更多的知识，下面我们就来了解一些校外的活动场所。（过渡）三、了解校外的活动场所（板书）老师：同学们，我们一起看课本第五页，课本上画的这些场所大家都去过吗？学生：（略）老师：大家去这些场所能学到些什么知识，有什么收获呢？我们讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“游动物园”“科技馆”、“台湾原生稀有植物展览”和图片“河北省博物馆”、“军事博物馆”、“游泳池”、“中国古车博物馆”、“电影院”；还可以给同学们介绍一些活动场所如：“石家庄市青少年宫”、“河北省科技馆”、“石家庄市植物园”等，详见文本资源。）老师：大家还去过哪些地方，有什么收获呢？学生：（略）老师：可以看出，有的同学很少去一些校外的活动场所，有的同学虽然参加了一些校外的活动，但是没有及时整理自己活动后收获，是不是？学生：（略）老师：我建议大家可以利用节假日和爸爸妈妈一起出去参加一些校外活动，到校外的活动场所去经历一下，然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了家庭、社会都是学习的大课堂，只有多参与一些校外活动，勤思考，有创意地生活，及时整理自己的收获，才能玩得高兴，学的快乐，开阔我们的眼界。快乐地健身 教学设计教学设计思路本活动主要通过 让同学们说一说课本第七页图中小朋友们的活动有什么好处？以及让同学们欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身（一）”、“快乐健身（二）”、和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”等，活动形式使学生知道一些快乐健身的项目和好处；然后通过让学生“说一说：课本第八页同学们健身的方式好不好？”，继而给同学们介绍一些健身活动的注意事项，增强他们在活动中的自我保护意识；最后带领学生到有健身设施的社区，让学生了解一些健身设施的作用，并能在指导下正确使用健身器材。从而激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，进行快乐地健身。教学目标（一）知识目标知道健身设施是供大家使用的，要注意爱护。（二）能力目标了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。（三）情感、态度与价值观目标知道健康身体对人的重要性，激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。教学重点了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。教学难点激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1通过网络或其他途径，搜集一些科学健身知识资料。2让学生在成人的带领下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。【导入新课】（让大家欣赏视频“快乐地健身”。）老师：同学们，视频中的小朋友们玩得多开心啊！大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？学生：（略）老师：对，它可以使我们的身体强健，我们这节课就来学习，怎样快乐地健身。（过渡）【讲授新课】一、快乐地健身（板书）（一）健身活动项目（板书）老师：大家打开课本第七页，认真看一看图中的小朋友在做什么？然后给同学们说一说。学生：（略）老师：这里主要有四幅图，图中的小朋友分别在做这些活动：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，这些活动对我们有什么好处呢?学生：（略）老师：这些活动不仅使我们能玩得开心快乐，还能锻炼我们的身体，使我们身体健康，还能开阔我们的视野等等，所以说我们应该多参加一些有利于我们身体健康的活动，对不对？学生：（略）老师：大家还知道哪些有利于我们身体健康的活动呢？学生：（略）（让大家欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身（一）”、“快乐健身（二）”、“轮滑健身（一）”、“轮滑健身（二）”、“轮滑健身（三）”、“骑车健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活动”、“游泳健身”和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”。）老师：健身的活动项目有很多，我们大家都参加过哪些健身活动呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法说给大家听。学生：（略）老师：健身活动有利于我们的身体健康，但是在健身活动中，我们还应注意安全，加强自我保护。下面我们就来看几种健身活动时的危险情况。（过渡）（二）健身活动时的注意事项（板书）老师：我们打开课本第八页，大家看一看图中的小朋友在进行健身活动时，是怎么做的，这样好吗？学生：（略）老师：他们这么做有什么危险呢?我们应该怎么做呢？学生：（略）老师：有的同学说的很好，第一场景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周围的人就有可能伤到其他人；第二场景，几个小男孩在做起自行车不扶车把的动作，这样就有可能摔伤他们，所以，我们不应该做类似的危险动作，要注意安全；第三个场景，一个女孩在和爸爸爬山，我们在爬山时应注意安全；第四个场景，一个男孩在马路上玩滑板，这样很容易被其他车辆撞伤，所以应选择安全的场地玩耍。这只是几个典型的例子，在健身活动中还有许多需要注意的事项，大家还知道哪些活动中的注意事项呢？学生：（略）（给同学们介绍一些健身活动的注意事项，如：“体育锻炼为什么要做准备活动”、“饭后不能立即进行剧烈活动”、“你喜欢登山吗”等，详见文本资源。）老师：我们只有在健身活动时增强自我保护意识，才可能避免一些不该发生的伤害事件。如今，随着生活水平的不断提高，有些家庭和社区购置了健身器材，学会正确的使用它们能更好的锻炼我们的身体，下面我们就来了解一下健身器材。（过渡）二、了解健身器材（板书）老师：大家打开课本第九页，看一看这些健身器材大家都玩过吗？大家会使用吗？大家讨论一下，然后说一说，这些器材的作用和使用方法。学生：（略）（有条件的学校，老师可带领学生到社区内实地操作进行教学，让学生学会正确使用健身器材。）老师：健身器材可以帮助我们更好的锻炼我们的身体，但是我们在使用时，一定要在成人的陪同下学会正确使用后，再去使用。我们课前，让大家在成人的陪同下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。大家做了吗？学生：（略）老师：下面大家把自己学到健身器材的使用方法及注意事项，互相讨论交流一下。学生：（略）老师：大家是不是有新的收获啊，下面给大家讲个故事，大家听一听，想一想，自己能不能从中学到什么？（给同学们讲“注意安全，快乐健身”的故事，详见文本资源。）老师：大家把自己感受说一说。假如不正确使用健身器材，会怎么样呢？学生：（略）老师：下面大家打开课本第十页，互相讨论一下，这些健身设施是做什么用的，我们在健身时应注意什么？学生：（略）老师：这些设施都是为我们锻炼身体用的，像乒乓球馆、游泳池、体育场等，我们在进行这些健身活动时，不光要注意安全，同时还应爱护健身设施，保持健身设施周围的环境卫生。大家明白了吗？学生：（略）老师：只有我们积极参加快乐、安全的健身才能使我们更健康，更强壮。当然健身活动不是一朝一夕的事情，所以我建议大家可以制订一个健身活动的小计划，长期坚持，促进我们大家健康快乐的成长。【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了健康身体对人的重要性，了解一些健身设施的作用以及使用时的注意事项，激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。遇到问题想办法 教学设计教学设计思路本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采用不同方法取得不同结果的正反事例比较，使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决；然后又以“问题1：和家人走散了怎么办?”和“问题2：球打到房顶上怎么办？”联系生活实际，让学生结组想办法，想出办法进行奖励的方式，锻炼了学生在遇到问题时，想办法解决的能力；在“由司马光砸缸引起的思考”的活动内容的学习中，通过故事进而讨论其它方法的方式，加强学生对遇到问题想办法的理解，使学生明白只有遇到问题积极想办法，才能战胜困难，成为生活的强者。教学目标（一）知识目标知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。（二）能力目标学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。（三）情感、态度与价值观目标培养学生积极乐观的生活态度。教学重点使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想办法解决。教学难点学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排12个课时教学结构与过程【课前准备】1准备小红花（或其它奖励物品）数朵。2通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。【导入新课】老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题和困难，如：丢钥匙、和家人走散等等，我们该怎样对待这些问题和困难呢？是守株待兔、回避问题消极等待，还是积极的想办法解决呢？我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的？（过渡）【讲授新课】一、遇到问题想办法（板书）老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题？他们是怎样应对的？想一想，然后说一说。学生：（略）老师：他们两个遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了家，他们采用了不同的方法，结果也不一样。小强急得哭了，还没吃好饭上好课；而小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给妈妈打电话说明了情况，他们的做法谁的好呢？为什么呢？学生：（略）老师：大部分学生认为小丽的做法好，因为她遇到问题后，没有消极的等待而是积极地想办法解决了它，战胜了它。而小强的做法就相对差一些，他只是消极的等待，以至于没吃成饭，还没上好课。假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做呢？学生：（略）（还可让大家欣赏视频“聪明的小孩”、“乌鸦喝水”；课件“捞皮球”；欣赏图片“小兔运南瓜（一）”、“小兔运南瓜（二）”、“乌鸦喝水”、“皮球浮上来了”；听音频“乌鸦喝水”、“聪明的乌龟”。）老师：通过这些故事我们懂得：当我们遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为学习和生活的强者。下面我们就来一起看两个问题，看一看该怎样解决？（过渡）二、解决问题（板书）（一）问题：和家人走散了怎么办？（板书）老师：大家打开课本第十三页，看看小亮发生了什么事情？然后给大家说一说。学生：（略）老师：说的很好，故事说的是：小亮和爸爸逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具，结果和爸爸走散了，那么现在假如你是小亮该怎么做呢？(附：可以把学生分为几组来回答问题，每组每想出一个办法，就发一朵小红花作为奖励，最后比一比：哪个小组的小红花最多。)学生：（略）老师：大家说了很多的方法，有的说让小亮站在原地等爸爸；有的说到广播室广播一下；还有的说请售货阿姨帮忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保护，不要随意跟陌生人走。（还可给大家讲“和家人走散了怎么办？”，详见文本资源。）老师：下面我们来看第二个问题，看他该怎样解决?(过渡)（二）问题：球打到房顶该怎么办？（板书）老师：下面给大家来看第十四页的故事，看看它说了一个什么问题?学生：（略）老师：故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房顶上。现在大家给她们想一想办法，怎样才能把球取下来，又不发生危险呢?学生：（略）老师：同学们说了很多方法，有用长棍子把球捅下来的，有说搬梯子拿得等等，现在大家说一说：你在学习、生活中遇到过哪些问题，是怎样解决的呢？学生：（略）老师：可见如果我们积极地想办法，我们就有可能解决我们遇到困难。下面我们来看一个古代故事“司马光砸缸”，看一看，司马光小时候，遇到问题是怎样解决的。（过渡）三、“司马光砸缸”想到的（板书）老师：我们一起打开课本第十五页，来看一下“司马光砸缸”的故事。（还可让大家听音频“司马光破缸救人”来加深对这个故事的理解。）老师：同学们说一说，我们是不是该向司马光学习呢？学生：（略）老师：现在大家想一想，讨论一下，假如你是司马光，在当时，你还会想到其它的办法来救人吗？学生：（略）（附：在讨论中，学生可能会提出很多救人的办法，如众人齐用力将水缸推倒、大家用瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出来等，当然学生想出的办法可能是幼稚的，但只要合理，教师就应给予充分肯定和鼓励。）（还可以让学生欣赏视频“曹冲称象”来加强培养学生的创造性思维。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。懂得了遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为生活的强者。 ywm888 2009-06-06 14:52:00 二年级 我只知道个别的 多彩的校外活动 教学设计教学设计思路本活动主要通过故事“冬冬的星期天”，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参与校外活动的兴趣；“说一说”活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；“了解校外活动场所”活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参加校外活动。最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。教学目标（一）知识目标知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。（二）能力目标了解当地一些校外活动场所。（三）情感、态度与价值观目标知道校外活动是丰富多彩的，通过交流校外活动的体验和收获，激发学生参与校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，开阔视野。教学重点知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。教学难点激发学生参与校外活动的兴趣。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1通过网络或其他途径，搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。2让学生到自己居住的小区走走看看，了解自己生活的周围环境。【导入新课】（让大家欣赏视频“户外活动”。）老师：同学们，大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？学生：（略）老师：对，它可以使我们的身体强健，可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获，是不是啊？学生：（略）老师：我们看一看冬冬的星期天是怎么过的？他都学到了什么？（过渡）【讲授新课】一、冬冬的星期天（板书）老师：同学们，打开课本第二页，我们看一看图中说了一个什么故事，冬冬的星期天是怎么过的？然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。学生：（略）老师：大家说一说，冬冬在这些活动中，增长了哪些知识呢？学生：（略）老师：大家有没有参加过冬冬这些活动呢？你们从中学到了哪些知识？学生：（略）老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？学生：（略）（让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。）老师：校外活动是丰富多彩的，它使我们充满欢乐，还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活动呢？下面我们大家就来说一说。（过渡）二、说一说（板书）老师：我们打开课本第四页，认真看一看图中的同学们都在说什么？学生：（略）（让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。）老师：我们大家的校外活动都有哪些呢?我们在活动中都有哪些收获呢？下面大家可以自由结组，互相讨论一下，然后把自己的想法说一说。学生：（略）老师：大家说了很多，可见家庭、社会都是我们学习的大课堂，只要我们多观察，勤思考，就会有意外的收获。大家说对不对？学生：（略）老师：日常活动中我们能学到一些知识，而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所，在那里我们可以学到更多的知识，下面我们就来了解一些校外的活动场所。（过渡）三、了解校外的活动场所（板书）老师：同学们，我们一起看课本第五页，课本上画的这些场所大家都去过吗？学生：（略）老师：大家去这些场所能学到些什么知识，有什么收获呢？我们讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“游动物园”“科技馆”、“台湾原生稀有植物展览”和图片“河北省博物馆”、“军事博物馆”、“游泳池”、“中国古车博物馆”、“电影院”；还可以给同学们介绍一些活动场所如：“石家庄市青少年宫”、“河北省科技馆”、“石家庄市植物园”等，详见文本资源。）老师：大家还去过哪些地方，有什么收获呢？学生：（略）老师：可以看出，有的同学很少去一些校外的活动场所，有的同学虽然参加了一些校外的活动，但是没有及时整理自己活动后收获，是不是？学生：（略）老师：我建议大家可以利用节假日和爸爸妈妈一起出去参加一些校外活动，到校外的活动场所去经历一下，然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了家庭、社会都是学习的大课堂，只有多参与一些校外活动，勤思考，有创意地生活，及时整理自己的收获，才能玩得高兴，学的快乐，开阔我们的眼界。快乐地健身 教学设计教学设计思路本活动主要通过 让同学们说一说课本第七页图中小朋友们的活动有什么好处？以及让同学们欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身（一）”、“快乐健身（二）”、和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”等，活动形式使学生知道一些快乐健身的项目和好处；然后通过让学生“说一说：课本第八页同学们健身的方式好不好？”，继而给同学们介绍一些健身活动的注意事项，增强他们在活动中的自我保护意识；最后带领学生到有健身设施的社区，让学生了解一些健身设施的作用，并能在指导下正确使用健身器材。从而激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，进行快乐地健身。教学目标（一）知识目标知道健身设施是供大家使用的，要注意爱护。（二）能力目标了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。（三）情感、态度与价值观目标知道健康身体对人的重要性，激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。教学重点了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。教学难点激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1通过网络或其他途径，搜集一些科学健身知识资料。2让学生在成人的带领下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。【导入新课】（让大家欣赏视频“快乐地健身”。）老师：同学们，视频中的小朋友们玩得多开心啊！大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？学生：（略）老师：对，它可以使我们的身体强健，我们这节课就来学习，怎样快乐地健身。（过渡）【讲授新课】一、快乐地健身（板书）（一）健身活动项目（板书）老师：大家打开课本第七页，认真看一看图中的小朋友在做什么？然后给同学们说一说。学生：（略）老师：这里主要有四幅图，图中的小朋友分别在做这些活动：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，这些活动对我们有什么好处呢?学生：（略）老师：这些活动不仅使我们能玩得开心快乐，还能锻炼我们的身体，使我们身体健康，还能开阔我们的视野等等，所以说我们应该多参加一些有利于我们身体健康的活动，对不对？学生：（略）老师：大家还知道哪些有利于我们身体健康的活动呢？学生：（略）（让大家欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身（一）”、“快乐健身（二）”、“轮滑健身（一）”、“轮滑健身（二）”、“轮滑健身（三）”、“骑车健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活动”、“游泳健身”和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”。）老师：健身的活动项目有很多，我们大家都参加过哪些健身活动呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法说给大家听。学生：（略）老师：健身活动有利于我们的身体健康，但是在健身活动中，我们还应注意安全，加强自我保护。下面我们就来看几种健身活动时的危险情况。（过渡）（二）健身活动时的注意事项（板书）老师：我们打开课本第八页，大家看一看图中的小朋友在进行健身活动时，是怎么做的，这样好吗？学生：（略）老师：他们这么做有什么危险呢?我们应该怎么做呢？学生：（略）老师：有的同学说的很好，第一场景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周围的人就有可能伤到其他人；第二场景，几个小男孩在做起自行车不扶车把的动作，这样就有可能摔伤他们，所以，我们不应该做类似的危险动作，要注意安全；第三个场景，一个女孩在和爸爸爬山，我们在爬山时应注意安全；第四个场景，一个男孩在马路上玩滑板，这样很容易被其他车辆撞伤，所以应选择安全的场地玩耍。这只是几个典型的例子，在健身活动中还有许多需要注意的事项，大家还知道哪些活动中的注意事项呢？学生：（略）（给同学们介绍一些健身活动的注意事项，如：“体育锻炼为什么要做准备活动”、“饭后不能立即进行剧烈活动”、“你喜欢登山吗”等，详见文本资源。）老师：我们只有在健身活动时增强自我保护意识，才可能避免一些不该发生的伤害事件。如今，随着生活水平的不断提高，有些家庭和社区购置了健身器材，学会正确的使用它们能更好的锻炼我们的身体，下面我们就来了解一下健身器材。（过渡）二、了解健身器材（板书）老师：大家打开课本第九页，看一看这些健身器材大家都玩过吗？大家会使用吗？大家讨论一下，然后说一说，这些器材的作用和使用方法。学生：（略）（有条件的学校，老师可带领学生到社区内实地操作进行教学，让学生学会正确使用健身器材。）老师：健身器材可以帮助我们更好的锻炼我们的身体，但是我们在使用时，一定要在成人的陪同下学会正确使用后，再去使用。我们课前，让大家在成人的陪同下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。大家做了吗？学生：（略）老师：下面大家把自己学到健身器材的使用方法及注意事项，互相讨论交流一下。学生：（略）老师：大家是不是有新的收获啊，下面给大家讲个故事，大家听一听，想一想，自己能不能从中学到什么？（给同学们讲“注意安全，快乐健身”的故事，详见文本资源。）老师：大家把自己感受说一说。假如不正确使用健身器材，会怎么样呢？学生：（略）老师：下面大家打开课本第十页，互相