临渊羡鱼，不如退而结网——研究生“以创业促就业”的必要性.docx

临渊羡鱼，不如退而结网研究生“以创业促就业”的必要性摘要：随着高等教育大众化的实现，全球化经济的发展，研究生创业教育是迟早必须提上日程的问题。而且研究生是我国高层次的教育对象，享受着最优化的资源，学有所成的研究生有条件也有责任通过自主创业，反哺社会，在自身价值得到实现的同时为社会做贡献。 关键词： 党的十七大提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略，教育部近日下发关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见，要求各地大力推进创新创业教育，加强创业基地建设，进一步落实和完善大学生自主创业扶持政策，强化创业指导和服务，推动创新创业教育和大学生自主创业工作实现突破性进展。研究生作为我国高层次的优化教育成果，积极投入自主创业的队伍中并成为其主体力量是经济全球化时代，高等教育大众化背景下研究生发展的自身需要，也是社会进步，经济发展的必然趋势。事实上，随着社会经济进步，市场双向选择的深入发展，研究生群体壮大，传统的就业空间缩小，尤其是稳定的事业单位、科研单位人员饱和后，研究生创业教育是迟早必须提上日程的问题。而且研究生是我国高层次的教育对象，享受着最优化的资源，学有所成的研究生有条件也有责任通过自主创业反哺社会，在自身价值得到实现的同时为社会做贡献，为群众提供就业平台。高学历、高层次向低学历、低层次的社会群体提供岗位和就业机会这才是国家教育提高，经济发展，社会进步、健康循环发展的象征。 笔者在CNKI上分别以“研究生就业”和“研究生创业”为关键词搜索，关于两者内容的论文分别是“496”、“51”项，相比较本科生的就业和创业“7144”“1643”庞大的数字而言，研究生创业教育和实践的关注势稍显落寞。社会上甚至有认为研究生就业创业是读书无用，文凭贬值的象征的误解。而实际上江苏省教育厅向媒体通报了2009年江苏省高校毕业生就业白皮书。2009年江苏省共有高校毕业生35.5万人。截至2009年12月31日，江苏省毕业生年终就业率为96.89%，高于全国平均水平10个百分点以上，高于前一年同期1.32个百分点，其中：协议就业率59.50%，灵活就业率29.79%，升学出国率7.60%。值得关注的是，江苏省研究生就业率连续四年下滑，首次出现“倒挂”，就业率不如本科生及专科生。江苏省处于全国经济发达地区，就业吞吐量处于全国首要地位的地区也出现了研究生就业率不如本科甚至专科生的倒挂现象。而是，“研究生”这一产品与双向选择的市场需求之间出现了供需偏差。可以从以下几方面分析： 1、家庭期望、社会舆论对研究生就业观念的影响：不能否认，研究生家庭对研究生培养的成本很大，很多家庭存在着传统的学而优则仕的官本位思想。 2、考研目的对研究生学习能力的影响：一部分研究生在考研时只追求文凭不注重实际能力的培养，还有一部分学生考研时的目标本来就不是学术的研究。还有为数不多的同学出于对本专业的热爱准备继续读博，以期将来能回到高校工作，在这种读研动机下研究生学习的热情与专注度势与现行大多数科研式的研究生培养模式出现很大的偏差；研究生群体中很多人为工作发愁，以致于集中不了精力学习，在江苏某高校的BBS研究生论坛里，有学生直接表达：“严峻的就业形势,使我们都心浮气躁,连静下心来看书都不行”。因此，在校的学习动力也不足，这直接影响着研究生的培养质量。 总结大全 3、随着国民教育整体素质的提高和社会经济的发以及经济全球化的发展冲击，研究生群体就业空间的缩小挤压，一部分研究生以创业带动是必然也是必须的趋势。 4、传统教育培养模式，重理论轻实践，重学术轻实干。联合国教科文组织曾用文件强调：“高等教育培养出来的毕业生不仅是求职者，更应该是成功的企业家和就业创造者。”高素质、高质量人才成为创业主体，向社会其他群体提供岗位，才能促使社会进步，经济发展健康可持续的发展，而不是仅仅局限于低学历、低知识结构向高学历、高知识结构的人提供岗位。研究生创业是迟早必须提上日程的议程，笔者认为可从以下几方面进行引导： 1、增强研究生创业主人翁的意识：绝大多数研究生创业意识不强的原因在于对创业这一突破传统就业框架的模式不了解，因为不了解而缺乏一定的自信。实际上，研究生无论是从学历、知识结构；年龄心理；阅历能力；社会资源等方面研究生理应成为创业的主体和领军人，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，研究生应主动培养自己的创新能力和创业意识来适应社会发展和职业竞争。通过课堂学习和课外实践相结合的方法，主动参与、实践、思考、探索，并学会挖掘自身与周围社会环境的创业机会与潜力，通过创业实现自己的人生价值和学识能力。 2、学校对研究生创业加强引导提供创业平台：要鼓励研究生创业，育人的主体学校首先要转变观念，加强对研究生创业的引导，增加创业教育体系的课程设计，树立研究生创业典型，鼓励学生参加创业实践，根据自己发展方向，结合自身现有资源优势从事创业实践，使研究生在提升学历的同时也提高了创业的综合能力和素质。通过学分制在研究生选修课中引进创业教育课程，通过学校社团和社会实践，促进研究生的实践意识和能力。 3、社会和家庭要给予研究生创业精神和舆论支持：不能否认，很多的家长，认为高学历意味着“吃皇粮”和“铁饭碗”。研究生作为我国高学历的教育成果，既是国家和社会的财富，同样也担当着社会的细胞家庭的重要成果，而我们的家庭长期受“学而优则仕”观念的影响，无可厚非的希望自己的家庭成果能有稳定的生活。研究生创业较之本科生要面对更多的家庭和社会对学历和价值观的质疑和压力，因此要在社会和家庭氛围内提倡给予研究生创业更多的精神和舆论支持，为研究生创业提高鼓励和支持的舆论氛围和正常的价值关注。 4、政府出台政策，营造有利于研究生创业的社会、经济、法律、舆论环境。创业不仅需要理念上的改变和跟进，还需要实实在在的现实基础环境的提供。政府应该出台相应的政策鼓励研究生创业，完善相应的法律结构保护研究生创业，营造有利的舆论氛围激励研究生创业，将研究生创业从口号变成研究生实际的行动，并有效的保护