小学二年级传统文化千家诗教案.doc

传统文化小学备课表格备课人 学科 传统文化 第 2 册 第 单元 课 题10 千家诗 （一）教学目标正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，初步感知诗文的大意。感受春天西湖的美丽景色，产生热爱自然，亲近自然的美好情感。教学重点背诵古诗，初步感知古诗大意；通过学习能够认识到春天的美丽，产生热爱自然、保护自然的情感。教学难点背诵古诗，初步感知古诗大意；通过学习能够认识到春天的美丽，产生热爱自然、保护自然的情感。教学策略课件课前准备课件板书设计 千家诗（一）1.花开红树乱莺啼：春天的西湖边，树上的花儿开放了，满树火红的一片，可爱的黄莺在树上跳上跳下，快乐地鸣叫着。2、草长平湖白鹭飞 ：湖边的草已经长得很高了，几只白鹭在湖面上自由自在的飞翔着教 学 过 程二次备课 一）导入课题上课之前，老师先问一个问题，同学们喜欢春天吗？那谁来描述一下春天的美丽景色？大家都说得这么好，老师也想说一说，可以吗？春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到我们的身边，一阵风儿吹过，我闻到了青草那甜甜的味道，我听见小草在轻声说，看，多漂亮的绿衣裳，是春姑娘为我们穿上的；一阵风儿吹过，我听到花儿笑着说，快看，春姑娘为我们带来了五颜六色的新装；春风吹过，我听到每一只鸟都在歌唱，他们都在唱，春姑娘来了，我们心中多快乐。平静的湖水中映出了春姑娘美丽的身影，春姑娘到过哪里，就把快乐和美丽留在哪里。大家说春天美不美啊？嗯，春天实在是太美了，今天，就让我们一起走进古诗大家庭，课件出示并板书千家诗。欣赏一首描写春天景色的经典古诗，出示并板书湖上，它的作者是宋代伟大诗人徐元杰。让我们首先认识一下徐元杰。课件出示：诗人简介古诗湖上，就是徐元杰在杭州做官时，春天游览西湖时写下的。齐读诗题。西湖春天的景色什么样呢？让我们到诗句中去感受（经典回放）（二）初读感知1、自由读古诗，遇到生字借助拼音多读几遍。2、初读展示：刚才老师发现很多同学读得有滋有味，非常投入，谁想展示一下你的朗才能；指名读，正音；齐读。3、读准了字音，还要读出节奏，听老师读一遍，注意听老师在哪些地方停顿了好吗？听出来了吗？谁能像老师一样读一遍？4、同桌俩一起读。（三）看图想像，说诗意1、自读自悟：读准了字音，读出了节奏，还要读懂句子。请同桌俩借助插图读诗句，边读边想边讨论：诗中都描写了湖上的哪些景物？他们什么样？（1）交流：诗中都描写了湖上的哪些景物？课件出示图片，重点认识黄莺、白鹭、箫三种事物。（2）理解诗句：这些景物什么样？（交流自己读懂的诗句意思）（3）想象画面：把这些景物连成一幅美丽的西湖春景图，你能说说这幅图的样子吗？2、再读古诗，读出自己的理解。（四）情境引领，悟诗情师：听了大家的朗读，老师也想读古诗，把自己想到的画面与大家分享，想听吗？1、花开红树乱莺啼：春天的西湖边，树上的花儿开放了，满树火红的一片，可爱的黄莺在树上跳上跳下，快乐地鸣叫着。2、草长平湖白鹭飞 ：湖边的草已经长得很高了，几只白鹭在湖面上自由自在的飞翔着。3、春光明媚，春风拂面，春景迷人，在这美好的景色之中，作者的心情非常舒畅，正是风日清和人意好；4、沉浸在这美丽的景色之中，时间过的飞快，不知不觉太阳就要落山了。箫声和鼓声渐渐响起。那是催着游人赶紧回家，于是三三两两的船只返航回家。这正是夕阳箫鼓几船归。（五）美读，读出节奏1、西湖的景色美吗？我们在欣赏图画中的美丽景色时，也感受到作者春游西湖时的愉快心情。让我们再用甜美的声音，面带微笑，伴随音乐把这首古诗朗读一遍，读出节奏美，读出韵味美。自由读。齐读。2、赛读古诗（1）师生接读古诗。（2）男女生赛读。（六）小结拓展1、春天的西湖好美呀！花草树木那么茂盛，鸟儿自由自在的飞翔，画船在鼓乐声中徐徐划行，在这画一般的情境中，游人们的心都醉了。2、课件出示：想一想，画一画，说一说春天你到哪些地方游玩过？如菜园、果园、山坡、小河、田野想一想，画一画自己见过的最美的春天景色。在小组内介绍自己画的美丽春天。春天是美丽的，春姑娘正提着她的花篮向我我们走来，要把快乐和美丽送给大地，不久，我们将会看到春回大地的美景：草儿绿了，花儿红了，鸟儿欢快的歌唱。课后，让我们也睁大明亮的眼睛，观察我们身边的春天美景，好