Unit1Goodmorning单元备课.doc

备课时间 备课人 备课内容Unit 1 Good morning （1） Unit 1 Good morning （1）一、知识和能力目标.本单元要求学生掌握26英文字母,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。能看,听,说本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼,并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音。二、过程和方法目标教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟,不讲或少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。三、情感态度和价值观目标万事开头难,首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣,因为兴趣是最好的老师。四、学情分析 1）体会打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。1Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合,双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如：A：Good morning,Miss Zhao早晨好,赵老师。B：Good morning,MrWang早晨好,王校长。2Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。3Hello：是最广泛、最简单的打招呼语,显得亲切自然。例如：A：Hello,Kate你好,凯特。B：Hello,Li Lei你好,李雷。4Hi：在现代英语中,Hi比Hello用得更多,显得更随和。例如：五教学准备taperecorder, 六.课时安排 ：五课时备课时间 备课人 备课内容Unit 1 Good morning（2）Unit 1 Good morning （2）一、知识和能力目标因学生在小学都有一定的英语学习基础，可教学生再好好学习一下48个因素，为下一步的英语学习打下良好的基础。二、过程和方法目标教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟,不讲或少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。三、情感态度和价值观目标万事开头难,首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣,因为兴趣是最好的老师。四、学情分析1）体会打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。1Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合,双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如：A：Good morning,Miss Zhao早晨好,赵老师。B：Good morning,MrWang早晨好,王校长。2Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。3Hello：是最广泛、最简单的打招呼语,显得亲切自然。例如：A：Hello,Kate你好,凯特。B：Hello,Li Lei你好,李雷。4Hi：在现代英语中,Hi比Hello用得更多,显得更随和。例如：2）因学生在小学都有一定的英语学