四年级上册《尺有所短寸有所长》.ppt

麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰 好高骛远 苍鹰说麻雀 寸光鼠目 有个故事，讲 的是一些鸟儿在评 说，说什么呢？ 谈谈你读后的想法。 尺有所短 寸有所长 龙湖小学 401 自学课文，研究探讨 n自读课文，要求读准字音，读通课 文后思考： n1课文主要提出了一个什么问题？ n2如何解决这个问题？ n3从中悟出些什么？ 冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 摆脱 处境 分析 心态 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处 我会读： 昧 寞 睦 析 患 匪 逾 一封是张国强同学写给柯岩 的信，他认为同学们嫉妒他获奖 ，因而疏远他，感到很寂寞，所 以写信向柯岩老师讨教，希望得 到柯岩老师的帮助。 提出问题 ： 柯岩 满族人，本名冯恺,笔 名柯岩。当代著名女作家、诗人 ，中国诗歌学会副会长。原籍广 东南海，1929年7月生于河南郑 州。已出书五十余部。 作品有诗集“小迷糊” 阿姨 周总理，你在哪里，报告 文学船长最美的画册 奇异的书简相亲记春的 消息柯岩作品选柯岩儿 童诗选癌症死亡，长篇 小说寻找回来的世界等。 一封是柯岩的回信，她在信 中通过合理的推断，分析了张国 强失去朋友的原因，并结合自己 的经历告诫国强：只有善于发现 别人的长处，一点一滴地改正自 己的缺点，才能拥有越来越多的 好朋友；彼此知心交心，患难与 共，才能飞快地进步。 如何解决？ 尺有所短，寸有所长。 也作“尺短寸长”。尺比寸长，但 和更长的东西相比就显得短；寸比 尺短，但和更短的东西相比就显得 长。比喻各有长处，也各有短处， 彼此都有可取之处。 感悟： 一个人如果总是用自己的长处去比 别人的短处，那么他不但会停止前进， 还会形单影只，十分寂寞；如果他能不 断找出自己的短处，不断发现与学习别 人的长处，他就会飞快地进步，越来越 奋发乐观。 信的格式 (1) 称呼。把对收信人的称呼写在 第一行，顶格。后面加上冒号，表示下 面有话要说。怎样称呼，要根据写信人 和收信人的关系而定，一般说，当面怎 样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词 语。 （2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，先写问候的话，如 ，“您好！”“你身体好吗？” 如果写的是回信，可以写“ 月日的来信已收到”等内容 。如果来信中提出一些问题 或要求代办的事， 可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。 （3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝 福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“ 祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可 以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“ 祝你”等字眼，应单独占一行，空两格写；“敬礼 ”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 （4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般 不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐 全。 （5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。 写信格式顺口溜 称呼顶格加冒号，换行两格问个好。 正文每段空两格，有主有次不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。 先署名，后日期，分行写在右下角。 （1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区 、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和 村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信 人的邮政编码。 信封的格式 （2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如 ，不宜写“爷爷收”。 （3）在信封的第四行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上