互联网搜索案例评选——北京朝阳定福庄一小马金辉.doc

全国中小学第二届“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选单位：北京市朝阳区定福庄第一小学姓名：马金辉 邮箱：mjh720126.co联系电话657679348009 教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：品德与社会2，课时：13，学生课前准备： （一）、预习课文（二）、搜集戊戌变法、孙中山和辛亥革命的相关资料。二、 教学课题 1、使学生知道“公车上书”、“戊戌变法”、“辛亥革命”等是影响中国革命的重大历史事件；知道谭嗣同、孙中山等是带领中国人民进行救亡图存抗争的英雄人物。2、使学生通过收集、阅读资料、学会从中获取有效信息的能力，通过小组学习，培养学生与他人合作交流的能力。从而进一步培养学生的观察力、想象力和初步分析的能力。3、使学生了解，为了国家的独立和富强，人民的幸福、革命先辈们探索救国道路的不屈不挠精神、体会爱国志士不畏强暴、敢于抛头颅、洒热血、为了挽救国家所作出的不懈努力和付出的代价，激发学生的爱国主义情感、树立奋发有为、立志为国的民族自豪感。三、 教材分析本课选自北京市义务教育课程改革实验教材，首师大版品德与社会五年级下册主题四单元不能忘记的历史第三个主题栏目 。品德与社会课标中提出的知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。本课时作为本单元的第三个主题栏目的前两部分内容，从“百日维新”和“辛亥革命”两个不同的角度和方面，力图使学生了解我们的先辈为了探索救国之路，所付出的巨大的努力与代价。培养学生爱国主义思想。教学重点： “百日维新”的过程“武昌起义”过程和孙中山领导的“辛亥革命”教学难点： “百日维新”失败的原因“辛亥革命”的意义四、 教学方法 讲授法、 探究法 五、 教学过程 （一）情景导入 激发兴趣出示图片： 列强瓜分中国时局地图.tw/yawin/index.php?load=read&id=20出示ppt: : 中日马关条约内容/view/400150.htm教师提问：看到这幅地图，清政府签订的这不平等条约你有什么想法？预设：列强妄图瓜分中国的野心和贪婪欲望是没有止境的。设计意图：使学生通过时局地图和条约知道鸦片战争以后，西方列强对中国的疯狂侵略和一系列丧权辱国条约的签订，使中国面临空前的民族危机。过度：面对日益严重的民族危机，中国人民是不甘做亡国奴的，一次又一次的奋起抗争，中国人民始终在探索救国之路。（板书：救亡图存的探索）一些知识分子看到清政府的腐败无能，以康有为、梁启超为代表的维新派人士在1898年发动了一场“变法维新”运动。以求国家富强。（板书：“变法维新”求国强）（二）、“变法维新”求国强 出示视频：电影谭嗣同就义片断/v_show/id_XMTk5ODIyMzY=.html设计意图：在学生课下搜集谭嗣同资料的基础上播放此视频，目的是引出问题，从而导入本部分知识的学习。提问：谭嗣同为什么被杀害？他所说的变法是怎么回事？预设：因为他坚持变法，反对清政府统治。世界上有些国家就是通过变法使国家走上了富强的道路。出示视频：明治维新 /v_show/id_XNzMzNDMwODA=.html设计意图：日本明治维新使日本摆脱了列强的欺辱，成为世界上的强国。引导学生体会当时中国面临的危机，感受变法的必要性过度：以梁启超、康有为、谭嗣同等为代表的知识分子通过“公车上书”向皇帝进谏，也想通过变法改变中国落后挨打的局面，振兴中华。 经过康有为等多次上书光绪帝，光绪帝决定变法。 小组探究学习：读资料找信息看93页链接，请你找一找维新派都提出了哪几项改革措施？ 如果你是顽固派官员你希望变法推行下去吗？设计意图：通过阅读资料帮助学生归纳维新派提出的改革方案和措施、了解这些措施对推动中国社会进步起到了哪些积极作用。同时知道变法遇到了顽固派的坚决抵制。探究出“变法维新”失败的原因是什么？通过小组学习，培养学生学会从中获取有效信息的能力，培养学生探究合作交流的能力。从而进一步培养学生分析问题的能力。【汇报预设】：建设新式海军、设立大学堂、创办报刊、禁止妇女缠足等。这些措施有利于经济发展和传播西方科学技术。变法严重的侵害了顽固派的利益，遇到了以慈禧为首的坚决抵制。【戊戌政变图片】：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CE%EC%D0%E7%B1%E4%B7%A8%CA%A7%B0%DC&in=26942&cl=2&lm=-1&pn=23&rn=1&di=37115610720&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0设计意图：使学生知道变法失败的原因是触动了以慈喜为代表的保守派的利益，慈喜发动政变，变法失败【教师总结】：由于维新变法触动了封建顽固势力的利益，所以很快就失败了，从光绪帝下诏决定变法到结束，只经历了短短103天，因此这次变法维新又称“百日维新”。维新变法的失败告诉我们，依靠清政府实现救亡图存是行不通的。【过渡】：那么，怎样才能推翻清政府的反动统治，实现振兴中华的目的呢？我们的先人仍然前赴后继开展运动去推翻请政府的腐朽统治，这其中有一位人士至今人们都在怀念他，怀念他为中国革命所做出的卓越贡献，他是谁呢？大家请先看图片，猜一猜？（三）“辛亥革命”的理想 【出示图片】;1、中山公园 /i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D0%C9%BD%B9%AB%D4%B0&in=7704&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=28339888995&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=02、中山装 /i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CB%EF%D6%D0%C9%BD&in=753&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=58613802258&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0思考：这个人物是谁呢？为什么现在人们还在怀念他？【设计意图】：引导学生思考，孙中山是怎样的一个人，为什么现在还得到人们的崇敬呢？从而，进入本部分课文的学习。【预设】孙中山。他是革命的先行者问题：快速阅读93页介绍孙中山先生是怎样走上革命道路的？ 【设计意图】：培养学生搜集、整理信息的能力，使学生通过搜集资料感受孙中山少年立志、关心国家大事、树立报效祖国的信念，弃医投身革命，积极探索救国的方法、道路。出师表格：孙中山主要革命活动谈话：孙先生从18951911年策划多次反清武装起义，都遭到了失败，但是这并没有动摇他拯救国家的信念，经过艰苦卓绝的努力，终于在1911年10月10日，孙中山领导的革命力量在武昌起义，得到了广泛响应，导致了清朝专制统治的覆灭，1911年是中国农历辛亥年，所以又称“辛亥革命”，我们一起来看一段“武昌起义”的视频，了解一下武昌起义当时的情况。【出示视频】“武昌起义”片段/v_show/id_XMTMxNDE0OTI=.html学生活动：观看视频，回答问题1、起义的时间 2、起义的地点3、起义的领导人 4、起义的主力【设计意图】：通过观看视频资料，使学生更深一步的了解武昌起义的概况，感受武昌起义中革命士兵所表现出来的大无畏的革命精神。培养学生提取信息的能力。【出示图片】：响应武昌起义全国各省独立地图/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CE%E4%B2%FD%C6%F0%D2%E5%B8%F7%CA%A1%B6%C0%C1%A2&in=13743&cl=2&lm=-1&pn=13&rn=1&di=38576757990&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0想一想：响应武昌起义宣布独立的全国省份有多少个？ 这说明了什么？【设计意图】：学生通阅读地图上所示独立的省份 ，经过分析、思考使学生更深的体会到清政府的腐朽，使其丧失民心，是清王朝土崩瓦解的必然趋势。 谈话：“辛亥革命”的伟大胜利，是中国革命史上具有里程碑意义的一件大事，它宣布了清王朝的结束，开始了民国的建立。让我们观看一段视频，思考一下“辛亥革命”的伟大意义是什么？【出示视频】 “辛亥革命”/v_show/id_XMjcwMzg0MA=.html小组探究学习：看视频，结合学习内容想一想1、“辛亥革命”的伟大意义是什么？2、“辛亥革命”为什么没有改变中国的面貌呢？【设计意图】：使学生通过观看当时的历史片段，帮助学生回顾历史，感受历史，增强学生对孙中山领导的“辛亥革命”的深刻认识。培养学生探究学习的能力。 【预设】：辛亥革命推翻了 封建帝制，建立了中华民国，推动了历史的进步。但由于被袁世凯窃取革命果实，和没有依靠人民群众，辛亥革命没有改变中国的面貌，中国陷入军阀混战的局面。教师总结： 通过这部分的学习，使我们认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，但是， 辛亥革命的胜利果实被北洋军阀首领袁世凯窃取，袁世凯建立起北洋军阀的统治。中国进入了军阀混战的局面。清朝政府有识之士发起的“变法维新”和孙中山领导的“辛亥革命”，都没有完成中国反帝反封建任务，因此，这两种救国的道路在中国是行不通的，那到底有没有一条适合中国国情的救国之路呢？谁来领导呢？下节课我们再来学习一条适合中国国情的全新的救国之路。【板书设计】 救亡图存的探索 1、公车上书一、“变法维新”图国强 2、1898年 “百日维新“运动戊戌变法1、革命的先行者孙中山二、“辛亥革命”的理想 2、武昌起义3、中华民国的成立和袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实六、 教学反思 1、 能够根据教材内容和学生的年龄特征设计比较完整的教学目标，在教学过中注重对学生情感教育，落实三维目标。2 、注重激发学生的探究意识，使学生通过阅读、观看资料等方式学会从中汲取有用信息，从而开展小组探究活动，使学生的合作能力、分析能力得到进一步提升，注重对学生搜集、整理、分析社会信息能力的培养，使学生提取信息的能力得到提升。3、在教学中始终贯彻问题中心法，着重对问题的选取，精选问题，使问题的选取能够成为学生获取新知的最佳途径。七、 教师个人介绍省份： 北京 学校：朝阳区定福庄第一