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新媒体给高校思想政治教育工作带来的思考 【摘 要】在新媒体时代，自媒体、流媒体所提供的负面信息给高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战。在新形势下，研究如何利用新媒体对高校思想政治教育模式进行改革和创新，分析挑战，提出策略，不仅是时代赋予高校思想政治教育工作者的新使命，也是创新和发展思想政治教育理论的新机遇。 【关键词】新媒体时代；思想政治教育；机遇与挑战；解决对策 新媒体打开了人们认识世界的另一扇窗。高校的学生从信息化大潮中获取的资源既活跃了思维，也增长了见识，但同时，也会腐蚀他们的头脑，动摇他们的信仰，甚至冲击了他们的价值体系。这就给新时代高校思想政治教育提出新目标和新要求，即如何利用新媒体平台创新思想教育工作方法，提升被教育者素质，促进高校学生的社会化成长，这是当代高校思想教育工作者必须思考的问题。 一、新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战 （一）新媒体时代大量信息冲击了高校学生的价值体系 高校大学生的人生价值体系并未完全形成，对是非对错并无清晰的理解和认知。他们虽然在课堂上会接受社会主义核心价值观教育，但也极容易受到低级的、消极的甚至反动的价值体系的影响。这一方面是由于网络信息纷繁杂乱，良莠不齐，另一方面是由于学生心理尚未成熟，好奇心强、追求个性独立和自由使然。两方面共同作用，冲击着学生的价值体系。 （二）新媒体时代要求高校思想政治教育工作者素质不断提升 随着新媒体技术不断涌现，信息的传播方式、传播媒介、传播特点，人与人的交流方法均会发生变化，而大学生正处于时代变革的交锋中，其自主学习能力并不强，“人云亦云”、随大流的方式屡见不鲜，这就要求思想政治教育工作者，不仅把握好思想政治教育的内容，还要对新媒体传播的诸多特点进行深入研究，并对焦点、热点事件进行分析研判，做好意见领袖。这对于高校思想政治教育工作者提出了更高的要求。 （三）新媒体时代负面信息的传播速度加大了高校思想政治教育工作的难度 丰富的信息量、多样化的传播途径和快捷的传播方式，这都给思想政治教育工作带来前所未有的挑战。特别是负面新闻或报道极容易在学生群体中进行传播。如高校门口车饮料门、某某明星出轨门、学生被传销被诈骗跳楼等事件，均容易对大学生产生影响，使其做出不理智的行动，影响学生未来发展，对社会造成一定的危害。 二、新媒体时代给高校思想政治教育带来的机遇 （一）新媒体提供了高校思想政治教育的广阔空间 新媒体时代实现了“信息共享”。不同高校、地区乃至不同国家的学生都可以通过网络实现资源共享。网络的跨时空性极大地缩短了教育者与被教育者之间的距离，让学生与教师不必“面对面”，而是“点对点”或“点对面”，随时随地通过网络对国内外的重大热点问题进行讨论，也可以随时就某些困惑不解的问题向教师咨询和请教。这种让受教育者变被动为主动的思想政治教育形式，更有利于思想政治教育工作效果的达成。 （二）新媒体促进了高校思想政治教育模式的改革 传统的高校思想政治教育基本上以课堂教育、座谈或者讨论为主，而新媒体的出现丰富了现有的教学模式，其教学内容更具有生动性、形象性，教育手段也更加多样化。这些形式使得学生愿意并乐于接受思想政治教育的内容，从而达成教育的目的。新媒体的快速发展，形成的多元化教育模式，充分顺应时代潮流，契合学生心理需求，因而更能发挥思想政治教育的功能。 （三）新媒体促进高校学生的社会化成长 快捷、时效和交互性是新媒体时代的典型特征。对学生来说，他们每天能够及时了解国家大事、社会动态，并在媒体平台发表意见和见解。他们很容易和同学、朋友或者陌生人交流自己的思想，也可以聆听别人的想法。这样有助于帮助他们打开相对狭窄的思维，获得独立思考问题的能力。但网络上的思想认识、价值观念、思维方式等均呈个性化、多元化、复杂化，如何把握和捕捉信息，准确了解动态，正确引导学生群体，也是思想政治教育工作者必须思考的问题。 三、新媒体时代下提升高校思想政治教育的解决对策 （一）顺应时代潮流，更新教育观念 在新媒体时代，高校思想政治教育工作者不能因循守旧、故步自封。要全面更新教育观念，将时代元素融入到教育环境之中，充分体现时效性；要联系大学生的思想实际开展教育，充分体现针对性；要结合大学生的新特点及时转变教育方式，充分体现互动性。而这一切都有赖于教育者对新媒体技术的掌握和运用，更有赖于教育者不断更新教育观念，与时俱进。 （二）?m应时代特点，建立平等关系 高校思想政治教育者应该充分认识到学生不是教育的被动接受者，师生之间也不是支配与被支配的关系，与大学生建立民主、平等、互动的师生关系，尊重学生，学会倾听，用心交流。同时，可以用微博、微信、论坛、博客等方式，引导学生参与对焦点事件进行讨论，全新的交流方式，带来的是轻松和谐的氛围，更加平等民主的沟通，从而不断增强思想政治教育的针对性和实效性。 （三）构建网络社区，引领素养教育 新兴媒介都有其自身的传播特点和规律，其传播的信息也呈海量增长。在这些信息中，不免有各种反动、虚假和不良信息，对学生群体的影响通常表现为两方面。一是学生可以轻易能接触到大量的不良信息，二是由于网络的隐蔽性，学生自由地将自己负面情绪毫无保留地表达出来，且传播速度惊人。尽管大部分学生能意识到新媒体对自己的行为习惯以及观点思维的影响，但他们对于新媒体的评估能力还有待提高，需要思想政治教育工作者及时引领。为此，教育工作者可以通过构建网络学习社区，开通辅导员特色网站等形式，加强思想政治教育工作。 综上所述