20XX公共图书馆实习报告7.docx

20xx公共图书馆实习报告7特征码kmgsupbwiiyskhmkyqsy检索策略2:检索结果2:共65个结果检索结果2分析:利用children来限制阅读活动的对象,不过对public library就没有限制了,得到的结果可能是其他机构提供的,但还是有参考借鉴价值的.2 网上图书馆导航如网上图书馆大全的国外图书馆的连接,直接通过外国各个图书馆的网站了解其所举办的阅读活动.例如:通过美国芝加哥公共图书馆的网站可以了解到他们最新举行的夏日阅读计划,其中包括专门为少年儿童举行的活动,具体内容如下:四,检索结果分析在检索所得文献中挑选最为符合主题的部门文献,通过对这些文献的分析和总结,小有所获,下面就针对不同阶段的少年儿童的特点分析,论述公共图书馆可以开展的阅读活动,从而培养少年儿童自主阅读的习惯和能力,促进智力的开发.公共图书馆阳光之旅试论少儿阅读活动的开展从年龄上科学地划分少儿:0-1 岁为婴儿期 ,2- 3 岁为幼儿前期 ,3-5 岁为幼儿后期 ,6-12 岁为少年期.1此外,公共图书馆的少儿服务对象还应该包括13-18岁由童年向青年过渡的少年.不同时期的智力和非智力因素存在较大差别 ,因此图书馆的阅读活动的开展应因年龄而异.大多数公共图书馆尤其是少儿图书馆的小读者从三岁起就可以进馆阅读了,据此图书馆开展的少儿阅读活动可以分为0-3岁的婴幼儿,3-6岁的幼儿,7-12岁的小学生,12-18岁的中学生四组.1 0-3岁婴幼儿的阅读启蒙活动这一时期的婴幼儿生活经验少,对周围的世界充满了疑惑,就像是一张等待绘画的白纸,至于画的内容和色彩完全由周围的环境尤其是他们的父母决定,因此公共图书馆应该协助他们的父母选择合适画笔和颜料,描绘出最精彩的图画.在内容上需要选择以认识周围事物为主,想象成份较少的文学体裁,如儿歌,童话等;在形式上需要选择以图案为主的卡片,玩具等.其中0-1岁的小儿处于视觉诱发敏锐期,图书馆可为此阶段儿童提供色彩鲜美,线条简单,背景清晰的色卡,提升视觉及空间感知;1-3岁为视觉认知期,可提供认知形状,指导小儿认识事物名称,建立图案与文字的联系.21.1 bookstart活动阅读起跑线或阅读起步走活动,目前已经在多个国家及地区开展.公共图书馆联合其他公益性或非公益性组织共同推出该项活动,致赠新生儿父母亲一个礼物袋,里面有几本免费儿童读物,阅读指南或好书名单以及图书馆的邀请函等.这一活动旨在激发家庭对图书的兴趣,增强图书馆的阅读辅导观念,充分发挥图书馆的教育功能,促进社会文化素养的提高.实践证明,这一活动的确促进了亲子共读的频率或全家一起上图书馆的次数,而这批从小接触图书的幼儿的自主学习能力也优于其他小孩.1.2 亲子阅读活动父母亲是孩子们最大的良师益友,是孩子们最亲密的人,是对孩子们影响最大的人.因此,父母亲对孩子的教育是至关重要的.而0-3岁的婴幼儿还不能入馆读书,所以图书馆可以为他们的父母亲办理专属借书证,积极地指导家长选择合适的阅读资料,给婴幼儿讲故事及歌谣,以帮助他们认识世界,培养良好的道德修养,同时增进语文能力.1.3 其他活动图书馆定期或不