推断文言实词的含义.doc

推断文言实词的含义平度一中 段会领 11月1日一、课前演讲1、学生盛诞宜投影积累的素材：“以色列第一次申请加入联合国时遭到拒绝。接过决议，以色列代表说，以色列的存在不取决于一张纸，而取决于以色列的意志。他把决议撕得粉碎并纷扬抛撒！以色列是一个没有宪法的国家。他们说，我们无需宪法，圣经就是我们的宪法。这句话道出了国家活力永存、生命不衰的密码：信仰。”2、学生解读素材，展示自己的习作片段。3、学生评价：盛诞宜的选的材料很典型，练笔中心突出4、教师点评：典型的事例可以增强文章的说服力，这一段文字很有思想性，信仰一般来讲是个人心灵深处的追求，此处提到一个民族的高度上，能够引起人们更深刻的思考。这类材料值得我们积累和挖掘。二、这节课我们研究一下如何推断文言实词的含义。我们本节课的目标是1. 掌握推断文言实词的基本方法。2. 提高文言文阅读能力。关于这个考点，考试大纲的要求体现在以下几方面：“理解常见实词在文中的含义” ，“理解并翻译文中的重要句子。” “常见实词”主要指中学语文教学大纲规定的主要掌握的120个文言实词。“在文中”指的是要注意结合语境分析含义。“理解并翻译文中的重要句子”，这一点在文言文信息概括归纳题和翻译句子中都有很清晰的反映。下面我们对课前预习情况检查一下，请点到名字的同学起来回答：1、请解释下面词语在古代的含义，并说出与现代汉语相比，它发生了什么变化：1) 古者丈夫不耕2) 闻大王有意督过之，脱身独去3) 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也4) 子布、元表诸人各顾妻子5) 备他盗之出入与非常也2、 “课后强化作业”120个实词含义检查，请说出加点词在句中含义。1) 君子病无能焉，不病人之不己知也2) 秦王恐其破璧，乃辞谢 3) 从郦山下，道芷阳间行4) 登斯楼也，则有去国怀乡5) 庞涓恐其贤于己，疾之6) 可怜体无比，阿母为汝求7) 请奉盆缶秦王以相娱乐8) 臣请就汤镬9) 善万物之得时，感吾生之行休10) 以小易大，彼恶知之11) 尝贻予核舟一，盖大苏泛赤壁云12) 拜为上卿，位在廉颇之右13) 停车坐爱枫林晚14) 愿枉车骑过之3、 同学们的预习情况还是不错的，那么根据预习以及你做题的经验，你总结出推断文言实词含义有哪些技巧？你认为我们考前需要做哪些准备？请大家交流一下。生：1、根据字形推断、根据具体语境推断、根据课本联想推断、根据句子结构推断、关注通假现象推断；2、根据语法，主谓宾的关系推断词类活用现象；3、平日分类积累教材中的通假字、古今异义词、词类活用、偏义复词等现象。4、积累一定的文化常识，如与官职升迁相关的词语；5、补充好基础的语法知识6、多阅读文言文，养成语感7、了解一定的历史知识，有助于读懂文中事件四、方法的运用，各人不一定相同，但反映的是严密的思维过程。请推断下列词语含义，说出你运用的技巧。1) 惩恶而劝善 生： 结构对称，与“惩”相对，勉励，提倡。2) 亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也 生：“亡国”“破家”与“圣君”“治国”，结构两两对称，“治”形容词，太平的。3) 不伐己功，不矜其能，则庶几哉 生： 结构对称，与“伐”相近，夸耀。4) 履乃改崇宽大 生：名词作动词，崇尚，推崇。5) 昌期少年，不闲吏事 生：语义不同，语音接近可以联想到通假字，“娴”，熟悉。五、下面我们根据高考题，拓展运用一下，希望在具体解答中能够灵活运用推断方法。请迅速阅读文本，解答题目。（投影）【文段一】 熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。（2011大纲卷）练习1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌B.江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合C.邓愈镇江西，数延见 延：招聘D.乃留愈幕府赞军事 赞 ：辅佐生：C.课本知识联想 ；代入原句，结合语境分析。【文段二】 王祎，幼敏慧，及长，身长岳立，以文章名世。睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。危素、张起岩并荐，不报。太祖征江西，祎献颂。太祖创礼贤馆，召置馆中。同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。雷霆霜雪，可暂不可常。浙西既平，科敛当减。”（2010年全国卷）练习2、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.危素、张起岩并荐，不报 报：答复。B.多惠政，赐金带宠之 宠：重用。C.祈天永命之要 祈：恳求。D.法天道，顺人心 法：效仿。生：D.排除A，联系“阙然久不报”，“答复”正确。B、C代入感觉正确。D根据结构“法”与“顺”应该同义。师：方法的运用还是很不错的，但有些不严谨。请思考，对官员重用按常理朝廷应该怎么做？生：封官，让他担当更大责任。师：赐金带是否意味着重用？生：不能。师：所以B项错误。分析D项，结构对称位置的词语是不是只有相反、相同两种情况？生：还有相近，“法”可以理解为“效仿”。【文段三】 宋清，长安西部药市人也，居善药。有自山泽来，必归宋清氏，清优主之。长安医工得清药辅其方，辄易雠，咸誉清。疾病庀疡者，亦毕乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。或不识，遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之曰：“清蚩妄人也。”（2010年北京卷）练习3、 下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是A居善药 居：聚积，搜集 B积券如山 券：借据，欠条C未尝诣取直 诣：前往 D终不复言 复：回答练习4、解释下列句子中加点字词。（4分） 辄易售，咸誉清（ ） 冀速已（ ） 未尝诣取直（ ） 清不为辞（ ）生：复，再，根据语境推断。生：誉，赞誉，名词作动词；已，停止的意思，引申为治愈；直，常见通假字“值”，价钱 ；辞，结合常见含义在这个语境中是“推辞”的意思。6、 总结准确推断文言实词的含义离不开平日的积累，这一点希望同学们认真进行，一方面根据教材分类积累，另一方面通过阅读课外文本提高理解能力。同时在学习过程中注意方法的理解。七、作业：1、总结梳理