2012-2013学年六年级语文上学期期中试卷.doc

县(市) 学校 班级 姓名 考号 密 考 生 答 题 不 得 超 过 此 线封 线 普淜镇2012-2013学年上学期期中试卷六年级语文（100分钟完卷 满分100分 命制人：普淜小学六年级语文教研组）题号一二三总分得分得分评卷人一、字词基础。(28分) 1、听写词语。（10分） 2、选择正确的读音。（3分） 返璞归真（p p） 承载（zi zi) 瘦削（xu xio)倾听（qn qn) 瞥见（pi pi) 怅望（chn zhn） 3、看拼音写词语。（5分）bo yun o m qn min sh ln ln li lin wng fn（ ）（ ）( ) ( )( )4、比一比，组词。（7分）嗫（ ） 惹（ ） 遨（ ） 浆（ ）眷（ ） 侠（ ） 概（ ）蹑（ ） 诺（ ） 邀（ ） 桨（ ）誉（ ） 峡（ ） 慨（ ）5、给加点的字选择正确的解释，在正确的序号上打“”。（3分） 竭泽而渔 尽、完 干涸 姓 难逃厄运 阻塞，受困 困苦，灾难 险要的地方 自作自受 接受 遭受 忍受 适合 刻骨铭心 在器物上记述事实、功德 表示纪念 深刻记住 身无分文 文字 文言文 用于古代的铜钱 全神贯注 灌入 记载；登记 （精神、力量）集中六年级语文 第 10 页 共 10 页得分评卷人二、阅读理解。(42分) （一）语文积累。（8分）1、我们是 的一部分， 也是我们的一部分， 、 、 是我们的姐妹， 、 、 是我们的兄弟。数树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的 、 共同属于一个家园。（3分）2、我爱我的 ，爱我的 ，离开了她，离开了他们，我就无法 ，更无法 。（1分）3、选择正确的答案，将序号写在括号里。(4分)(1)古诗“落红不是无情物”的下句是( )A 、此花开尽更无花 B 、化作春泥更护花 C 、何人不起故园情(2)和“铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道”这句话意思不同的是（ ）A、铁路要经过很多高山，非得开凿隧道 B、铁路要经过很多高山，不得开凿隧道C、铁路要经过很多高山，必须开凿隧道(3)“古老的钟声发哑地敲了十下，十一下”省略号的作用是（ ）A 、表示列举的省略 B、表示说话断断续续 C、表示话未说完(4)体现“为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉”情感的课文是（ ）A、怀念母亲 B、只有一个地球 C、这土地是神圣的（二）课内阅读。（ 14分）片段一：（6分）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，（ ）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（ ）不加节制地开采，（ ）加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的 。 但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。、在括号里填上关联词语。（2分）2、文段中说本来可以再生的资源有： ，现在它们不有再生的原因是 。（2分）3、结合实际说说“一系列的生态灾难 ”指什么？（1分） 4、通过读短文，你想对人类说什么？（1分） 片段二：（8分）我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水1、用“”线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：（3分）老人总是（ ）地望着“我”，这让“我”从中得到了（ ），“我”还把老人的眼神比作（ ），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（ ）和（ ）是我不断进步的源泉。 2、用“”划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：(1.5)分“我”为自己以前（ ）而感到羞愧，“我”为（ ）而又感到有些兴奋。3、这文段是选自课文 ，读了这篇课文，我想对文中的老人说： ； 还想对文中的“我”说： 。(1.5分)4、这篇课文里，那位老人为了（ ）“我”，让“我”继续练琴而说了谎：“（ ）”。这就是善意的谎言。你怎样理解“善意的谎言”？想一想，写下来。(2分) （三）课外阅读(20分)短文一： （5分）书是知识的宝库。人们常说：“开卷有益”。当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话让你爱不释手，给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说过：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我们以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。1、文中有不少成语，如：爱不释手、良师益友等，你能写出你所熟悉的成语八条吗？（2分） 2、短文中有这么一句名言：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”你能再写出五条关于读书方面的名言或谚语吗？（2分） 4、为什么说“书是我们的良师益友”？ （1分） 短文二：（5.5分）正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些竹片或木片叫做简或牍。把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸至2尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫做“册”，也写作“策”。这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多次。这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。1、阅读选文，具体说说“策”与“缩微图书”的主要区别。（2分） 2、选文第四段运用的主要说明方法是_、_。(1分)3、正式的书籍书籍最早出现在（ ）（填国家）(0.5分)4、你理想中的书籍是怎样的？请你设计一种并简要说说这种书的特点。（2分）_ _ 县(市) 学校 班级 姓名 考号 密 考 生 答 题 不 得 超 过 此 线封 线 短文三：（4.5分） 悲壮的藏羚羊一提起藏羚羊就让人产生一种联想，想到它轻快敏捷优美的奔跑姿态，想到它一闻到空气中有危险气味时就迅速奔逃的动物本性。可是，藏羚羊也曾勇敢过，它跪拜过猎人的枪口，那是为了腹中孩子的生存；它凛然地站在幼仔和野狗、虎豹之间，为了保护自己的幼仔，那是母性的勇敢。而我要说的却是藏羚羊的悲壮！ 那是一个不幸的年代。一个悲惨的日子。狂风在旷野呼啸，一队铁马金戈的围猎者正驱赶着一群狂奔的藏羚羊。藏羚羊耸立的羚角，肥硕的身躯，把狩猎者的贪欲刺激得空前膨胀。屠杀者的阵阵狂呼，夹杂着藏羚羊倒地的声声哀号，把天地搅得混沌一片，仿佛进入了世界的末日。 这是一场血腥的大屠杀，这是一场生死的大逃亡。没有谁可以阻止贪婪的魔掌，也没有哪位佛祖神灵肯从天而降，拯救弱小的生命逃离厄运！狂奔，追杀，流血，逃命，死亡血腥在继续，生命在挣扎忽然，藏羚羊停住了逃命的脚步，原来它们奔逃到了一个悬崖峭壁上。下面是万丈深渊，离对面的崖壁绝不是藏羚羊一越而过的跨度。后有屠杀，前有死亡！有几只强壮的羚羊，飞身而越，可惜才越过一半就坠落崖底，哀号声响彻山谷 就在这绝望的时刻，悬崖上的一只老羚羊在羊群中引颈长号，似乎在发号施令。羚羊们立刻列成两队，一队是由这只老羚羊带领的老弱伤残，另一队是成年健壮的。只见那只老羚羊后退几步毫不犹豫飞身跃向对面，而另一队的一只强壮的羚羊也飞身跃起，在前面的老羚羊还没有坠落的瞬间，踏着它的脊背再次跃起，终于越过了山涧，跳到了对岸安全的地方！就这样，一只老羚羊的坠落，换取了另一只羚羊的生命！ 就这样，一只老羚羊的脊背，托起了一个生命，托起了一个希望。一对对，一双双，死与生，生与死，演绎了世间最悲壮的一幕！ 这千古罕见的一幕，令人胆寒，令人肃然起敬。屠夫们忘记了猎杀，呆呆地注视着一对对藏羚羊前仆后继地扑向悬崖，直到最后一只老羚羊高扬起起骄傲的羚角，用冷漠绝望的目光横扫过追杀它们的屠夫们，转身跳下山崖1、藏羚羊是悲壮的，请你在文中至少找出三个和这个悲壮情景相关的成语。（1.5分） 2、在你的印象中，藏羚羊是一个什么样的形象？（1分） 3、结合上文，说说你对“就这样，一只老羚羊的坠落，换取了另一只羚羊的生命！就这样，一只老羚羊的脊背，托起了一个生命，托起了一个希望。”这句话的理解。（1分） 4、你认为文章最后省略的是什么，充分发挥想象请接着几句话。（1分） 短文四：（5分） 平分生命一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是妹妹唯一的亲人。然而，灾难再次降临到他们身上。妹妹不幸染上重病，需要输血，尽管医院免去了手术的费用，但血库中缺少能输给妹妹的血液。医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征求他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿给妹妹输血。男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！医生的手心渗出了汗，他紧紧握住男孩的手，说：“放心吧！输血不会丢掉生命！”“真的？那我还能活多少年？”医生充满爱心地说：“你能活到一百岁。”男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”1、联系上下文，用自己的话说说下列词语的意思。（1分）震撼：_ 郑重其事：_2、读男孩的话，体会他说话时的心情。选择正确的序号填空。（1分）A、疑惑 B、害怕 C、气愤 D、惊喜“医生叔叔，我还能活多久？”（ ）“真的？那我还能活多少年？”（ ）3