对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别.doc

对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是对比阅读多了一道“作比较”这一程序。因此，工夫都要下在读懂诗歌上，下在对诗歌的理解、分析、鉴赏上。说到“鉴赏”，它是一个双向性的要求。“鉴”就是鉴别、鉴定，也就是说对诗歌的内容作鉴定：其内容表述是否恰当，其思想是否积极，其情调是否健康。“赏”就是欣赏、品味：品味其形象生动在何处，品味其形式工巧在哪里，品味其遣词造句精妙在哪里。下面来谈在进行对比阅读时应当关注的一些对比热点，也就是说，命题人常常在哪些方面设题来“比”。概括地说，古诗的比较阅读，要注意以下几点：诗作的主要内容和表现出来的情感；诗句的意思和作用；诗作塑造的主要形象、创设的具体意境；遣词的生动、形象、精巧；诗句的前后勾联照应；修辞手法的功能、作用；诗作结构的总体安排等。还有一些典故的运用、反向衬托的作用等。此外，还可以比较以下几个方面：比较表达技巧，比较创作背景，比较意境营造，意境的选择，比较感情基调，比较遣词造句等。（具体答题要领参见2006年考试报42期第2版）也可以比较：同一诗歌不同版本用语的比较；同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较，不同诗歌同一描写对象优劣的比较，不同诗歌相同用语和描写对象仿例比较鉴赏，不同诗人描写同一景象表达思想感情的比较，等等。（具体答题要领参见2006年考试报41期第2版）练习题1阅读下面两首李白的赠诗，回答问题。赠孟浩然吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣注，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。（中圣：曹魏时徐邈嗜好饮酒，他将清酒称为圣人，浊酒称作贤人。“中圣”就是喝醉酒的意思。）赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！（）第一首赠诗中的“风流”在本诗中是什么意思？请结合本诗内容作简要说明。答：（）两首诗的最后两句，在修辞手法上有何不同？答：2阅读下面两首古诗，回答问题。墨梅 王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。寒菊 郑思肖花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中？（）这两首诗在思想内容和表现手法方面有什么相似之处？（写出两点即可）答：（）在寒菊一诗的“宁可枝头抱香死”这句中，你认为哪个字用得最为传神？请简述理由。答：（）两首诗在语言风格上有何不同？答：3阅读下面两首诗词，回答问题。从军行 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。渔家傲 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪（）从军行和渔家傲在所写内容上有什么共同点？答：（）从军行和渔家傲在写法上有何异同？答：（）两首诗词在思想风格上有何不同之处？答：从上面的训练中不难看出古诗比较阅读应遵守的基本原则，那就是“知同辨异”。“知同”就是发现两首诗中相同、相似的东西；“辨异”就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的东西。“知同”也好，“辨异”也好，重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上去，都要从诗作中找到具体依据。参考答案：1、（）“风流”一词在本诗中是洒脱、清高、超凡脱俗的意思。从第二联写他青壮年时“弃轩冕”，老年时“卧松云”中可看出；从第三联的“频中圣”“不事君”中也可以看出。（结合任一联均可）（）前一首用比喻和借代，将孟浩然的人品比作不可仰的高山；用“清芬”来借指孟浩然本人。后一首则用夸张的手法写汪伦对自己情谊之深。2、（）都是托物言志的诗，借写花来表现自己的精神追求。都不直书其物，文中对写作对象的称谓，前者写梅不用“梅”字，后者写菊不用“菊”字。都化用了典故。前者化用王羲之练书法洗笔，洗黑了池水的典故；后者化用了陶渊明“采菊东篱下”的典故。（）用得最传神的一个字是“抱”字，它形象传神地表现了菊花坚守节操，至死不变的高贵品质。（）墨梅一诗语言通俗明快，琅琅上口，近乎口语；寒菊一诗语言文雅含蓄。前者直说“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”；后者曲言“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。3、（）两者都以戍边为题材。两者都表现了边塞生活的艰苦。（）相同处：写戍边生活，但却不从战争或战事的角度写。不同处：前一首偏重于写边塞生活环境的恶劣，如用“暗”“孤”“穿”这样的字眼；后一