高中英语教学策略.ppt

赴美教学一年工作启示 太原学校 内容安排 视频资料的启示 背景 工作启示 面对面交流 一段纪录片 Where We Stand 注意思考： 不同的教育体制不同的教育体制 不同的教育问题不同的教育问题 不同的教育评价不同的教育评价 四月底，我参与了全美公共广播电视台 （PBS）的一个纪录片Where we stand 的拍摄.这个节目旨在提高美国基础教育 ，了解中国，日本等亚洲国家的教育体制以 及当前的教育改革，因为他们认为基础教育 对整个国家的科技，经济有着巨大的直接或 间接的推动作用。反过来，中国也应该学习 美国的有多年经验的素质教育。一些学校已 经和国际化接轨，但是就整个所有学校这个 覆盖面和推进程度上来说，我觉得还是有必 要看一看别人的素质教育的优点。 【摘 要】 在全球金融，科技，文 化各个领域的不断相互交流，学习，融 合的大背景下，我们更应该去感受，摸 索，探求对关乎民族前途命运的下一代 的教育上。当国际教育舞台搭建起来， 我们更应该对教育体制，教育精神，教 育性给予更多的思考。 【关键词】 国际化进程 审美情操 精神面貌 情感传递 社会价值 美好回忆 五大洲，四大洋不同的历史、文化、生活创 造性的形成了世界的多元化。随着全球经济、文 化、科技等各个领域的不断相互交流，“地球村” 的概念深入人心，“世界大熔炉，你我互包容”也 日益成为一个国家融入国际化进程的共同认识。 我个人认为：无论是政治、经济、科技、文化、 教育，东西方都应相互学习，相互吸取，以便发 挥各自的优势和改进当前各种体制的弊端 。教 育也不例外。 在美国，除了整体符合国家， 州教育厅的教育法律之外，可以说 各个州的每个学区的每个学校都有 自己不同于其他学区的教育条文和 规定，我觉得是创造性的根据学区 特点和实际情况制定的，当然我所 要谈的是我所从事的教学区，并不 能代表全美。除此之外，以下感触 及观点仅代表个人立场。 在国外一年的教学见闻中，国内 进行新课程改革以及如何将素质教育 推广的大背景下，我认为：新课程的 改革需要注意以下两个要素的合理分 配： 1：60-70% 中国的基础教育 2：30-40% 西方的素质教育 打一个比方：国外的中餐馆十 分盛行，他们的生意总是好的不得 了，华人喜欢去，欧洲人也愿意光 顾。仔细观察，他的主体是中餐中 的美味佳肴，特意的修改或点缀是 增加了西方的饮食风味和方式。教 育如果有一个好的比例的融合，那 么他的强大的生命力也就凸显出来 。 一 ：素质教育是一个全方位的课题。 它渗透于全社会各个领域，它不是 一个口号，而是共同协作。 A: 礼拜三，四放学后，我所代高 中班的学生 Josh Skinner 就开车 去银行实习，了解工作流程和业务， 为将来步入社会奠定基础。 B: 当地学生去议会去参观学习， 了解议会选举的各项工作并 且实践体验。 C: “我当一日市长”活动的开展。市长 帮助学生工作一天，了解市长的工作环 节以及当地的各种市情，国情，。一方 面，锻炼了孩子的自信心以及对这种工 作的认识，另一方面，增强了爱国，爱 市情感，建设美好家园的决心。 二 ：艺，体，美教育的重要性。一个 民族，国家，省，市，学校的人文环境 ，人文理念是十分重要的。直接或间接 培养学生的审美情操可以进而内化为对 民族，国家的情感，还有个人的情感价 值观。 A: 我所在学区音体美虽然不是主课， 但是每天学生都有一课时。 B: 初高中都有合唱团，大部分学生要 练专业的发声，这个是从小学就开始落 实的，他们的合唱团是要参加表演，融 入社会的。 C: 学生除了校乐队的正常上课 以外 ，经常可以见到闲暇时分学生在自由演 奏。有个别学生出唱片或公共场所演出 。 D:周末的舞会活动动。 E: 他们们有美式足球，篮篮球，国际际足 球，排球等不同赛赛季，我的学生Rejine 参加不同的篮篮球比赛赛，不仅仅在俄亥俄州 打比赛赛，周末经经常要去很远远的其他州或 大城市去参加不同的球赛。而美式足球 也作为国人间接的爱国的一种情感传递。 三：学校，家长，社会 有机融为一体，学区居民支 持学校，学校服务学区，体 现其社会价值。 A: 合唱团的表演在公共场合进行， 篮球赛季、足球赛季向当地居民售票， 当地商业机构肯德基，麦当劳，可口可 乐，银行以及各个品牌超市、商人团体 也会纷纷赞助 。一方面增加了学区的文 化体育活动，另一方面，学生的能力以 及学校的素质教育得到了赏识，得到了 当地居民的肯定。 B: 学生的艺术作品，经常在当地进 行展览，然后出售给当地居民，同时上 报纸刊登。学生的学术、体育赛季所获 成绩通过当地媒体报告知居民。 C: 毕业典礼很隆重，家长十分重 视参与整个仪式，他们认为这是孩子人 生成长中很值得回忆的人生轨迹，同时 为子女感到骄傲。 四 ：学区成立董事会， 成员由当地居民推选，提供 一个当地居民发表对学校工 作评价的平台。 A: 电视台，报纸要公布所在学区 董事会会议内容，以便当地居民了解近 期学校财务，教学，活动，课程科目的 开展动态。 B: 学生，家长自由发表意见，可 以对学校进行褒贬 , 场面十分热烈，学 区教育局的领导认真听，耐心解释，沟 通可以求同存异。 五：课堂环境的注重以及 课程教学设计的开放性，可操 作性，实用性，合作性。必选 修课丰富，学生数目不是太多 ，依然开设推广。 A: 老师有自己的单独教室，十分注意课堂教 室环境的布置，课桌椅的摆放，电脑的有效利用， 使学生轻松自然进入本学科的学习状态，同时创设 一个公平、相互尊重的文化氛围。在这种文化里， 师生关系和谐，教师和学生都在寻求知识学生和 教师都以学习为自豪。教学目标、教学活动和教学 环境反映出对学习成就的高度期望，教师了解每一 个学生，给学生积极的反馈，学生敢于提出冒险性 问题。当学生提出荒唐问题时不会感到被嘲笑， 学生相信教师在认真思考他们的问题，教师会对他 们的学习承担责任。教师关心学生，尊重学生的个 性差异，学生尊重教师。师生之间互相关心，相互 尊重。 B: 课题十分开放，当前正值如火如荼的 美国大选，历史课的课题是了解民主党候选 人奥巴马和希拉里的背景资料以及他们的执 政理念政策，相同之处，不同之处，阐述你 的观点以及理由；初中七年级有一门课，如 何照顾婴儿，通过这门课学习将来如何承担 社会责任和护理婴儿。合作课题也很多，合 作课题不仅调查得出自己对本国历史，政治 ，经济等等问题的背后，而且辐射到全世界 （中国西藏，台湾问题，日本，伊拉克等） ，做一个世界公民，开阔视野。 C:形成性评价的体现比较明显，学区教师需 要对学生课堂课上的表现及课堂后练习或作业进行 评分。课堂上对学生的各项指标的评价比较具体: 课堂参与（class participation）；当堂练习 (exercises) ；学生展示活动(presentation) ； 上堂作业（homework）；小测验（quiz）.每周 至少三节课需要打分，最后求均分。好多老师每隔 两天甚至每天每节课后通过电脑做这样的工作。（ 学区有完整的电脑系统把表制好，教师设定指标， 然后输入分即）.到期末对学生的评价要综合学生 的课堂分结合期末考试成绩按比例出成绩，这才是 他的综合得分。 D: 科技课中有实践操作的教室， 需要他们利用机器动手加工，制作成品 。选修课科目丰富，普通高中学校外语 选修有：法语，德语，西班牙语，汉语 等外语，学生可自由选择。 六：对残疾学生以人为 本，与普通学生同等对待接 受教育,残疾学生精神面貌 以及心理状态良好。 A: 美国也有特殊学校， 但是任何一个公立 学校都不能拒绝残疾 人。 B: 如果残疾人生活不能自理，学 校需要配备专门的老师一对一进行代替 书写笔记，护送卫生间，接送上下学。 C: 学校两层楼以上必须配备专 门供残疾人上下楼的专用电梯。 七：大学与中学资源共 享，大学并不是仅供老师进 修学习的地方，而且是供学 生开阔专业知识面，面向未 来的场所。 A: 大学的各类实验室，各项科技果 面向高中，初中，小学，居民开放参观 。 B: 大学教师谦虚耐心为高，初中 小学生讲解，盛情欢迎学生的到来。 八：体现学生人生价值 ，学校不仅是学习的场所， 而且是毕业生多年后的人生 历程中依然能唤回这样或那 样的美好回忆的见证。 A: 学校经常邀请本校毕业生回母 校与师兄师弟们（初中生与小学生，高 中生与小、初中学生，大学生与小、初 、高中学生）一起座谈，一起参与各种 活动。 B: School year book，学生 成长档案记录学生每学年的成长照片， 成长历程，参与活动。 C: 学校墙上学生毕业照片，无论 每个人以前哪一年毕业，还是从事什么 样不同社会阶层的工作，多年后回母校 都能找到让人回忆的人和事。 九：应急演练，学消防 战士做消