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农垦分校汉语言文学专业（本科）集中实践环节教学实施细则毕业论文工作实施细则根据中央广播电视大学“人才培养模式和开放教育试点”汉语言文学专业（专升本）集中实践环节教学工作的实施意见和中央广播电视大学“人才培养模式和开放教育试点”汉语言文学专业（本科）集中实践环节教学大纲、中央广播电视大学集中实践环节教学规范以及甘肃广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点汉语言文学专业（本科）教学计划、甘肃广播电视大学集中实践环节教学规范的相关精神和具体要求，对我校开放教育试点汉语言文学专业（本科）毕业论文工作特制定本实施意见。一、毕业论文的基本要求：（一）毕业论文的写作是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业本科的教学环节之一，是整个教学活动的有机组成部分，是实施专业教学计划，实现专业培养目标的重要步骤，旨在系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，并培养学生的专业研究素养，使学生的专业素质得到提升。（二）毕业论文是学术论文的一个重要的门类，是反映学术成果、传递学术信息的工具，应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出。（三）凡修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请方可参加毕业论文的撰写。学生撰写毕业论文的资格由分校（工作站）毕业论文工作领导小组审查。毕业论文为本专业学生必修环节，不得免修。毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，必须杜绝一切抄袭、剽窃行为。学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。（四）毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为主，不应脱离汉语文学专业范围；要有一定的综合性，具有一定的深度和广度，题目大小适中，难易适度，在短期内经过努力能完成。选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题。撰写毕业论文既是一项科研活动，同时也是学习过程的一个步骤。本科生撰写毕业论文不仅是为了传播学术信息，推进学科的发展，更重要的目的还在于梳理、总结学习成果，反映学生对本学科的基础理论及其他专门知识的掌握程度。“汉语言文学专业（本科）毕业论文参考选题”（见附件一），供学生选题参考，学生也可在参考选题外自主选题。选题应避免过度集中。学生在指导教师指导下确定初步选题后，由教学点填报甘肃电大开放教育毕业论文初步选题申报表（见附件二），专业责任教师签署意见，教学点加盖公章后，报分校专业责任教师签署意见，分校教学管理部门签署意见并存档,省校对毕业选题过程的组织与实施进行检查。（五）毕业论文为5学分。毕业论文应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺，格式规范。毕业论文不得少于6000字。（六）毕业论文的格式必须符合下列要求：1.封面。（1）标题：应在显著位置用大号字标示；（2）姓名：论文作者及指导教师姓名；（3）申请学位级别：本科毕业生如果申请学士学位，必须标注清楚。（4）论文完成日期。封面格式见附件三2.内容提要。必须有400字以上的内容提要附在正文之前。内容提要是论文内容的客观反映，既要简洁，又要忠于原文。3.关键词。从论文的题名、层次标题和正文中选出3-8个能反映论文主题概念的词或词组，排在内容提要的左下方，以显著字符标示。4.正文。正文是毕业论文的正式内容，为使文章的脉络更为清晰，毕业论文的主体部分大都有章节之分，而且要尽可能加上小标题，标示各个部分的内容要点。5.注释。毕业论文的注释应该采用尾注的形式。6.参考文献目录。参考文献目录是评定论文作者的研究状况及钻研程度的一个重要依据。由于毕业论文的篇幅长、容量大，用作参考的文献多，所以毕业论文所列的参考文献的数目必须清楚、详细。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考材料也应注明资料来源。7.毕业论文要制成电子文档。根据甘肃广播电视大学开放教育本科各专业集中实践环节本学期的教学安排，凡是本学期进入集中实践环节的所有本科学员，提交毕业作业、成绩查询均通过网络平台完成，不再上交纸质毕业作业；本科各专业指导教师指导、评阅均通过网络平台完成。8.毕业论文结构、版式与用字等具体要求见附件四。二、学生需上传毕业论文内容：定稿论文应按定稿论文应按“封面（附件3）封一（附件6）封二（附件5）摘要和关键字目录正文参考文献” 依次顺序进行上传。三、学生登录方法：1、登录甘肃广播电视大学主页（）2、点击右侧专栏“网络服务”中的“综合实践教学网络管理系统”3、进入“论文指导”“学生综合实践教学指导”4、用户名：14位学号 密码：000000（六个零）5、点击“提交最终论文”6、点击“论文题目”（按要求填写），点击“确定”7、点击“提交内容”（按提交内容从下拉列表框中选择），点击“上传文件”中的“浏览”（选中提交内容），然后点击“提交”四、指导教师的资格与职责：（一）指导教师的资格毕业论文的指导教师应由具有汉语言文学专业本科以上学历、副高以上专业技术职称的教师或同样职称的其他专业技术人员担任。指导教师必须具有较高的思想水平、专业修养及较强的写作能力和工作责任心。（二）指导教师的职责毕业论文指导教师的主要职责是引导学生确定论文题目，对学生毕业作业全过程进行指导，解决写作中的有关问题。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读，提示研究方法，帮助学生制定写作计划。审查学生的论文提纲，解答疑难问题，提出修改意见；检查学生论文进展情况，审阅论文初稿，指出不足之处，指导学生进行修改。定期和学生联系，及时解决学生毕业论文中的问题。集中指导次数，不得少于3次，并做好指导记录评审毕业论文，写出切实而具体的评语，指导学生作好答辩的准备工作。对学生既要耐心指导，热情帮助，又要发挥学生的主观能动性，不要包办代替。指导教师应当检查学生独立完成写作工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为，及时向毕业论文工作组织管理部门汇报并协助处理论文指导过程中发现的违规违纪现象。每位指导教师每届指导的学生人数原则上不得超过10人；对每名学生的指导时间不得低于10学时。（三）指导教师的审批各分校汉语言文学专业（本科）毕业论文指导教师的聘请，应先填报甘肃电大开放教育毕业论文指导教师报审表（见附件五），经省电大毕业论文指导委员会审批后，方可正式聘请。（一式两份）五、指导教师登录方法：1、登录甘肃广播电视大学主页（）2、点击右侧专栏“网络服务”中的“综合实践教学网络管理系统”3、进入“论文指导”“学生综合实践教学指导”4、用户名：指导教师真实姓名 密码另行通知。5、点击“提交论文鉴定”6、点击“最终成绩”注：指导教师须将学生上传表格内容填写完整。另外还需上交纸质的论文答辩记录表。六、毕业论文的答辩（一）答辩的目的毕业论文的答辩，是审查论文的真实性并考察论文作者对课题的把握程度及综合研究水平的重要方式，也是锻炼学生的快速反应能力和独立处理问题能力的有效手段；也是学生毕业和获得学士学位的条件之一。“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业本科毕业生均应参加毕业论文答辩。（二）答辩的组织毕业论文答辩由省电大和分校（工作站）共同组织实施。省校对毕业论文答辩过程的组织与实施进行检查。分校设立答辩委员会，负责学生毕业论文答辩工作，答辩委员会下设若干答辩组。答辩委员的人数须为3人以上单数，资格不得低于指导教师，由省电大进行审核。主要职责是监督检查并解决答辩过程中出现的专业学术问题，对当地有争议的答辩成绩进行审议。答辩组根据毕业论文的研究方向设立，由3人以上单数的电大专职教师和外聘专家组成。其中必须有一名答辩主持人和一名秘书。答辩组成员的资格不得低于指导教师。指导教师在其本人指导的学生答辩时不得担任答辩组成员，但可以列席参加。答辩组应在认真审阅论文的基础上对论文做出初步评价，并在论文的研究范围内，提出相关质疑问题，要求学生进行答辩。根据学生答辩情况和论文，为学生评定毕业论文成绩。答辩时要做好记录,由秘书填写答辩记录表（见附件七）。答辩主持人应当具有本专业副高（含）以上专业技术职称，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书。答辩主持人或由答辩主持人授权的教师主持毕业论文的答辩及评定工作，并对评定意见和成绩签字负责。答辩主持人资格证书经中央电大和合作高校统一培训、考核取得。七、毕业论文的成绩评定（一）评定内容1、论文质量：应具备学术性、独创性、逻辑性、规范性。2、答辩情况：答辩态度要端正、认真；对问题的回答力求准确、到位；语言表述要清楚、流畅。（二）成绩评定毕业论文成绩采用百分制,分为五等，取得60分以上成绩者给予毕业论文的学分。评定标准如下：第一类，85分-100分观点明确、新颖，材料翔实、充分，结构完整、谨严，论证深入、有力，语言流畅，格式规范。从总体上看，文章具有一定的独创性和理论性，表明作者确实已经很好地掌握了本学科的基础理论、专门知识和基本技能，并有从事科学研究或担负专业技术工作的初步能力。作者在答辩中有较为出色的表现。第二类，75分84分观点明确，材料翔实、充分，结构完整，论证有力，语言流畅，格式规范。从总体上看，文章具有一定的新意，表明作者确实已经较好地掌握了本学科的基础理论、专门知识和基本技能。作者在答辩中有较好的表现。第三类，65分74分观点明确，材料翔实，结构完整，论证有力，语言通顺，格式规范。从总体上看，文章没有明显的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的专业知识基础和素养，并且能用所学专业知识分析和解决问题。作者能够比较顺利地完成答辩。第四类，60分64分观点明确，材料较为翔实，结构完整，语言通顺，格式规范。作者在答辩中能够比较正确地回答问题。第五类，59分以下有下述情形之一者便为不合格：观点不明确或明显错谬；内容空泛或材料虚假；结构不完整，缺少层次感和逻辑性；语言不够通顺，病句或错别字较多；格式不够规范，不合乎文体特征；字数少于6000字；有剽窃、抄袭及其他弄虚作假行为者。（三）成绩评定的步骤和办法1.指导教师和答辩组成员分别给出论文初评成绩，答辩组根据初评成绩和答辩情况给出论文综合成绩。毕业论文成绩评定表见附件八2.毕业论文成绩应在答辩结束时当场公布，论文综合成绩和评语一同记入学生成绩册中。成绩评定实行少数服从多数的原则。3.答辩委员会对评定的成绩予以审核。毕业论文成绩评定为优秀的学生人数原则上不超过总数的20。4.凡文字材料未达到基本要求、抄袭造假者，按不及格处理。5.凡毕业论文成绩未达60分或要求重做者，可根据所在试点教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内允许重新答辩一次。但重新答辩的时间顺延至分校（工作站）下学期组织答辩时进行。重新答辩成绩只记及格或不及格（60分或59分以下）。（四）论文的报审毕业论文成绩评定结束后，由分校和教学点进行汇总和初审。分校答辩委员会对评定的成绩予以审核。省电大负责对毕业论文和毕业论文成绩进行终审（一式两份，一份留分校存档，一份交省电大审核）。八、毕业论文的档案分校必须收齐下列材料，作为终审的原始材料和档案按时上报或保存。1.选题意见2.毕业论文初稿、修改稿3.毕业论文定稿（制成电子文档，由学生提供磁盘，并附书面材料一式两份）；5.答辩记录 6.毕业论文成绩评定表九、毕业论文的组织实施中央电大和合作高校将定期或不定期地对毕业论文工作质量进行检查，包括学生选题、指导教师配备、写作与指导过程记录、论文质量、成绩评定等。分校（工作站）严格按照有关程序组织毕业论文的撰写与答辩。组织学生学习有关文件精神，统一思想，明确要求，树立信心，培养实事求是，严肃认真，勤奋扎实，敢于创新的工作作风。同时要联系学生思想实际，纠正一些不正确观念和错误思想。要认真选聘好指导教师，检查教师的工作并及时传达有关信息和解决具体问题；要让指导教师了解我校毕业论文实施意见的有关内容，明确任务和职责，更好地做好学生毕业论文的指导工作。分校（工作站）对毕业论文答辩中出现的文不对题，明显抄袭等情况视为教学事故，论文的指导教师取消资格，在下次论文指导中不再聘用。八、学生上交论文时间：进入毕业论文环节的学生应及时与指导教师联系进行毕业论文的书写（指导教师安排表见附件7）。论文一稿提交时间10月15日，二稿提交时间10月31日，定稿提交时间11月15日。学生逾期上交，影响其毕业的，后果自负。十、教师评阅及提交时间：指导教师应本着对学生负责的态度按要求对毕业论文进行分段指导，及时、准确评阅，力求做到客观公正、不贻误学生，不积压论文，毕业论文评阅截止时间为2009年12月10日，上传成绩截止日期为12月20日凡因指导教师不及时评阅、上传学生成绩的追究指导教师责任。十一、论文答辩时间：2009年12月12日（星期六）上午8：3012：00下午2：306：00、12月13日（星期日）上午8：3012：00下午2：306：00全体学生必须准时到校参加毕业论文答辩，无答辩成绩者，毕业论文成绩评定为不合格。答辩结束，答辩小组负责人应提交每位学生的纸质答辩记录表。十二、成绩查询：每位学员的论文上传后，由分校初审后上报省校复审，以省校终审成绩为准，学生可以通过以下步骤查询：1、登录甘肃广播电视大学主页（）2、点击右侧专栏“网络服务”中的“综合实践教学网络管理系统”3、进入“信息查询”“综合实践网络教学信息查询”4、在“甘肃电大学生信息查询登录”用户名中输入14位学号，密码6个0开放教学科2009.8.23附件：1.汉语言文学专业（本科）毕业论文参考选题2.甘肃电大开放教育毕业论文初步选题申报表3.毕业论文封面4.毕业论文写作格式5.答辩记录表6.甘肃电大开放教育试点汉语言文学专业（本科）毕业论文成绩评定表7、指导教师安排表附件一：甘肃广播电视大学开放教育汉语言文学专业（本科）毕业论文参考选题语言学方面：“对立原则和方言的音位”“互补原则和方言的音位”说汉语的音节说同音词说同义词说汉语的词类划分汉语的联合式构词法（偏正式，述补式也可以，任选一种） 递归性和汉语的句法结构 虚字和汉语的语法形式 汉语的借词现代汉语方面： 现代汉语规范化问题研究（某一方面的问题） 普通话语音研究（某一方面） 作家（或作品）语言研究 网络汉语研究 句式（或句型）研究（选择某些有特点的句式） 现代汉语虚词研究（选择某些虚词） 现代汉语词义研究（选择某类词） 词典释义研究 方言研究（某一方言某一方面的问题）语文政策和语言规划研究“动/形介词名词”格式的短语性质汉语的优点和缺点： 汉字和汉文化 现代汉字学研究内容 限制和减少汉字字数 部件研究 坚持汉字简化的方向 如何整理异体字 如何整理异性词 规范汉字的研究 汉字的前途 “修辞与语境”浅谈 “修辞是一种创造性活动”之我见 我对“修辞主体的修养”的认识 我对“在社会的大课堂里学习修辞”的体会 谈词语运用做到“准确朴实” 谈词语的“巧妙配合” 谈“成语的活用” 谈“叠用句” 谈“四音节语音段落”谈“比喻”商务活动中语言文字应用的问题及对策广告语中仿拟成语的利弊分析 合成词“动名”结构的归类问题 教学体态语的应用原则汉语副词的分类归属当代语言应用中的缩略语 略论当前汉字使用中的繁简并行问题古代汉语方面： 对汉字性质的认识 学习音韵学的心得综述 段玉裁说文解字注对词义引申的分析 对确认古汉语中词的同义关系（或其他关系）的看法 对词义转移的分类考察 以义为单位，给一部先秦文献（或其中的一部分）作词表（篇幅不宜过大） 古代汉话“之”字结构（或“其”字结构）研究 古代汉语“所”字结构（或“者”字结构）研究 古代汉语单句（或复句）研究古代汉语介词（或连词）研究 小学汉字教学中现行汉字形体与“六书”造字法的关系及处理 古典诗文注释中的语言问题（以一部书为研究对象） 古典诗文白话译本中的语言问题（以一部书为研究对象） 古汉语词类活用和兼类词的区别和判断 史记、汉书“高祖纪”的语文学比较研究 同义词和同源词浅说 常用语文工具书在释义上的比较研究 读说文解字部（任选说文中的某一部） 中国现当代文学方面： 论鲁迅小说中的知识分子形象 论郭沫若女神的艺术风格 论曹禹雷雨 的戏剧艺术 沈从文小说的文化内蕴论穆旦的诗论钱钟书围城论贾平凹的散文论王蒙小说语言艺术论余秋雨的散文论余华的小说论20世纪8090年代对赵树理的再评价评“样板戏”对李玉和、杨子荣、阿庆嫂三个人物的塑造舒婷诗作简析汪曾祺小说对中国当代小说文体创造的意义评王安忆的长恨歌评铁凝的玫瑰门从女性写作角度评陈染的创作论王朔的动物凶猛论韩东的诗歌写作鲁迅小说中的“黑色家族”简论茅盾笔下的上海都市图景读子夜无常、女吊（鲁迅），水里的东西（周作人），放猖（废名）比较论日出的次要人物（黄升三、福生）在戏剧结构中的作用或茶馆人物论我与地坛文本细读艾青笔下的土地与太阳分析王安忆（或莫言、余华、铁凝）的一篇新创作的小说我读海子的诗重读寻根小说老舍与北京城（或“张爱玲与上海”、“王安忆与上海”、“汪曾棋笔下的昆明”、“贾平凹的商州系列散文”、“赵树理与山西”等）鲁迅杂文的艺术性浅论呐喊与彷徨之比较试论鲁迅小说中的农村社会和农民形象论鲁迅的抒情散文关于野草和朝花夕拾论鲁迅小说的人物塑造谈鲁迅小说的细节描写鲁迅小说知识分子的形象和灵魂论郭沫若历史剧的浪漫主义特色女神的积极浪漫主义特征 新诗歌运动的丰碑女神 试论郭沫若历史剧的艺术成就 史、剧、诗的完美结合郭沫若的历史剧屈原 关于郁达夫的生活道路和创作个性的形成 论郁达夫小说的艺术风格 郁达夫小说的美学追求 繁星、春水简论 论冰心散文的艺术风格 朱自清散文的美学特征 朱自清和他的散文艺术 论朱自清散文的语言艺术美 评闻一多诗集红烛、死水的思想倾向 试论徐志摩诗歌的艺术表现手法 闻一多、徐志摩诗歌风格比较 试论戴望舒抒情诗的艺术特色 论戴望舒诗歌的美学特征 论子夜中的资产者形象 论子夜的人物刻划 论子夜的艺术结构 市民生活的画卷论老舍三十年代的创作 论老舍的语言风格 老舍与京味小说 老舍茶馆浅析 从家到寒夜看巴金小说创作风格的演变 巴金笔下的女性形象 雷雨戏剧冲突的艺术结构 论曹禺的悲剧艺术 曹禺创作的前后期比较 夏衍剧作上海屋檐下简论 论南行记的审美特征 从莎菲到黑妮谈丁玲创作的独特性 论沙汀创作的现实主义特色 论闻一多对臧克家诗歌创作的影响 论艾青诗歌的意象 沈从文和他的边城 沈从文构筑的“湘西世界” 对沈从文小说表现人性的思考 赵树理笔下的农民形象 赵树理作品的语言风格 中国当代文学中的伪浪漫主义和伪现实主义 中国当代文学中的新写实主义 中国当代文学的多元化倾向 论陈奂生 析蒋子龙的“开拓者”家族 人到中年的艺术感染力量 贾平凹散文的美学探索 浅析巴金新时期的散文创作 黄宗英报告文学作品初探 析李瑛诗作艺术 贺敬之抒情短章的艺术特色 读舒婷的诗中国古代文学方面： 论诗经中周民族史诗的艺术价值论诗经中农事诗的思想内容和艺术特色论诗经中战争徭役诗的思想感情和艺术特色从诗经中的燕飨诗看周代的礼仪文化谈诗经中政治美刺诗的思想性论诗经中爱情诗的思想内容。谈诗经中的弃妇诗谈诗经中的婚嫁诗论诗经的赋、比、兴艺术论诗经的音乐性及其美学意义论诗经的婚恋诗论诗经中的妇女形象论诗经中的战争诗论诗经宴饮诗与礼乐文化精神论诗经的讽刺艺术孔子与诗经诗经作品研究（具体作品可任选）诗经与楚辞比较论论诗经的“思无邪”论诗经中的恋爱和婚姻主题楚文化与楚辞屈原的爱国主义与浪漫主义论屈原的人格美论离骚的艺术构思屈原与庄子浪漫主义比较略论九歌的艺术成就屈原作品研究（具体篇章可任选）陶渊明的田园诗（可侧重内容，也可侧重艺术和特色）王孟山水田园诗（可分别写王、孟，也可写山水、田园）中唐山水田园诗（可选一、二个作家，也可以比较研究）李白山水诗研究送别诗中意象研究（可集中写某一种，如美酒等）杜甫咏史怀古诗研究刘禹锡咏史怀古诗唐人咏物诗研究（可选择某一种，或某二、三种对比研究）宋人咏物词研究（可选不同词家咏同一物对比研究，如咏梅等）唐人送别诗研究（可选几家，或若干首对比研究）琵琶行关汉卿的杂剧创作关汉卿、马致远之比较西厢记西厢记、牡丹亭之比较汪道昆之短剧徐渭的四声猿汤显祖孟称舜沈自徵之剧作论唐传奇中的爱情小说论谈三言、二拍的时代特色谈三国演义中曹操形象的塑造论水浒的人物描写（亦可选择某一个人物，如论武松、论宋江、论李逵等）试谈西游记的艺术特色（或试论孙悟空形象）论西门庆形象的典型意义谈儒林外史的讽刺艺术论聊斋志异中花妖狐魅形象的艺术特色论王熙凤形象论红楼梦的细节描写论红楼梦整体反映生活的特色富于永久魅力的艺术想象谈我国古代神话的浪漫主义特色先秦散文作家艺术风格比较（任选二、三作家作比）左传创造人物形象的艺术略说左传的人物评述和描写略论左传描写战争的问题从人物形象论论语的文学价值略论孟子散文的艺术特征 论屈原的人格美 “古诗十九首”与乐府诗比较 试论李白对屈原诗歌艺术特点的继承和发展 司马迁传记文学艺术成就简论 谈史记的人物个性化描写 关于史记的细节描写 论曹操诗歌的艺术成就 略论陶渊明诗歌的艺术风格和现实性 试论谢灵运及其山水诗 王勃在中国文学史上的地位及其艺术成就 论孟浩然诗歌的美学观 论岑参、高适边塞诗的风格差异 李白与民歌 杜诗对南宋爱国诗人的影响 杜甫秋兴八首的艺术特点 杜甫绝句的特点 白居易诗歌的现实主义精神 柳宗元山水游记的写作技巧 李贺诗的格调 杜牧七绝风格试议 苏、辛词风异同辨 李清照词的美学价值 论杜甫在夔州的诗歌 论李白在四川的诗歌 王维诗歌的情、景、理 论唐代的边塞诗 柳宗元游记散文的诗化意境 陆游、辛弃疾词的悲壮美 关于西厢记爱情主题的探讨 红楼梦中的众丫鬟 水浒中的晁盖与宋江 聊斋志异中的鬼狐 论聊斋志异的艺术构思 三国演义描写战争的艺术 晚清诗歌中的民主意识二十世纪外国文学方面：卡夫卡小说中的异化主题尤利西斯中的“内心独白”技巧现代主义小说中的神话模式论存在主义作品中的荒谬感论罗格格里耶小说中的“物化”百年孤独 中对“魔幻”技巧的运用论百年孤独的叙事艺术论黑色幽默的杂糅手法博尔赫斯小说的玄学色彩论日瓦格医生中俄罗斯精神中国古代文论方面：“诗言志”与“诗缘情”辨析先秦儒家文论研究先秦道家文艺观研究“发愤著书”说综论“文学自觉”说新探六朝人物品藻与文论之关系文心雕龙与诗品比较谈意境理论的确立和发展李渔戏曲理论研究金圣叹小说理论研究西方文论方面：柏拉图“艺术模仿自然”解密柏拉图美学思想的特征论亚里士多德的“净化”说贺拉斯诗艺与亚里士多德诗学比较布瓦洛诗的艺术再评狄德罗“美在关系”说与车尔尼雪夫斯基“美是生活”比较对莱辛拉奥孔的现代阐释康德美学思想与现代艺术译黑格尔的艺术发展观论黑格尔的自然美与艺术美论泰纳的文艺思想别林斯基与形象思维论车尔尼雪夫斯基美学的特征从叔本华到尼采现代主义与自我表现精神分析学和文艺学评卢卡契与布莱希特的论战詹姆逊论后现代主义比较文学方面：李白咏月诗与法国波特莱尔所作咏月诗（见巴黎的忧郁、恶之花）的比较研究林纾译文一种与后来译文的比较研究从赛珍珠的小说大地看西方人对中国农民的误读王国维对西方文化的吸取和研究钱钟书论“通感”从春江花月夜看诗歌、音乐、舞蹈的关系从梁山伯祝英台故事到“梁祝小提琴协奏曲”看中西文学形式交流的可能美学方面：劳动与“自然人化”的美学意义论“审美关系是美的核心”美感特征简析论审美想象论悲剧与崇高论艺术的美学意义当代大众传媒和审美消费主义对传统艺术门类（诸如文学）的挑战论审美鉴赏的创造性论“审美具有解放人的性质”中国古代美学特色简析附件二：甘肃广播电视大学开放教育 级（春、秋）汉语言文学专业（本科）毕业论文初步选题申报表分 校 教学点 学生总数 序号姓 名学 号初步选题指导教师123456789101112131415教 学 点专业责任教师意见签名： 年 月 日教学点意 见签名（盖章）： 年 月 日分校专业责任教师意 见签名： 年 月 日分校教学管理部门意见签名（盖章）： 年 月 日附件三：“人才培养模式改革和开放教育试点”题目 分 校 教 学 点 是否申请学位 班 级 姓 名 学 号 指 导 教师 27附件四：甘肃广播电视大学开放教育汉语言文学专业（本科）毕业论文写作格式一、毕业论文项目构成见中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教学试点”汉语言文学专业本科集中实践环节教学工作实施意见中的有关部分。二、对所引用的中外文参考文献资料，论文中必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间。引用期刊的还必须注明文章名，引用其他参考教材也应注明资料来源。涉外论文要附外文资料目录。三、毕业论文写作格式要求1纸型及页边距毕业论文一律用国际标准A4型纸(297mmX210mm)打印。页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。白边区的尺寸(页边距)为：天头(上)20mm，地脚(下)20mm，订口(左)20mm，翻口(右)15mm。2版式与用字文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑，使用规范的简化汉字。除非必要，不使用繁体字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。3论文各部分的编排式样及字体字号封面：见附件三中文内容提要及关键词：排在第一页，标题3号黑体，顶部居中，上下各空一行；内容用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格。关键词三个字用4号黑体，内容用5号黑体；关键词通常不超过7个，词间空一格。正文文字：另起页，论文标题用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。正文文中标题：一级标题，标题序号为“一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点；二级标题，标题序号为“(一)”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点；三级以下标题，三、四、五级标题序号分别为“1”、“(1)”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。注释：正文中加注之处右上角加数码，形式为“”。同时，项目名称用4号黑体，在正文后空两行顶格排印，另起行空两格用5号宋体排印注释内容，写出相应的注号，再写注文。注号以全文为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。引用著作时，注文的顺序为：作者、书名、出版单位、出版时间、页码，中间用逗号分隔；引用文章时，注文的顺序为：作者、文章标题、刊物名、期数，中间用逗号分隔。参考文献：项目名称用4号黑体，在正文后空两行顶格排印，另起行空两格用5号宋体排印参考文献内容，具体编排方式同注释，但不标注页码。4.表格正文或附录中的表格一般包括表头和表体两部分，编排的基本要求为：表头：表头包括表号、标题和计量单位，用小5号黑体，在表体上方与表格线等宽度编排。其中，表号居左，格式为“表1”，全文表格连续编号；标题居中，格式为“XX表”；计量单位居右，参考格式为“计量单位：元”。表体：表体的上下端线一律使用粗实线(1.5磅)，其余表线用细实线(0.5磅)，表的左右两段不应封口(即没有左右边线)。表中数码文字一律使用小5号字。表格中的文字要注意上下居中与对齐，数码位数应对齐。5图图的插入方式为上下环绕，左右居中。文章中的图应统一编号并加图名，格式为“图1 XX图”，用小5号黑体在图的下方居中编排。6数字文中的数字，除部分结构层次序数词、词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字、模糊数字必须使用汉字外，其他应使用阿拉伯数字。同一文中，数字的表示方法应前后一致。7标点符号文中的标点符号应正确使用，忌误用、混用，中英文标点符号应区分开。8计量单位除特殊需要，论文中的计量单位应使用法定计量单位。9页码全文排印连续页码，单面印时页码位于右下角；双面印时，单页页码位于右下角，双页页码位于左下角。附件五：甘肃广播电视大学开放教育 级（春、秋）汉语言文学专业（本科）答 辩 记 录 表答辩主持人答辩小组成员秘 书答辩日期学生姓名学 号学生自述情况：答辩教师提问学生回答情况12345附件六：甘肃广播电视大学开放教育_级（春、秋）汉语言文学专业（本科）毕业论文成绩评定表分校： 工作站： 班级代号： 学生姓名： 学号： 指导教师评语及评分 签 字（盖章） 年 月 日答辩小组评价意见及评分签 字（盖章） 年 月 日分校集中实践环节指导小组意见 签 字（盖章） 年 月 日省电大集中实践环节指导委员会审核意见 签 字（盖章） 年 月 日说明：1.答辩小组应填写评价意见，小组成员均应签名（盖章）。答辩小组不应少于3人。2.此表附于封面之后。3.此表由分校、工作站自行复制。甘肃广播电视大学开放教育试点汉语言文学专业（本科）教学实习工作实施细则根据中央广播电视大学“人才培养模式和开放教育试点”汉语言文学专业（专升本）集中实践环节教学工作的实施意见、中央广播电视大学“人才培养模式和开放教育试点”汉语言文学专业（本科）集中实践环节教学大纲、中央广播电视大学集中实践教学工作规范和甘肃广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点汉语言文学专业（本科）教学计划以及甘肃广播电视大学集中实践教学工作规范的相关精神和具体要求，对我校开放教育试点汉语言文学专业（本科）教学实习工作特制定本实施意见。一、教学实习的目的及要求教学实习的目的是加强学生对国情、民情以及社会、政治、经济、文化生活和教育实践的了解；培养和训练学生具备认识、观察社会的能力，以及运用汉语言文学知识分析问题、解决问题的基本能力，并为撰写毕业论文打下基础。教学实习必须在修完汉语言文学专业80%的主干专业课程之后进行。汉语言文学专业本科的学生均应参加教学实习活动，不得免修。根据甘肃广播电视大学开放教育本科各专业集中实践环节本学期的教学安排，凡是本学期进入集中实践环节的所有本科学员，提交毕业作业、成绩查询均通过网络平台完成，不再上交纸质毕业作业；本科各专业指导教师指导、评阅均通过网络平台完成。（其登录方法和上传内容比照毕业论文的有关规定）二、教学实习的组织领导1.省电大毕业论文指导委员会负责全省汉语言文学专业的教学实习工作。分校毕业作业指导委员会加强对教学实习的领导，统筹安排本地汉语言文学专业的教学实习工作。2.各校成立教学实习指导小组，其成员由当地教学部门领导、实习单位领导以及专业管理教师组成。3.分校教学实习的带队教师由专业管理教师担任。三、教学实习的学分与时间教学实习为3学分，不得免修。教学实习的时间一般为4周，2009年3月1日3月30日。四、教学实习的内容及形式我校教学实习的内容为教育实习。教学实习的具体内容及要求见附件一。教学实习书面材料格式及排版要求见附件二五、教学实习指导教师的资格与职责（一）指导教师的资格教学实习必须配备指导教师，指导教师必须符合下列条件：1.具有本科以上学历和中级以上专业技术职称的高校教师或中学教师。2.具有以上学历和技术职称的文学艺术工作者和研究工作者。在本校教师力量不足的情况下，可以向社会聘请指导教师，但指导教师资格不得降低标准。（二）指导教师的职责指导教师必须履行以下职责：1.指导教师应按照分校教学实习领导小组的要求指导学生确定实习方式，拟订实习方案。检查学生实习进展情况，随时进行具体指导。2.审阅学生书面考核材料的初稿，提出修改意见；解答学生的疑难问题。3.审查学生书面考核材料的真实性；对完成稿写出评语，并根据考核标准提出评分意见。所下评语应反映实习的实际情况，切忌空洞和千篇一律。 4.指导教师的作用在于“指导”，而不能包办代替，其指导职能应贯穿于学生从制定实习方案到写出实习报告的全过程。5.指导教师应当做好指导流程记录，将每一次指导情况记录在案，包括指导的时间、内容，对学生的方案、操作的指导意见，对文稿的提纲、未定稿的修改意见等，作为试点单位认定学生成绩的一项重要依据。6.每位指导教师每次指导学生数量原则上以不超过10人为宜，经验丰富、专业能力较强的电大专职教师可以根据实际情况酌情安排指导人数，以15人为上限。对每个学生的指导时间不应低于5学时。六、教学实习的成绩考核及评定（一）考核依据教学实习的成绩考核以学生提供的书面材料为依据，书面材料的字数不得少于3000字。中学语文教育教学实习书面材料：包括实习报告（3000字以上）和教案（1000字以上）。社会调查书面材料：应提供调查报告（3000字以上）和调查计划、调查提纲 、调查表及调查记录等。（二）成绩评定教学实习的成绩评定采用百分制。各地电大指导教师对学生的教学实习形式是否符合要求，教学实习活动是否真实可信，书面考核材料观点是否正确鲜明、材料是否丰富翔实、逻辑是否严密、结构是否严谨、语言文字是否流畅和优美等方面进行综合评定，给出具体分数。90分（含90分）以上者为优秀，80-90分（含80分）为良好，70-80分（含70分）为中等，60-70分（含60分）为及格，59分（含59分）以下为不及格。教学实习书面考核材料经审核合格后给予相应的学分。没有参加教学实习、未交书面考核材料者或成绩不合格者，不计学分。教学实习成绩初评不合格者，允许补做一次。可根据所在电大分校和教学点实践教学具体安排，在学籍有效期内进行。七、教学实习的具体实施（一参加教学实习的学生应当填写教学实习成绩评定表（见附件四），写明有关参加教学实习时的基本情况，由教学实习活动的组织单位或接受单位签署意见。（二）教学实习书面考核材料应与教学实习活动相结合，并注意与本专业特点紧密联系。（三）教学实习书面考核材料应当观点明确、材料充实、结构完整、层次清楚、语言通顺、格式规范。（四）教学实习书面考核材料由指导教师评定成绩，省电大负责审核。教学实习成绩评定表见附件五八、上传顺序：教学实习封面（附件4）教育教学调查报告成绩评定表（附件3）（必须加盖实践单位公章，且实践报告内容应与实践单位相符）正文九、上交时间：2009年11月15日（一式两份）（指导教师安排表同毕业论文指导教师安排）指导教师评阅要求和成绩查询同毕业论文。开放教学科 09.8.23附件：1.各种形式的教学实习的具体内容及要求2.教学实习书面材料格式及打印要求3.甘肃电大开放教育试点汉语言文学专业（本科）教学实习成绩评定表4.甘肃电大开放教育专业（本科）教学实习封面 附件一:甘肃广播电视大学开放教育汉语言文学专业（本科）各种形式的教学实习的具体内容及要求一、文学（文字）专题讨论1.内容文学专题讨论是以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象。学生通过写作文学评论，表达自己对文学作品美学价值的认识和评价，启发和帮助读者提高欣赏水平，对作品的作者提出正确而有益的批评和建议。文学专题讨论可以选择一个作家、一部作品、一个流派、文学思潮或某些文学现象进行讨论；文字专题可选择某些文字及语言问题进行讨论。其具体选题可根据学生的专长和兴趣，由指导教师的指导确定。2.具体要求文学专题讨论的步骤文学评论的写作大致有四个步骤：阅读定题评论写作。阅读阅读对于文学评论来说，是占有材料、调查研究的过程。只有通过阅读，才能为写作打下坚实的基础。从文学评论的写作要求看，阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。所谓点面结合的“点”，是指作品。所谓“面”是指作家生平、作家其它作品、其它作家的作品等。在这里，作品的阅读是最重要的，这是获得评论权的最重要的依据。只有阅读作品，才能使自己对评论的对象了如指掌，评论时说到点子上，切中要害，避免片面性。所谓深浅结合，是指作品的阅读要深一点，钻得透一点，深到能产生真知灼见为止。为了深，就要多读几遍。定题。所谓定题，就是在读书、搜集材料的基础上，选择并确定评论的题旨（中心）。定题也称为“选题”。可从以下几个方面入手：作品的价值作品的价值指的是它的美学价值，即作品的思想性和艺术性达到的水平应是很高的，或比较高的；另外，是某一种作品代表着一种值得注意的倾向，或者就是坏作品。这两类作品都是值得评论的。因为，评论好的，可提高读者的审美水平，使读者获得美的享受，也可使作者认识到自己的特色，向好的方面发展，提高一步；评论坏的，可以防微杜渐，给作者敲警钟，使读者也能认识假、恶、丑。现实的需要。现实的需要指的是：国家事业的需要，人民生活的需要，社会发展的需要。凡是现实需要评论的作品，我们作为评论者，就应该负起评论的责任。个人的专长。选作品要根据自己的爱好、专长来定。也就是说，要选自己有所研究的，有把握的，有心得的，能评论的来评。尤其是初学评论写作的，更要扬长避短，否则评起来困难，也不容易评好。评论。多数评论基于以下五个方面的问题：这部作品说些什么？第一方面评论的问题，只涉及到作品的一些表面现象。主要应对“谁”、“什么”、“何处”、“何时”、“为何”和“如何”给予正确的答案。目的在于明确作品所反映的具体内容，并且把作者所经验的与自己所经验的联系起来。这部作品意味着什么？第二方面评论的问题，在于阐明作品的主题。这种能力只有在阅读和欣赏文学作品有了丰富的经验之后才能具备。要正确评论作品的主题，一般要从内容释义；感觉感情；语言调整；作者意图等四个方面去理解作品。这部作品是如何表达的？第三方面评论的问题，涉及到作者为