独立学院应用型人才培养模式研究.docx

独立学院应用型人才培养模式研究 摘 要：近年来，独立学院依托母体院校获得了较快的发展，培养的人才不管是数量还是质量较以前都取得了很大的提高，但是这种依托母体院校、利用母体院校的大量资源同时也失去了自己的个性发展，独立学院的人才培养模式急需要转变，本文在调研江苏独立学院的基础上，针对独立学院人才培养模式的创新提出一些建议，希望为独立学院的人才培养模式的创新提高理论基础。 下载 关键词：独立学院；应用型人才；培养模式 中图分类号：F240 文献标识码：B 文章编号：1008-4428（2017）09-133 -02 一、引言 近几年，独立学院发展较快，不管是在规模还是质量上都取得了较好的成果，但是随着经济的发展、社会的进步对人才质量的需求越来越高，独立学院由于起步较晚在人才培养模式上仍存在一些问题，独立学院应该在结合社会发展的实际明确自己的定位，不断创新人才培养模式，这对于独立学院的发展具有重要的现实意义。 二、独立学院人才培养模式的构建原则 独立学院人才培养模式的构建需要结合当地经济发展实际，从多角度去考察人才培养模式的构建，不仅要考虑自身的情况还要考虑学生的层次，培养符合社会需要的应用型本科人才，经过前期的调研，本文主要从以下几个方面去构建独立学院的人才培养模式。 （一）整体最优原则 人才培养模式的构成要素有很多，比如包括培养规格、课程体系、质量控制、教学评估、学生管理等要素。在构建人才培养时应从整体最优的角度出发，不能局限于某个方面的提升，比如重点提高质量控制而忽视了课程体系是否科学合理，如果课程体系都不合理，那么质量控制也就无从谈起。独立学院应该积极地参与社会调研，考察经济发展的实际需求，根据社会需求及自身实际从整体上优化人才培养模式，使得各要素能达到整体最优的原则。 （二）以人为本的原则 以人为本的原则是独立学院发展的根本，独立学院的高等教育归根到底是培养人才，所以所有的决策制度都应遵循以人为本的原则。比如在日常教学中，充分尊重学生的个性发展，根据学生的不同特点因材施教，为学生的个性化发展定制人才培养模式，根据学生的职业生涯的规划制定人才培养模式。在教学目标、培养方案、课程体系上都应该充分考虑学生的个性，这样才能培养出优秀的学生。 （三）全面发展的原则 独立学院的人才培养目标是应用型本科人才，而不是母体院校的学术型人才，所以独立学院应和母体院校区别出来。遵循全面发展的原则，不仅要培养学生的理论基础知识，还得培训学生的实践技能，通过多渠道为学生创造锻炼的机会，促进学生在理论掌握和实践技能上的全面发展，不断创新人才培养模式。 （四）继承与创新相统一原则 独立学院往往依托于母体院校的发展，充分利用了母体院校的资源，比如师资、教学管理、人才培养方案、培养规格及其他软硬件资源。这种关系的存在为独立学院的发展创造了大量的机会，独立学院因此也取得了较快的发展。但是独立学院在这样背景下对母体资源继承的同时还应该创新自己的人才培养模式，毕竟母体和独立学院在人才培养模式上存在较大的差别，独立学院因根据母体的资源、自身的特点、社会的实际不断创新自身的人才培养模式，不能过度地依赖母体院校。 （五）为区域地方发展服务的原则 独立学院培养的应用型本科人才，是直接服务于社会经济发展的。所以独立学院培养人才的根本目标就是为区域地方发展服务，为地方区域发展提供合格的人才。具体来说独立学院在专业设置、课程体系、实训课程等方面充分体现地方的需求，积极参与调研，探索社会的实际需求，和企业对接将社会需求直接反应到课堂上去，不断优化人才培养模式。 三、构建独立学院应用型人才培养模式的建议 （一）优化课程设置 在课程设置时充分考虑学生的个性化需求，在结构上应该减少必修课的学时，增加选修课的课时，为学生个性化发展创造更多的选择机会。另外在课程设置上要充分考虑市场的需求，根据市场需求来确定课程设置，使得独立学院的课程设置更能反映社会的需求，创新已有的人才培养模式。 （二）增加实践性教学课程的比重 独立学院由于其特殊的体制及投资主体的多元化，在课程设置时可能会过多地考虑投入问题，理论课的成本最低就多投入，相应地减少实践环节，因为实践需要设备及实验来支持，所以在实践课程上投入较少，从而出现理论课过多，实践课较少的情况。这与独立学院培养应用型本科院校的目标相违背。这样的课程设置就不能提升学生的实践技能水平，所以独立学院应该以学生实践技能为主，增加实践性教学课程的比重，把社会需要的实践课程纳入到课程设置中，优化人才培养模式。 （三）创新办学理念，引进优秀人才 独立学院应积极地调整思路，从长远的角度出发，真正地做教育而不是资本投资。独立学院应该创新办学理念，不断吸引优秀人才。独立学院的师资结构呈现出刚毕业的研究生和退休的兼职教师居多，这种这样结构的不合理，不利于学院的长远发展。独立学院需要的是经验丰富的中青年教师，他们教学经验丰富，科研能力强能够带动整个团队的发展。所以独立学院应积极采取措施吸引优秀的中青年教师，不能仅从成本低的角度来考虑，应根据发展需要，适度调整人才引进策略，优化师资队伍，使?立学院在教学、科研和学术方面共同发展。 （四）改进内部教学质量监控体系 完善的内部教学质量监控体系是教学质量得到保障的必要措施，在调研中发现，相当部分独立学院对教学质量监控不够重视，有的院校还没有监控体系，即使有质量监控体系的院校也不够重视。独立学院应积极地的改进现有质量监控体系，不仅要建立还要足够地重视它的运行，切实把教学质量放在第一位，只有这样才能从学生学的角度、教师教的角度使教学质量得到保障，这样才能构建切实有效的人才培养模式。 （五）准确定位专业设置 以市场为导向， 结合地区产业发展， 充分利用优势资源， 实现专业设置与市场的创新结合。独立学院要特别注意结合自身的特点来设置专业， 在专业设置上应把握好当前与长远、需要与可能、专业口径与人的可持续发展、本校专业与其他高校专业之间的关系。独立学院应充分利用优势教育资源， 依托母体学校的学科专业优势， 结合自己的实际情况和区域经济社会的发展现实设置优势专业。 参考文献： 郝敏. 独立学院人才培养模式及课程体系研究 以内蒙古师范大学鸿德学院为例J.中国校外教育旬刊， 2016，（10）：79-80. 郑庆柱.独立学院人才培养模式探究结合浙江省温州市所属独立学院人才培养模式分析J.教育研究， 2008，（07）：103-106. 周西安，吴麟麟.论独立学院人才培养模式创新J.继续教育研究， 2007，（01）：165-167. 阙海宝.独立学院人才培养模式的探索 “211”人才培养模式的构建与分析J.现代教育管理， 2006，（09）：51-53. 周开扬，朱迪，吴建成.独立学院人才培养模式改革的实践与探索J.中国大学教学， 2010，（10）：36-38. 梅平乐，王海星.独立学院人才培养模式特色化探究J.煤