甘肃电子工程技术学校实训基地建设探讨.docx

甘肃电子工程技术学校实训基地建设探讨 摘要：甘肃电子工程技术学校自1958年建校历经了五十多年的发展变化。学校根据职业技术教育的要求及依托企业的优势，着力加强实训基地建设，办出了自己的特色，在甘肃乃至西北地区具有一定的知名度。本文全面介绍了学校实训基地的发展过程及特色，并就实训基地的未来发展建设进行了有益的探讨。 下载 关键词：技工学校实训基地 发展 探讨 近年来，伴随着我国经济建设的前进步伐，社会对职业技术人才需求十分旺盛。为适应经济发展的需求，中共中央办公厅、国务院办公厅于2006年6月印发关于进一步加强高技能人才工作的意见，明确提出要加快推进人才强国战略，切实把加强高技能人才工作做为推动经济社会发展的一项重大工作来抓。就甘肃省的职业教育发展动向来看，也把大力推进职业教育工作做为强省的重点来大力推进。 甘肃电子工程技术学校自1958年建校历经了五十多年的发展。近几年来学校根据职业技术教育的要求及依托企业的优势，着力加强实训基地建设，办出了自己的特色，在甘肃乃至西北地区具有一定的知名度。 一、学校实训基地建设过程及特色 1、突出专业特色、输送大批技能型技术工人 甘肃电子工程技术学校由原国营长风机器厂创办。多年来，学校依托国企优势，围绕专业技术基础课教学、专业理论课教学、现场技能教学、实习教学四个环节，采用由浅入深，从理论到实践的教学模式组织教学。经过不断摸索、逐步改进，学校通过加强基础，突出专业，注重实践，强化能力，着力发展实训基地建设，实现了培养专业基础扎实，实践能力强，一专多能的复合型、实用型、技能型的技术人才的目标。 2、发挥基地优势、培养行业高技能人才 由于学校背靠国家电子行业骨干企业，承担着在职职工继续教育、技能提升及技能鉴定等多项任务。恰逢2007年甘肃省在百万职工职业技能素质提升活动计划中明确提出“深入开展职工技能培训，通过岗位培训、专业培训等形式，使国有企业职工年培训率达到50以上，并将以大企业为依托，建立10个以上省级职工技能实训基地，年培训1000名技术工人，其中70为高等级技术工人”。因此学校与企业技l术协会密切合作，充分发挥实训基地的功能，开展了各专业不同级别的技术培训及技能鉴定工作，多次组织企业技能大赛，承接省国防系统技能大赛，并组织培训选手参加全省、全国技能大赛。 经实训基地培训的参赛选手在历次大赛中均取得优异成绩，分别被授予“陇原技能大奖”、“甘肃省技术能手”、“甘肃省技术标兵”、“五一劳动奖章”等称号。特别值得一提的是在2006年全省铣工技能大赛中，企业选送的参赛选手分别夺得冠军、季军，并代表甘肃省参加了2006年度全国铣工技能大赛，获得全国技术标兵称号。 3、 打造知名品牌、拓展多层次服务平台 为适应改革发展的需要，学校在“实施素质教育，培养技能型、实用型、复合型人才”的同时，坚持以市场为导向，走联合办学之路，向各大学、高职、中职开放实训基地。学校现为西安电子科技大学工程硕士研究生教学点；为兰州理工大学、西北师范大学本专科层次教育教学点，是西安电子科技大学、宝鸡文理学院、兰州理工大学等十几所高校的学生实训基地。每年有数千名大学生前来实训。 二、学校实训基地未来发展的几点考虑 经过多年的建设，甘肃电子工程技术学校实训基地已具有一定的规模和知名度。但是按照国务院关于大力发展职业教育的决定的要求以及国家经济建设快速发展的需要，实训基地还需不断发展、持续改进、拓宽功能。要做好此项工作，需要着重考虑以下几点： 1、加强师资队伍建设 影响教育质量的关键因素是师资。目前学校实训教师队伍在学历、职称、年龄、知识、技能等方面还存在着结构性矛盾，其中“双师型”教师和专业骨干教师的配置还不合理。例如部分教师学历和理论知识没有问题，但技能方面有所欠缺；部分教师技能很强，具有技师、高级技师资格，但理论知识方面确有所不足。而建设一支高素质的师资队伍，特别是“双师型”师资和专业骨干教师的培养是学校办出特色、提高质量的关键，对实训基地的发展具有现实意义和战略意义。 2、合理调整教学结构 实践证明，必须建立以技能为中心的教学体系，才能培养出与市场经济相适应的、具有创新精神、实践技能和创业能力的劳动者和高技能人才。从职业教育培养目标定位分析，教学结构应包括：基本文化素质教育、专业基础理论教育、专业技能培养、岗位技能培训四个部分。此外，还要注重吸收生产实践中的新知识、新技术、新工艺、新方法，力争反映现代科学技术和生产发展的新水平；还要把职业资格鉴定相关的内容融入教学中。 3、不断改善实习条件、提高知名度 由于这几年高、中等教育规模的高速发展，再加上大多数高等院校、职业院校经费来源有限，实训条件远不能满足教学的需要，并严重缺乏有经验的实践指导教师，又由于学生人数太多，学院一般无法解决让学生到企业一线实爿，这就给我校实训基地的发展带来了难得的发展机遇。实训教学是各高等院校、职业院校职的重要环节，不少院校实训期间还带有课程实践、课程设计、毕业设计等内容。针对这些情况，应采取如下措施：组织教师与企业高级专业技术人员一起来编写实训教学大纲，制定相应的实训计划；根据一些新兴产业需求，及时设立新的实训专业，添置相应的设备；组织教师和专家开发一些与实际应用联系紧密的相关实训项目。通过上述措施吸引更多的院校学生前来实训，使我们的实训基地不断发