幼儿入园前家长指南.doc

2012.8 目录1、 幼儿入园前家长指南、P1-22、 家长择园指南、P3-73、 幼儿入园时家长指南、P8-94、 和宝宝共渡入园关、P10-115、 幼儿入园后家长的责任、义务、P126、 家长及幼儿园培养孩子应有的观念、P137、 家长应扮演的四个角色、P14-158、 幼教敏感期教育经典、P16-17幼儿入园前家长指南入园前的准备工作: 一、 心理上的准备：1、 要让孩子向往上幼儿园。如：幼儿园里有什么好玩的玩具幼儿园里有很多小伙伴幼儿园里可以玩游戏上幼儿园是能干的表现、2、 带孩子到幼儿园熟悉环境、减少陌生感。（可以跟孩子比喻幼儿园就是他的第二个家，老师像妈妈一样亲、）3、 多让孩子与其他孩子交流，培养跟人交往的意识。多让孩子能与其他小朋友发生交流和接触及一切机会可有的互动，从而养成交往的初步意识。4、 在家中给宝宝一定独处的时间和空间。让孩子把对家长的关注力适度转移到玩具和其它事情中，家长应减少让孩子感觉到，家长时刻的关注，减少孩子的一举一动都必须大人关注、表扬、哄着、5、 多讲一些幼儿园小朋友发生的有趣事情，让孩子有期待感。针对自己孩子的爱好和熟悉的成长经历，多讲、多编一些幼儿园小朋友发生的有趣故事，把孩子本人的向往，孩子本人的喜欢编入其中，让孩子有期待感。特忌：在孩子不听话的时候，少用上幼儿园吓唬孩子。在孩子不乖的时候，少用幼儿园的老师吓唬孩子。二、 行为上的准备：1、 教给孩子一些必要的生活自理技能。如：吃饭、喝水、大小便等较小的宝宝：饭少了，喊大人添饭；口渴了，喊大人倒水；要上厕所了会喊大人。2、 培养孩子的语言表达能力。如：让孩子能清楚的表达自己的意愿，饿了、渴了、上厕所等。3、 调整作息时间。如：中午12点开始午睡，应与幼儿园合拍。4、 能与小朋友分享玩具，能与小朋友友善相处。5、 主动与人问好，打招呼，尤其大人应在孩子面前，做好热情、大方的榜样。特忌：家长一味代劳 家长在无形中的影响和家长纵容孩子自私霸道。三、 物品上的准备：1、 给宝宝准备舒适的衣服、鞋子，多为孩子准备几套衣裤，以备拉尿时更换。给宝宝准备23块棉汗巾（吸汗），汗湿时贴换。-给宝宝准备23条裤子，（缝上名字），尿湿时备换。2、 对于依赖性较强的宝宝，可以给孩子准备自己喜欢、熟悉的茶杯、小浴巾、手绢、娃娃等，让孩子觉得有家的感觉和亲切感。（也就是慰籍物）3、 在书包里，准备一本校本子，把孩子在家表现留在本子上，把需要老师特殊照顾和特别关心的地方留在本子上。家长择园参谋择园，是对孩子负责的表现。认真择园，是对孩子真正负责的事实表现。那么究竟该怎样为孩子择园呢？如今教育中也有许多幻影式的宣传，头衔招摇的广告。实实在在、真真切切、具体可行才是真功夫。幼儿园到处都是，甚至有点让家长眼花缭乱，怎样让对早教并不熟悉的家长拥有更细、更方便的择园参考呢？1、 教育上贴近生活是重点幼儿园的教育理念是口号，还是更贴合于孩子的教育，本土的教育。听了，就忘了看了，就记住了做了，就理解了2、 幼儿园的制度是否在健全完善的基础上，是否人性化不是光靠制度要求老师做好，而是多培养、多开发、多唤起老师对幼教的热爱，对孩子的喜欢与真心。3、 与时俱进的幼儿园的教学 究竟是培养机械化识字、认字的孩子重要 还是培养会观察、会思考、会解决、会创新的孩子重要 对事物的探索、发现、专研、认知、掌握。4、 举一反三的思维、举一反三的关联，举一反三的拓展，延伸的训练有否、如：科学、语言、数学、美术、舞蹈、均从一个主题开展。孩子针对自己学过的知识点、兴趣点、不仅能学好、做好、更能自己像小大人一样的把因为、所以讲明白，才是真成长。5、 习惯养成决定未来孩子习惯养成重于一切，安静、用心学习思考的习惯，专注力的习惯，解决挑战的习惯，思考问题、判断问题的习惯、坏习惯养成只需要几周，坏习惯的改变却需要半年以上的坚持与努力。6、 透过一个主题做专业教学每个月的教学内容是具体分科，还是由一个宝宝熟悉，喜欢的主题去拓展更广泛的知识点，深度的思考、学习、7、 生活上是否吃饱、吃好、是否少感冒、是否照顾用心、细致有否每天都有饭量，喝水量、大小便的颜色，情况的登记有否针对每位宝宝进行特殊照顾8、 安全上1） 、是否有安全演习课、演示。2） 是否有专门的安全小朋友讲解比赛3） 是否有专门的安全小朋友讲解比赛4） 安全制度，安全培训是否到位5） 是否有安全快捷的安全接送打卡系统6） 是否入园就签安全责任状9、 家园互动上1） 是否每周有详细课程安排，以便家长详细了解、配合。2） 是否每天有宝宝当天部分表现互动小条3） 是否在宝宝入园一个月后，有专业的科学的宝宝全天三分之一的因材施教的教育培养个人方案。4） 每周有否能接到班主任老师的电话，交流宝宝在幼儿园的表现情况。5） 每学期老师有否来实地家访互相探讨教育宝宝。6） 宝宝书包有否有互动交流文件夹，及时更新彼此的交流。10、 园方还会主做：1） 每月有否为宝宝拍摄制作一本宝宝学习、生活活动的光碟，做为园方向家长汇报的资料，也作为孩子童年最美好的回忆。2） 有否每月针对孩子、家长的实际情况或困扰进行专业的分析和引导，每月为家长提供致家长的一封信。11、 监督体制怎样？1） 每月都会亲自接到园长电话，对老师工作做相信了解。2） 每学期都会亲自接到集团总部工作人员对工作抽查真实情况调查电话。3） 每学期家长留名不留名对园方工作进行反馈与投诉或提宝贵意见。4） 公开问题落实公布栏，并进行回访。12、制度 幼儿园的制度是否在健全完善的基础上，是否人性化，不是光靠制度要求处罚老师，而是多培养、多开发、对唤起老师对幼教的热爱，对孩子的喜欢和真心。制度不是给人看的，而是事实执行的。刚刚以上就几个方面给家长提供部分参考意见的同时，也会成为对我园的进一步认识。择园小建议：亲自去深入了解亲自去看、去听、去对比亲自去参与、去感受。理性判断、负责任的选择是家长的义务。择园关键 1、园方方方面面是否成熟，考虑是否周到。2、对老师、师资的培养是否人性和充满了爱。3、幼儿园的教学材料是否符合孩子4、幼儿园是否会针对孩子全体设计因材施教的小方案。5、园方总指挥思想，是否与国际接轨。选择容易，决定易下，孩子的童年却不再从来。认真择园部分教育专家认为，家长在选择时，应充分了解幼儿园的具体情况：如师生比例、设施设备、伙食、安全、地点、师资，遵循方便与适宜相结合的原则。所谓方便当然指的是就近入园的方便；所谓适宜，主要是指对园所的定位、定价都与家庭的期望相匹配，而不是超越家庭的经济消费底线。如果既方便又适宜，当然是最好不过了。当然也可参照比较与共赏相结合的原则。所谓比较，就是在为孩子选幼儿园时，多跑几家，对教育理念、环境条件、定位收费、师资配置、教育品质等方面进行客观的比较之后再作选择，正所谓“有比较才有鉴别”；所谓“共赏”，就是家长千万不要把自己的单一的意见强加给孩子，还应尊重孩子的直观感受，孩子对幼儿园欣赏。如果家长真实地为孩子做了一番认真的考察与比较之后，看好某家幼儿园，也可以引导性地与孩子沟通，以达到让孩子自己同意的目的。择园小建议：1借鉴他人经验，多听听已入园幼儿家长的反映，从他们那里可以得到第一手资料。除了向同事、亲戚、朋友了解外还可以找邻居、街道、甚至慕名前去向那些家长诚恳咨询，或许会令你喜出望外。2、向幼儿园老师了解，同行中人是为你判断、出主意的最佳人选。如果你有这样的朋友千万别错过哦。3、亲自走访，无论哪种途径，最后总要亲自去拜访一下，毕竟“耳听为虚眼见为实”。择园关键：4、 幼儿园的规范化管理5、 幼儿园的背景及未来的发展空间6、 幼儿园是否有强大而又坚实的后备团队力量7、 幼儿园是否能真正为孩子未来的一生着想8、 幼儿园的教育教学是否符合孩子的年龄发展特点9、 幼儿园能否真正着手开发和挖掘幼儿八大智能的潜能10、 幼儿园是否及时或定期跟家长交流幼儿早期教育或家庭教育观念11、 幼儿园能否在孩子童年阶段给他们留下最真实而生动的留念一个幼儿园总是有其成熟和不成熟的方面，家长择园时不必以一避而盖全，总之，在“合适的才是最好的”基础上，家长可以根据自己的需要，为自己的孩子选择一个合适的幼儿园。幼儿入园时家长指南幼儿入园新生家长须知：为了让新入园幼儿尽快适应幼儿园的生活环境，家长须做好以下方面的工作： 1、晨检有无危险：早晨送幼儿入园，注意看孩子的口袋里装没装危险品，如小扣子、牙签、小刀等。2、接送特注：幼儿刚刚入园，接送孩子的人员要尽量固定，如果变换了人来接，要及时告知本班教师。开学最初两周要提前半小时接幼儿，以免孩子因时间过长而厌倦幼儿园。 3、心软反更害了孩子：孩子进入陌生环境，哭闹是正常现象所以，送孩子时，最好放下就走，不要多停留。根据经验停留时间越长，孩子哭闹的时间会更长。 4、特殊身体状况的交流：孩子在家如有特殊情况及时告诉老师如过敏了、有点感冒、肚子不舒服等，以便老师更好地关注他。 5、坚持入园是培养孩子的关键：坚持送孩子入园。不能三天打鱼两天晒网。 6、多备衣物便于换：给孩子准备两件衣服，放在幼儿园里，以备天气变化或尿湿时更换。 7、保留联系方式，方便沟通：请记住办公室或园长的电话号码，有特殊情况随时与本班老师联系。 为了让孩子尽快熟悉幼儿园的生活环境，激发幼儿入园的兴趣和愿望，请家长来园时带领幼儿参观幼儿园环境及进行活动室内生活环节的训练如：盥洗、入厕等，在家里进一步锻炼幼儿的自理能力，逐步建立幼儿良好的生活习惯。特注：家长勿在孩子面前探讨孩子不适应幼儿园的话题 家长勿在孩子面前表现出您对孩子不适应的心病 家长勿在孩子面前表达对老师的怀疑或不满 家长勿在孩子面前为培养孩子观点发生争议和宝宝一起渡过入园关家长都会有一种感觉，我家宝宝聪明又能干，还十分可爱，好不容易等到了宝宝到该入幼儿园的年龄了，有的忙的家长是“开心”！终于可以轻松一下了，有些家长则是：“这么小送入幼儿园干嘛！”总之，不论那种想法，宝宝还是需要独自面对幼儿园，一个人去上幼儿园，想象中应该很容易，却不料送幼儿园才知道，还真不容易，那么，做为家长应该怎么做呢？入园后孩子情绪的认知：不适应的原因： 1、入园就有了或多或少的约束 2、入园就必须与小朋友友善相处、分享玩具、不容霸道自私。3、入园就没有人会像在家时，有那么多人宠、让、时刻关注。反差心理：原本以为上幼儿园很好玩，去了后，心里有落差，于是，也许前两天不哭，后两天反过来哭得更凶。适应过程：对老师 第一天，我不认识您，我不喜欢您，我就不信任您，不理您。 第二天，您怎么老对我笑，老对我好。 第三天，您真的对我笑吗？真的对我好吗？第四天，您这几天的行为都在关心我、爱护我、真的对我好！第五天，我也喜欢上您了，因为，您真的对我好！孩子的心理动态：a) 我不认识小朋友，我不喜欢他们b) 他们玩得那么开心，c) 他们真的喊我玩，我参与了，真的很好玩d) 我还想跟他们玩e) 他们中间已有一两个我认识的，也是我的朋友。入园后孩子会出现的小状况：1、 哭、闹、早上不来，找尽借口，抱着不放，用哭来让家长不忍，从而、2、 为了能不去，说善意想家的谎言、3、 观察大人的反应，言谈，决定自己的行为，孩子比大人聪明，比大人想象中更聪明。4、 吃饭没吃饱，不敢说，要上厕所、不敢喊，而、5、 不愿意按幼儿园规定午睡，不愿意与人分享玩具，不能与人友善相处、当家长遇到以上情况或其它情况时，请第一时间联系园长详细支持，以便有效过渡与健康成长。入园后家长的责任、义务入园后家长的责任：1、 问老师了解、问孩子了解、看书包互动2、 配合、参与幼儿园班级活动（重视教育）3、 一个月至少去2次幼儿园（现场了解，零距离沟通）4、 有不满意，第一时间问园长、老师（这是家长的责任，更是家长的义务。提两次意见没用后，拨打投诉电话： 入园后家长的义务：（1） 告诉老师孩子的性格、身体状况、回家表现，便于老师更全面了解宝宝，才能更好的教育宝宝。（2） 回家展开幼儿园里的话题多和孩子交流互动约30分钟左右，只有这样，孩子知道家长的重视，并增强宝宝梳理回忆、强化与表达的机会。（3） 家长平日留心观察孩子的表现、分析孩子的状况，也是家长了解的窗口。家长不仅要爱孩子，更应该成为孩子成长的观察分析者（4） 家长要看我们发给孩子的成长光盘，因为这是孩子童年的回忆，更是园方的一个工作汇报，家长必须检阅，也必须与孩子共同分享快乐、分享成长。（5） 家长每月关注幼儿园致家长的一封信，必须亲自看，每月的信，是极富有针对性的实际教育情况导读。（6） 家长要统计该月接到几次老师电话（新生第一个月必须有10次每月，老生必须每周一次，要检查光盘、信、每周课安、每天小交流条收到没有。花了钱读书，当然要用心互动，也用心检阅园方工作，一切都是为了宝宝。家长及幼儿园培养孩子应有的观念一、蒙特梭利说：“ 听了，就忘了； 看了，就记住了； 做了，就理解了；二、当代社会孩子智商绝对很棒，在当代社会里，孩子要赢，就要赢在习惯、思维、团队、情商。三、仰望天空，心中永存梦想； 瞭望田野，心胸永远豁达；嗅闻花香，心中永存美好。 四、 以本土化教育引导一个会关心生活环境的孩子 以人性化情境培养样一个能尊重生命价值的孩子 以社会化教学增进一个可沟通人际关系的孩子 以开放式教法培养一个能解决生活问题的孩子 以生活化教育传承一个愿充实生活文化的孩子家长应该扮演的四大角色一、 情境创设者：所谓情境创设者就是环境给予者、提供者、维护者、引导者。我们给孩子提供营造的环境应该是良好的，同时在孩子面对不能抗拒的环境、行为、榜样因素时，家长应该更好的成为维护者和引导者。其实孩子的优秀不是一天而成、几天而就，他是在家长长时间的坚持、用心付出下才能逐步成效的。当然，孩子身上的任性，霸道、自我、娇气等不良习惯的形成，其实也都是日久天长无意识中积累而成的。在培养孩子和与孩子相处的过程中，不妨多去稳定孩子的情绪，不要过分刺激孩子的自我、兴奋状态，让孩子保持一颗平稳、愉快的心情。在孩子做某事情时请不要打扰孩子，让他能够更专注于做一件事情。都说父母是孩子的榜样，言传不如身教，在孩子面前，家长不妨多看看书，这样孩子也会形成被熏陶的意识和影响，从而去看书、二、 问题引导者：1、 想让孩子拥有安静的情绪，就多给孩子安静的环境。2、 想让孩子拥有专注力、探究力、就多让孩子在纯粹的环境里做纯粹的事 或玩单一的玩具。永远要在孩子们观察事物时，做为问题的引导者，必须学会的几句话：1、你觉得呢？2、你认为呢？3、这是什么？4、怎么会这样？5、为什么？永远要在孩子们想知道问题的答案时，家长应该引导孩子去找答案的人，这样，才会不破坏孩子原本的好奇心，不浪费孩子原本的探索欲望，才会在孩子自己找到答案时，有种特别大的成就感。三、 活动观察者：就是在孩子做任何事情的时候，家长都要善于去观察孩子的一切，分析孩子的特性，不要去主导孩子的一切。那么，在生活中家长应该怎样扮演活动的观察者呢？在生活中多静静的、悄悄的观察孩子的行为，洞察孩子行为背后的思想和心理活动，为我们该怎样与孩子交流、相处，怎样应对孩子的人性等，提供最有力的信息和方向。家长最不应该做的就是成为孩子生活中的代劳者。代劳孩子思考、代劳孩子穿衣穿鞋、代劳孩子洗手洗脸、背书包、事实上这不是“爱”孩子，而是“碍”孩子，妨碍了孩子的成长。孩子需要自己多次尝试和体验获得一切。亲爱的家长，请静下心来多观察、少说话；多发现，少自以为是无所不知的身份出现；更少用自己无所不知的行为去教育孩子，孩子自己获得的才是真正属于自己的。哪怕获得的是失败、是错误，都是孩子成长的必经、必须和财富。在孩子活动时，观察并分析孩子在想什么，在思考什么、四、 价值澄清者：针对生活伦理、价值观，应在无意中给予引导、肯定。给予孩子正确的人生观念、是非观、态度，这会引导、影响孩子的一生。家长应对孩子礼貌、友善、孝顺、处理问题的原则、在生活中给予引导、纠错、树立、灌输和强化。孩子在体验中、学习中，在家长观念的强化中会收获的是影响一生的态度和思想。家长在简答答案的给予时，应少说话，通过引导让孩子自己寻找并获得。家长在孩子一生的观念、理念、思维形成时，应坚决、应多幼校引导、强化、灌输。幼教敏感期教育经典 （仅供参考，希望给您带来些导引）一、02岁感觉动作期孩子的所有感觉动作是四个阶段，那是一切学习活动的基础。1、看了，会做； 2、会做，不会说；3、边做，边说； 4、会做，会说，还能教别人。这是孩子发展的完美过程，此时的孩子是第一种，看了，就会做。二、05岁感官敏感期这时候孩子的味觉、触觉、嗅觉、听觉、视觉，都会比大人更敏感、更精彩、更强，这是孩子一生开发的最关键期。三、23岁专注力关键期这时孩子对所有事物都好奇，如果您给孩子很多玩具或同一时间做几件事，孩子就会花心、专注力被训练为极不专注。而如果我