谏太宗十思疏导学案.docVIP

马陵中学高一年级导学案 编写人：林蔚 审核人：刘琳谏太宗十思疏导学案第一课时【学习目标】1、扎实掌握文中重点实、虚词的用法，掌握文中重要的文言现象，翻译并默写重点句子；2、自主、合作、探究式学习；品味文章的语言特色；3、初步体会文中的语言艺术及忧患意识，认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。一、知识链接1、文学常识疏疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏、议、疏、表、对策等。文章辨体序说：“七国以前，皆称上书，奏初改书为奏。汉定礼仪，是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议，以执议。”疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有论贵粟疏（晁错）、谏逐客疏（李斯）、论积贮疏（贾谊）等。2、作者与作品：魏征字玄成，唐朝下曲阳人。隋末，因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。唐太宗曾赐手诏，赞魏征道：“昔晋武帝灭吴之后，志意骄怠，何曾（人名）位极台司，不能直谏，乃私语于孙，自矜明智，此不忠之大者也。得公之谏，朕知过矣。当置之几案，以比弦韦（自警）。”魏征死后，太宗又对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”。魏征从政十六七年，上书言事二百多次，达十万言，起奏疏收在魏郑公谏录、贞观政要中。3、写作背景： 隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写各哦唐太宗的。当时，经过战争后的修养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），太宗猛醒，还写了答魏征手诏称赞他。4、基础知识塞s源 殷yn忧 （深切的忧虑） 懈怠di 壅yng蔽 （被堵塞、蒙蔽） 谗chn邪 黜ch恶 （斥退奸恶的人） 谬mi赏 （错误的奖赏） 5、积累下列成语：居安思危、戒奢以俭、鲜克有终、垂拱而治、纵情傲物、载舟覆舟、长治久安、竭诚待下二、自主学习，结合课下注释，掌握下面文言知识。老师可做适当点拨。重要实词必浚其泉源（ ） 承天景命（ ）虽董之以严刑（ ） 能克终者盖寡（ ）将有作（ ） 则思谦冲以自牧（ ）则思慎始而敬终（ ） 则思正身以黜恶（ ）简能而任之（ ） 人君当神器之重（ ）求木之长者，必固其根本（ ）既得志，则纵情以傲物 （ ）乐盘游，则思三驱以为度（ ）虑壅蔽，则思虚心以纳下（ ）振之威怒 （ ）则思无以怒而滥刑 （ ）必固其根本 （ ） 则思知止以安人 （ ） 乐盘游，则思三驱以为度（ ） 则思江海下百川 （ ） 人君当神器之重，居域中之大 （ ）重要虚词以 夫在殷忧，必竭诚以待下 （ ）虽董之以严刑 （ ） 将有作，则思知止以安人 （ ） 既得志，则纵情以傲物 （ ）所 恩所加，则思无因喜以谬赏（ ）而 源不深而望流之远 （ ） 则思谦冲而自牧 （ ） 垂拱而治 （ ） 三、合作探究先一对一讨论，后小组内集体讨论。组长做好安排，掌握好时间。明确记录人和展示同学。1.第一段中有那些比喻句？包含了什么观点？ 2.本文用了什么论证方法？其作用何在？ 3.“十思”大致说了哪几方面的内容?它们共同说明了一个什么观点？作者认为做到十思有什么好处？ 【选做题】魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究方式方法，言语也中听，你能说明其劝谏的特点吗？四、展示点评，解答疑惑。五、当堂检测1、选出解释错误的项（ ）A、虽董之以严刑（ 督责 ） 能克终者盖寡（ 攻克 ）承天景命（ 重大 ） 则思谦冲以自牧（ 约束，修养 ）B、则思慎始而敬终（谨慎 ） 则思正身以黜恶（ 排斥 ） 人君当神器之重（掌握，主持 ） 必固其根本 （ 使牢固 ） C、既得志，则纵情以傲物（ 来 ） 则思谦冲而自牧（连词，表递进关系 ）可以尽豫游之乐（ 巡游 ） 必浚其泉源（ 疏通 ） D、将有作（ 作为 ） 永保无疆之休（ 美好，福祉 ） 则思知止以安人 （ 使安定 ） 简能而任之（ 选拔 ）2、翻译句子：虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 3、默写人君当神器之重，居域中之大，_ ， ，不念居安思危，戒奢以俭， ， ， 斯亦伐根以求木茂， 。怨不在大，_；_， 。乐盘游， ；忧懈怠，_；虑雍蔽， ； 想谗邪，_ ； 作业：巩固复习文言常识 谏太宗十思疏导学案(第二课时)一、自主学习，解释下面重点文言词语，独立完成后小组长批改（10分钟）必浚其泉源（ ） 虽董之以严刑（ ） 则思正身以黜恶（ ） 人君当神器之重（ ） 简能而任之（ ） 既得志，则纵情以傲物 （ ）乐盘游，则思三驱以为度（ ）振之威怒 （ ）则思无以怒而滥刑 （ ）则思知止以安人 （ ） 乐盘游，则思三驱以为度（ ） 则思江海下百川 （ ） 人君当神器之重，居域中之大 （ ）虽董之以严刑 （ ） 恩所加，则思无因喜以谬赏（ ）源不深而望流之远 （ ）垂拱而治 （ ） 二、合作探究先一对一讨论，后小组内集体讨论。组长做好安排，掌握好时间。明确记录人和展示同学。1.小组合作，试翻译全文。 2.第一段中句式工整，你能否仿写两个句子？小组讨论，选出组内最优秀的两个句子展示。 三、展示点评，解答疑惑。 四、当堂检测1.下列加点词语解释不正确的一项是：（ ）A念高危，则思谦冲而自枚：加强自身修养B乐盘游，则思三驱以为度：狩猎时网开一面以示有度C宏兹九德，简能而任之：选拔有才能的人D劳神苦思，代百司之职役：老百姓2.下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是：（ ）A无以怒而滥刑 B何必劳神苦思，代百司之职役哉 不以物喜，不以己悲 岂人主之子孙则必不善哉C恩所加，则思无因以谬赏 D将有作，则