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高职体育课堂教学有效性的探究 【摘 要】体育是当代高职教育的重要学科，利用多?N教学方式完善体育课堂教育方法和模式是现代高职教育发展的重要方向。当前，高职院校在开展体育课堂教学过程中，仍存在很多问题。为此，创新课堂教学方法，不仅可以让高职体育课堂更加丰富，同时也能给学生带来更好的学习体验，让学生真正融入到体育运动中来，提升总体学习效果。 【关键词】高职；体育课堂；教学；有效性 随着经济社会的快速发展，现代社会对于人才体育素养的要求越来越高。在高职教育体系中，体育学科是提升学生综合素养的重要载体和平台。在高职体育教学实践中，仍存在着教学效率低下、学生参与度不高等问题。通过创新多种教学模式，可以提升教学趣味性，提高学生的综合身体素质，为学生将来的学习生活做好准备。 一、高效课堂对于高职体育的积极意义 在现代高职教育体系当中，体育学科十分重要，很多学生对于体育知识的理解与掌握程度都不够，如何帮助学生深入体育运动中，提升身体素质，是高职体育教师应当重点关注的问题。通过建构高职体育高效课堂，可以培养学生的系统性运动思维，强化提升学生的体育感知能力。从本质上来说，体育课堂创新更是一种教学路径，是一种有效的高职体育教学模式，经过现代课程改革的验证，构建高效体育课堂对于提升学生体育学习效果具有积极的意义。通过创新教学模式，可以帮助学生系统梳理体育知识，同时也可以让知识更趣味化，进而提升学生学习兴趣，引导学生参与到体育运动中来，切实提升高职体育教学效果。基于此，要想实现高职体育教学效果的有效提升，就要创新教学方式，不断优化现代体育教学体系，采取创新模式，从教师和学生两方面入手，共同完成教学任务，提升体育教学综合水平。 二、高职体育课堂教学创新的发展路径 开展高职体育课堂教学，最为重要的就是要服务学生，将提升学生身体素质作为核心与抓手，提升教学的规范性和有效性。在高职体育教学实践中，所有创新都要以提高学生身体素质发展为导向，着力解决存在的现实问题，规范教学秩序，保障教学效率，提升教学质量，满足学生的多元化要求，提升总体教学质量和水平。高职体育教学十分复杂，包含多项教育内容，在教育实践中，如果不能秉持高效原则，那么整个教学也将陷入无序的状态，基于此，要不断提升教学效率，整合教学资源，提升教学的规范性，通过建立相关的课堂教学制度，提升教学的有效性，将更多的资源投入到体育实践当中，通过规范教学秩序，提升教学运转效率，满足高职学生在体育发展方面的发展要求，适应当代社会竞争形势，为社会提供更多高素质的人才，提升体育在整个高职教育体系中的作用与地位。在高职体育教学实践中，传统的教学模式已经无法适应当代社会发展要求，如何优化教学模式与教学体系，适应当代社会发展需求十分关键。最为重要的是，要坚持与时俱进原则，根据教学与社会发展形势，不断调整教学模式，特别是适应网络发展趋势，减小教学阻力，摒弃传统的落后体育教学方法，通过不断优化创新，让教学更具有时代特性，满足学生的多元化需求，尊重学生个体差异，坚持人本观念，服务中心教学，实现教学水平的有效提升，提升学生综合竞争实力。 三、高职体育教学存在的主要问题 在高职体育教学中，纵使很多体育教师不断创新教学方法，运用多种多样的教学手段，但是如果创新方向偏差，仍然会导致教学效果不够理想。 （一）运动效果不够理想 运动实践是体育教学的继续和补充，是体育活动的延伸，可以有效解决学生参与体育活动的积极性问题。由于教学条件和教学资源分布的问题，很多高职学校体育课堂教学水平仍比较低。在开展高职体育教学过程中，很多老师年纪比较大，创新能力不足，也有很多老师刚刚走上教师岗位，教学经验不足，造成了教学水平比较低的问题。从整个高职体育教学过程来看，课程缺乏创新性，无法满足学生对体育知识的需求，造成了整体教学水平不高的问题。 （二）教学状态缺乏足够活力 在传统的高职体育教学中，很多教师将精力放在教学形式组织上，体育教学内容上不做创新，教学展现形式没有突破，学生的学习效果很难得到有效的提升。从高职体育教学实践来看，在整个教学当中，都缺乏足够的活力。很多教师尽可能组织课堂，引导学生参与到体育运动中来，但是整个教学活跃度依然不够。如果学生不能融入到运动中来，那么高职体育教学创新无异于空中楼阁。在这样的条件下，攻克课堂缺乏活力的难关，是现代高职体育教育发展的重要问题，充分整合体育课堂教学资源，是提高高职体育教学效果的关键。 （三）学生需求无法得到满足 创新是现代高职体育教育的主题，而高效课堂就是创新体育教学的典型代表。对于这一点，高效课堂的重要性就显得毋庸置疑。现代的学生是在互联网中成长起来的一代，传统的高职体育教学模式已经无法满足他们的学习需求。此外，学生的个性越来越强，有多元化的学习需求，而传统高职体育教师开展教学都是采取统一的教育模式，教学过程既没有针对性，也不具有团队性。在这样的情况下，学生的体育学习效果不够理想，利用高效课堂满足学生体育学习需求，也是现代高职体育教育发展的一个方向，值得教师深入思考。 （四）教学模式缺乏创新性 从高职体育教育实践来看，普遍存在教学模式缺乏创新的问题。很多教师在开展教学过程中，不注重多元化教学模式的运用，固守传统的教学模式，整个课堂教学缺乏有效的创新引导，学生的体育学习兴趣得不到有效激发，阻碍了学生学习效能的提升。在现代教学体系下，教学创新已经成为新的主体，如果不能根据教学形势变化及时调整教学策略，将无法实现高职体育教学改革目标。 四、打造高职体育高效课堂的有效策略 （一）丰富体育教育元素 作为基础学科，体育对于学生综合能力的要求很高，既要求学生具有一定的理论基础，同时也对学生的体育实践应用能力提出了较高的要求。在教学实践中，高职体育教师要积极融入多种教学元素，有效激发学生的学习动力，帮助学生构建体育运动体系，提升学生对体育知识总体的把握能力，实现体育教育目标。通过引入多种教学元素，可以极大提升教学整体效果，提高课堂的趣味性，吸引学生参与到课堂中来，充分利用学生的个性特点，满足学生日益多元化的教学需求。 （二）增强体育教育的体系性 体系性是体育学科的重要特征，在开展高职体育教学过程中，要想帮助学生构建体育运动思维，必须增强教学的体系性与针对性，满足学生的学习需求。很多知识都具有实践性。高职学生由于运动能力和思维的局限性，很难自主找到有效的运动方式，这时候就需要教师参与其中，进行有效的引导教学，为学生构建起体育知识的网络，打通不同体育知识之间的隔阂。在这一过程中，体育思维发挥了至关重要的作用，可以让抽象的运动理论变得更加具体化，更容易被学生所掌握。在教学实践中，如何提升高效体育课堂的构建效果，需要教师自主创新，提升教学的科学性，实现教育目标。 （三）践行生活化教学理念 在高职体育教学中要想有效构建高效课堂，就要让体育知识走进学生的生活，通过营造生活化的教学情境，让学生体会到体育运动的乐趣。根据现代高职体育教学理念指引，体育训练最终要落到解决生活问题上，这样的教学方式才更有价值，学生的综合体育素质才能得到有效提升。教师在创新教学过程中，必须重视生活化教学的重要性，体育是基础性学科，通过联系生活实际，可以夯实学生的运动基础，提升学生综合运动能力。 （四）融入现代科技的力量 在实施高职体育教学的过程中，要充分利用科技的力量，展示最新体育运动理论与发展态势，实现信息技术与体育训练的有机结合。在现代教育体系中，多媒体设备不可或缺，对于体育学科而言，多媒体教学设备也能起到提高教学质量的作用。在体育课堂教学中，可以利用多媒体教学设备提升课堂的丰富性，吸引学生参与到课堂教学中来，提升体育教学的直观化程度。在教学实践中，高职体育教师要进一步创新理念，探索多样化的多媒体教学模式。 （五）注重培养学生团队意识 学生团队合作能力的培养是高职体育教育的重要内容。通过创新教学模式，恰恰可以培养学生的团队意识，提升学生综合素养。教师在设计教学内容的时候，要做好突破教学重难点的准备，把小组合作的形式作为一柄利刃，真正解决体育教学实际问题，让学生在体育运动中培养团队意识，提升体育素养，切实提高教学的实效性。高职体育课堂教学的合作形式各有差异，主要体现在活动设计上和方案的选用上，通过让学生的团结合作，提升学生的团队意识，实现体育教育目标。 （六）改革现有教学评价体系 教师如何看待学生的学习效果，是创新高职体育教学的关键，在创新高职体育课堂教学模式的背景下，体育教师不能将分数作为唯一的标准，要开放自己的教学思路和教学视野，跟随现代教育发展的脚步，不断整合先进教学理念，形成自己的运动训练体系，满足新时期学生的需求，提升教学总体效果。只有教师改变自己的教学评价标准，学生才能改变自己的体育运动思路，优化自己的运动模式，可以这样讲，教师的教学评价，对于整个高职体育教学水平的提升都有十分重要的意义。 五、结语 高效课堂对于高职体育教学具有至关重要的意义，有效整合体育训练教学资源，创新课堂教学的形式，可以提升高职体育的课堂教学效果，吸引学生进入到课堂教学中来，以更加饱满、积极的学习态度展开自己的体育学习。随着现代教育理念和教育手段的进步，高职体育教育也将取得突飞猛进的发展，推动素质教育总体水平不断提升。 参考文献： 葛建生.学生评教对高职体育教学有效性的分析J.?代体育科技，2013，3（33）：176，178. 陈会良.生命教育视角下的高职体育教学探究