六年级综合性学习展示活动方案.doc

六年级综合性学习轻叩诗歌的大门汇报展示活动 （详细方案）活动目标：1、 经过一系列的综合性学习活动之后，让学生展示自己收集的资料，学习的心得和收获，使学生提高自信心和欣赏美的能力。2、 让学生在展示的过程得到老师的欣赏和表扬，激发持续学习的兴趣。同时得到老师的指导和帮助，小结学习的方法，提高朗诵、欣赏、表演、说话等各方面的能力。活动重难点：重点：做好各方面的准备，包括收集的资料，竞赛的题目，朗诵的表演，推荐的诗、书，讲、演的故事，编辑的集子，写好的赏析、诗作和总结等。难点：准备好各种资料，让学生进行排练，设计好整个汇报展示过程的小环节。活动时间：一月日，四十分钟至六十分钟左右。活动准备：1、 教师准备：进行汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）制作相应的简单课件。组织指导学生进行节目排练。2、 学生准备：个人手抄报，小组诗集，原创小诗，诗人故事，好诗欣赏，书面总结。诗歌朗诵，知识竞赛等。活动过程：一、 导入：前段时间，我们利用了两个星期左右的时间进行了一个综合性学习轻叩诗歌的大门（贴），这节我们进行一个全面的汇报展示活动。因为各组准备的内容较多，我们这节课可能不止于四十分钟，那么大家在后面下课的时候如果需要去洗手间的话，不用告诉老师，自己“轻轻地走去，又轻轻地回来”，能做到吗？能不能坚持上这样的一节“长课”，有信心上好吗？二、 诗歌知识大比拼：我们前些天每组选出了“两个诗歌知识多面手”，现在请这两个同学代表自己的组，参加班里的比赛，看谁能获得“诗歌知识小博士”的称号。1、 抽出同学出的题目，分别回答。（老师抽题，学生读出）2、 抢答老师给出的几小题。（另纸备十题左右的题目）3、 小结，我们在学习中得到了不少诗的知识，得到了一些理解欣赏诗的方法，也懂得了诗的分类方法，还知道了一些写诗的方法。也就是获得了诗道（贴出板书“诗道知识竞赛”），公布获得“诗歌知识小博士”的学生名单，发给奖状。下面我们再来开一个诗歌朗诵会。三、 诗歌朗诵会。（响音乐，集队）师：602班诗歌朗诵会现在开始。在朗诵过程中，希望大家能体会到“诗的韵律”（贴出板书：“诗韵朗诵表演”）。班诗歌朗诵会主持人词（合）我国是一个诗歌的国度。诗歌是一个广阔的海洋。（女）我国最早的诗歌总集是诗经。在诗经中，我最喜欢采薇的片断：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（男）我不是“采薇”，我采到了诗经中的另一颗明珠关雎：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（男）唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。我们请（ ）和（ ）同学朗诵杜甫的春夜喜雨和春望。（女）到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是“词”。“词”又叫“长短句”，是可以供人演唱的，一般都有词牌名。（男）哦，我知道了，苏轼和辛弃疾是两位“豪放派”的词人。（女）是啊！姜白石和李清照则是“婉约派”的两位代表。（男）下面请（）同学朗诵辛弃疾的西江月夜行黄沙道中；请（ ）同学朗诵李清照的如梦令。（女）元朝的时候，又一种新的诗歌形式“曲”兴起了。（男）唔，有些就相当于我们现在的粤剧里的粤曲一样。（女）下面请欣赏（）和（ ）同学为我们朗诵白朴的天净沙秋和马致远的天净沙秋思。（男）多美的色彩和意境啊！这就是古诗！转入现代，出现了“新诗”。郭沫若是我国现代著名的诗人。请我们班的女同学朗诵他的天上的街市。（女）多丰富的想像啊！外国也有很多诗人，下面请我班的男同学朗诵俄罗斯诗人叶赛宁的白桦。（男）我们在诗海里徜徉，（女）我们在诗海边拾贝。（合）让我们去看海吧！齐背我们去看海。（男）我还认识了很多当代诗人。余光中，顾城，席慕蓉，有舒婷我很喜欢余光中的乡愁呢。（女）我也很喜欢这首诗。乡愁是一首抒情诗，表现了大陆和台湾分割的不幸历史，抒了了中华儿女思乡怀土、盼望祖国统一的炽烈而深沉的情感。（男）全诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。这四个阶段在时间上是前后顺承的，对应着人生的四个阶段。作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化，从而将个人的故乡之思上升到了家国之思。（女）这首诗还曾被音乐家谱曲，在海峡两岸广为传唱呢。（男）那现在就请我们全班同学，和在场的所有老师，都来朗诵一下余光中的乡愁吧。（播放音乐）（主持人分别朗诵一二节，全班朗诵三四节。）（回座位）四、 好诗欣赏，推荐诗集。刚才大家在朗诵的过程中，大多数是我们课本中的阅读材料，但也有不少是课外读到的诗。在阅读的过程中，你一定对某一首诗或某一类诗特别的欣赏，或者对某一个诗人特别的喜欢，又或者，你读了一本好的诗集。下面请同学向大家推荐自己喜欢的诗。1、 先背（读）出自己喜欢的一首诗，再说说为什么喜欢它。（游子吟）2、 先介绍自己喜欢的一类诗，再读（背）出其中的一首，再说说这些诗有些什么共同的特点。（送别诗）3、 简单介绍自己喜欢的一个诗人，再讲讲关于他的趣事（白居易）4、 展示各组同学出的关于诗的手抄报和诗集，介绍出得好的手抄报的特点。（李白的诗）（以上各人发言教师应有所准备，指导学生进行背诵，朗读，介绍，讲故事和解说）5、小结：同学们在阅读中进步，在推荐中再次提高了欣赏和表达能力呢。以上是我们的第四个环节“诗集好书推荐”。五、 原创作品，诵读诗作。（师）在整个学习的过程中，我们班的同学也写出了不少的诗。下面请同学们向大家朗读展示自己的作品。贴出板书（诗作原创作品）1、 自由朗读，教师点评。2、 展示集体作品和“小报”。3、 教师展示自己的“作品”。4、 小结激励学生：诗就在我们身边，诗就在我们的生活之中。有朝一日，或者在座的某一个同学，会成为诗人也说不定呢。我们期待着这一天。六、 畅谈体会，总结收获。经过这个综合性学习活动轻叩诗歌的大门，大家有了些什么收获呢？1、 指名说，自由说。2、 指名朗读写得好的“总结”。（师