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文档简介
第一节 生物的基本特征 图片中哪些是生物，哪些是非 生物呢？说说你的理由。 什么是生物？ 生物有哪些共同特征？ 你是如何判断一个物体是 否具有生命的？ 分小组讨论 在你知道的生物中 ，它们都获得什么 才能存活呢？ 金钱豹和它捕获的食物 绿豆通过光合作用制造有机物 生物还有哪些共同特征？ 请举例说明。 鲸呼气时产生雾 状水柱 植物会呼吸吗？ 人会出汗，能排出废物 其他生物也能排出体内的废物吗？ 植物呢？ 植物落叶 再见，我带一点废物先走了！ 狮追捕斑马 生物具有应激性，你还能举出其他例子吗？ 种子的萌发 你知道生物有哪些繁殖方式？ 根据你现有知识和生活经验，你 还能说出生物的(课本上除外)其他 特征吗？ 生物有寿命 生物都由细胞构成，病毒除外 。 以自身为例分小组讨论： 人是否也具有书中描述的生 物特征？ 正在推小车 的机器人 不断长大的 钟乳石 请判断它们是生物吗，为什么？ 巩固练习： 思考：珊瑚是生物吗？为什么？ 珊瑚 珊瑚虫 为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？ 生物的共同特征 1。生物的生活需要营养 2。生物能进行呼吸 3。生物能排出身体内产生的废 物 4。生物能对外界刺激作出反应 5。生物能生长和繁殖 得出 结论 因为浅水区可获得较多的阳光 ，有适宜的温度，这些有利于 藻类植物的生长，从而为珊瑚 虫提供更多的氧气。 为什么珊瑚虫一般生长在浅 水区？ 课后实践： 调查校园的生物种类 各村学生为一个调查小组，确定一 人为组长，设计好调查路线，认真 记录你观察到的每一种生物，填写 好调查表。 下周一上课检查，科代表在上课前 把调查表收齐。 今天我们学习了什么. . .? 一种技能： 如何认识生物？
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